任瀟艷

摘 要：長期以來，班主任工作擔任學校工作的重要角色，是班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，德育是教學中的一大重任。作為一位高中藝術(shù)班班主任，必須務(wù)實高效地開展班級班主任工作，旨使藝術(shù)班學生的德育建設(shè)在學校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術(shù)特長人才。

關(guān)鍵詞：班主任德育；教育過程；強化管理；以身作則；班主任助手

一、注重教育過程并強化管理

藝術(shù)特長教育所從事的是把學生能力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為教育結(jié)果的一項活動，班主任是非常重要的引導者，要把學生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的新型的人才。因此，需要在教育工作中細化，首先應(yīng)加強學生常規(guī)管理工作，從嚴要求并正確引導學生，使之養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的世界觀和價值觀；再次，應(yīng)同步地把素質(zhì)道德規(guī)范融入學生的日常學習和生活，為今后的升學、就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的綜合活動，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主觀的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級工作中，我把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓

二、班主任以身作則

古人云，“師者，人之模范也?！毕鄬τ谄渌骺平處?，班主任和本班學生的接觸要多得多，班主任的一言一行、一舉一動都在無形之中對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。尤其是高中階段的學生，個性強、有自己的想法，不再惟命是從，那么教師的作風的好壞將直接決定班主任在本班學生間的威信，所以，班主任在日常教學和生活中必須做到以身作則，率先垂范，進而在班級中樹立起自己的威信。

比如，我們要求學生誠實謙虛有禮貌，我們自己在平常生活中就要做到忠厚謙讓、主動承認并改正自己的錯誤、敢于承擔責任；我們要求學生尊重他人、團結(jié)同學，我們自己在平時的教學中就要做到不偏袒學生、尊重學生間的差異性、做到同事和睦相處、團結(jié)友善；我們要求學生穿戴整齊、勤儉節(jié)約，我們自己在平時的穿戴中就要做到儀表整潔、不鋪張浪費，等等。

另外，要想樹立自己的威信，班主任還應(yīng)該多和本班學生多多交流，明白自己學生的真正心理需求，了解學生的心聲，遇到問題要先了解事情的經(jīng)過，傾聽學生的解釋而不是直接簡單粗暴的苛責。只有這樣，班主任才會得到學生的認可，真正走進學生的心里，成為被他們認可的良師益友，為以后的德育打下良好的基礎(chǔ)。

班主任的言行舉止對學生產(chǎn)生著潛移默化的重要影響，可以說班主任的品行直接決定著整個班級的品行。班主任一定要特別的自尊、自重、自愛，用自己的實際行為影響學生的作風習慣，讓學生真正的接納你，進而在班級中樹立起自己的威信，幫助自己在以后的工作中達到事半功倍的效果。

三、懂得培養(yǎng)班主任助手

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級干部將直接影響到班主任班級管理質(zhì)量的好壞。而在班級管理中的一個大忌就是班主任一個獨霸大權(quán)，自己說什么做什么，缺乏民主。所以，在平時的班級活動中要充分發(fā)揮本班班干部的職責，爭取做到學生自己的事情，班干部帶頭，學生自己解決；給各個班干部以展示自我才能、發(fā)揮自我特長的機會；多多和干部交流，探討解決班級問題的方法途徑。班主任只有做到主動放權(quán)，用民主代替獨斷，才能真正地和學生融為一體，才能從根本上做好班級管理工作。

那么，我們該如何挑選和培養(yǎng)合適的，能承擔起溝通班主任和學生關(guān)系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對每一個學生的性格、特長、品質(zhì)、理想等各個方面有個清楚的了解，然后再組織班干部競選活動，民主決議選出班干部，這樣學生自己選自己的代表有利于以后民主活動的展開。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個班干部的優(yōu)劣，揚長避短，充分發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢，在日常的班級管理活動中給予適當?shù)闹笇Ш忘c撥。只有各個班干部以身作則，遵守學校紀律、相互配合、相互協(xié)調(diào)，班級的各項管理工作才能順利進行，班主任的德育才能得以成功。

綜上所述，德育是學校教育的一項重要內(nèi)容，而班主任作為班級的領(lǐng)導者，對學生的德育工作起著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任只要真正地了解學生、理解學生、尊重學生，并以自己的實際行動去感化學生，才能真正地在學生心中樹立威信，班級的德育工作才會順利展開。德育是一項長期而艱巨的重要任務(wù)，我們廣大班主任要對學生的德育工作給予高度的關(guān)注和重視，并積極探索和研究各種適合高中生心理發(fā)展特點和身心規(guī)律的德育策略和途徑，爭取培養(yǎng)一批既掌握豐富的學科知識，又有著高尚道德情操和人格品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]徐曉涵，學校社會工作理念與方法介入高校輔導員心理輔導的必要性研究[J]蘭州大學.2013.

[2]覃英志，淺議高中班主任的德育工作[J].中國校外教育旬刊.2016.endprint