陸艷+邢明明

摘 要：貴州省殘疾人的就業(yè)現(xiàn)狀近年來已經(jīng)有了一定的起色，然而從總體上來看還是有提升的空間存在的。論文對于貴州省殘疾人就業(yè)現(xiàn)狀進行闡述，在此基礎(chǔ)上對于貴州省殘疾人職業(yè)教育的城鄉(xiāng)差異現(xiàn)狀及對策進行了闡述。

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀；貴州?。粴埣踩?；職業(yè)教育

殘疾人就業(yè)，從宏觀上來說，是一個社會問題，而從教育方面來看，殘疾人的就業(yè)又是與職業(yè)教育息息相關(guān)的。貴州省近年來對于殘疾人就業(yè)重視程度比較高，然而即便在這樣的狀態(tài)下，在殘疾人就業(yè)這一方面還是存在著比較鮮明的差距。這種城鄉(xiāng)差異的出現(xiàn)與貴州地區(qū)經(jīng)濟和教育發(fā)展現(xiàn)狀是息息相關(guān)的，這正是本文所要論述的主要內(nèi)容。

一、貴州省殘疾人就業(yè)現(xiàn)狀

從整體上來說，貴州地區(qū)對于殘疾人就業(yè)活動的重視程度是比較高的，近年來也取得了一定的成效?！顿F州省2015年度殘疾人事業(yè)統(tǒng)計公報》中提到，2015年，殘疾人就業(yè)規(guī)?？傮w保持穩(wěn)定。城鎮(zhèn)新就業(yè)殘疾人6302人，其中，集中就業(yè)殘疾人1302人，按比例安排殘疾人就業(yè)1383人，公益性崗位就業(yè)263人，個體就業(yè)及其它形式靈活就業(yè)3107人，輔助性就業(yè)247人。城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)65475人；748492名農(nóng)村殘疾人在業(yè)，其中596085名殘疾人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。從這一數(shù)據(jù)中可以看出，貴州省的殘疾人就業(yè)主要集中在農(nóng)村地區(qū)，而且主要以務(wù)農(nóng)為主，城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)人數(shù)相對較少，殘疾人數(shù)量有向農(nóng)村集中的趨勢。

二、貴州省殘疾人職業(yè)教育的城鄉(xiāng)差異及對策

從已知的數(shù)據(jù)中可以看出，貴州省的殘疾人主要還是集中在農(nóng)村地區(qū)，因為在農(nóng)村地區(qū)殘疾人如果無法找到滿意的工作，可以通過務(wù)農(nóng)的方式養(yǎng)活自己，在這樣的情況下，農(nóng)村地區(qū)的諸多殘疾人是無法參加到職業(yè)教育活動中去的。而一些有殘疾兒童、青少年的家庭，在殘疾孩子的教育方面面臨重重困難，殘疾兒童、青少年輟學的情況時有發(fā)生。

1.職業(yè)教育的系統(tǒng)性差異

從目前貴州地區(qū)殘疾人就業(yè)情況可以看出，在城鄉(xiāng)地區(qū)，職業(yè)教育展開的系統(tǒng)性差異還是比較大的。在貴州地區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，職業(yè)教育主要以職業(yè)技能培訓、短期培訓班的形式展開，教育的時間比較短，多在一個月或者三個月的時間左右，技能培訓活動的內(nèi)容呈現(xiàn)比較簡單，多為一些專業(yè)性的培訓活動。總體來說，在農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育活動的系統(tǒng)性比較差，很多殘疾人通過短期的職業(yè)教育活動能夠獲得一定的基礎(chǔ)性的技能，然而這些技能對于殘疾人來說進行深入發(fā)展的可能性并不大，未來進行拓展的可能性也比較少，因而很多農(nóng)村地區(qū)的殘疾人雖然進行了一定的職業(yè)教育培訓活動，然而后期也很難真正的走上崗位從事相關(guān)工作。針對這一問題，需要加強對于農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育活動深度的挖掘，即便是生產(chǎn)方面的培訓活動，也要注重培訓活動的長時間漸進式的不斷推進發(fā)展，要讓農(nóng)村地區(qū)務(wù)農(nóng)的殘疾人能夠在長期的教育活動中獲得務(wù)農(nóng)活動中真正用得上的知識和技能。同時，要加強對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技能技術(shù)的深入研究，逐步提升殘疾人培訓的水平，整體提高職業(yè)教育的水平。

2.職業(yè)教育的參與度差異

從職業(yè)教育的參與程度上來，城市殘疾人參與職業(yè)教育活動的程度相對于鄉(xiāng)村來說也是要更高的。從群體的數(shù)量來看，城市殘疾人的數(shù)量在貴州地區(qū)還是遠遠少于農(nóng)村地區(qū)的殘疾人的，但是城市內(nèi)部由于比較好的職業(yè)教育物質(zhì)資源和人力資源，因而相關(guān)教育活動也集中在城市當中，且在貴州地區(qū)，通常是越發(fā)達的、經(jīng)濟發(fā)展越好的城市，在殘疾人職業(yè)教育活動中給予的支持是最多的，相關(guān)工作開展的也是更好的。而在鄉(xiāng)村地區(qū)，殘疾人職業(yè)教育活動的參與程度比較低。因為在城市地區(qū)，殘疾人參加職業(yè)教育之后，很可能夠會得到一份和教育活動相關(guān)的職業(yè)并且能夠滿足自身溫飽，而對于農(nóng)村地區(qū)的殘疾人來說，參加職業(yè)教育活動也未必能夠帶給他們一份工作，而且，諸多農(nóng)村殘疾人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作能夠?qū)崿F(xiàn)溫飽，對于職業(yè)的需求也并不是很迫切。因而，職業(yè)教育活動的殘疾人參與程度在城鄉(xiāng)之間的差異還是很大的。因而，要解決地域參與程度的差異，一方面要提升農(nóng)村地區(qū)殘疾人職業(yè)教育資源方面的配比，要在人力資源、物質(zhì)資料方面加強對于農(nóng)村地區(qū)的配比，逐步在教育資料上縮減呈現(xiàn)差異；另一方面，要爭取有效的為農(nóng)村地區(qū)的殘疾人創(chuàng)造就業(yè)機會，在就業(yè)機會出現(xiàn)的情況下，針對殘疾人展開有針對性的技能培訓，這樣殘疾人培訓之后能夠直接上崗，能夠有效提升其參與到培訓活動當中的積極性。

3.職業(yè)教育的時代性差異

城市和鄉(xiāng)村之間對于職業(yè)教育的需求不同，因而在城鄉(xiāng)之間，職業(yè)教育內(nèi)容的時代性的差異還是極為顯著的。在貴州的城市地區(qū)，針對殘疾人的職業(yè)教育活動較為豐富，可以展開針灸按摩、餐飲培訓、流水線操作工培訓、家政服務(wù)培訓等，還可以為一些企事業(yè)單位定制培訓相關(guān)工作人員，殘疾人學成之后的就業(yè)門路也比較廣。然而在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于家政、流水線等一系列的職位并不存在，因而用人需求也是很少，因而相關(guān)職業(yè)培訓的展開也比較少，目前針對農(nóng)村地區(qū)的殘疾人展開的職業(yè)培訓主要還是集中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，圍繞種植、養(yǎng)殖、加工技能水平等展開。在未來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的社會、用人單位對于一些家政培訓服務(wù)的需求也會逐漸被開發(fā)出來，在這樣的情況下，對于農(nóng)村地區(qū)殘疾人職業(yè)教育的開展，也要借鑒城市地區(qū)的培訓內(nèi)容和模式，將一些新穎的、符合時代需求的職業(yè)教育活動帶入到農(nóng)村殘疾人職業(yè)培訓活動當中來，不斷刷新殘疾人培訓活動的內(nèi)容，彌合城鄉(xiāng)之間職業(yè)教育的差異性。

三、總結(jié)

總的來說，在當下的經(jīng)濟發(fā)展背景下，殘疾人職業(yè)教育活動的城鄉(xiāng)差異還是十分顯著的。在經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，城鄉(xiāng)地區(qū)對于殘疾人用人的需求差異比較大是導致職業(yè)教育活動出現(xiàn)城鄉(xiāng)差異的主要原因，也是根本原因。未來的城鄉(xiāng)地區(qū)的殘疾人職業(yè)教育發(fā)展，還是應(yīng)該在當?shù)赜萌诵枨蟛粩喟l(fā)展的情況下，根據(jù)社會、企事業(yè)單位用人需求來展開有地方特色的針對性的職業(yè)教育活動，讓每一個殘疾人在接受職業(yè)培訓之后都能夠走上工作崗位并且取得一定工作成就，是未來貴州地區(qū)殘疾人職業(yè)教育活動的最終目標。

參考文獻：

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[4]中國西中東部殘疾人生存與發(fā)展研究[M].華夏出版社，朱雪明等，2008

作者簡介：

第一作者：陸艷（1985—），女，江蘇南通人，博士，副教授，研究方向：特殊教育。

通訊作者：

邢明明（1987—），男，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向：康復醫(yī)學。

依托項目：銅仁學院博士科研啟動基金 （項目編號：trxyDH1507）。