趙珊珊

摘要：伴隨著新課改的不斷深化，專(zhuān)家和學(xué)者們逐漸對(duì)教學(xué)的真實(shí)效果引起了重視。一方面強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)效果，另一方面重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，想要看到學(xué)生們不僅僅有優(yōu)異的成績(jī)，更應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中。本文主要結(jié)合初中地理的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)怎樣從實(shí)際出發(fā)去提高初中地理教學(xué)效果做一些解讀。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)效果；對(duì)策研究

近年來(lái)，隨著我國(guó)政府對(duì)教育的不斷重視，我國(guó)教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化如何提高教學(xué)效果是近年來(lái)我國(guó)專(zhuān)家學(xué)者共同關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，各大中學(xué)作為中學(xué)教育階段培養(yǎng)人才的主力軍，其能否達(dá)成較好的教學(xué)效果成了近年來(lái)各大學(xué)者十分關(guān)心的問(wèn)題。地理課程作為學(xué)生們初中階段的必修課，對(duì)學(xué)生們完整的知識(shí)體系的搭建是十分重要的，因此學(xué)生應(yīng)學(xué)好地理知識(shí)。本文以初中地理課程的教學(xué)為例，分析了目前地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，并就老師如何提高初中地理教學(xué)效果給出了一些措施和建議。

一、初中地理課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣不高

目前，在我國(guó)初中地理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)興趣都不高，是亟待解決的問(wèn)題之一。地理知識(shí)有其自身的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要記憶很多知識(shí)點(diǎn)，因此很容易讓學(xué)生們感覺(jué)枯燥無(wú)味，產(chǎn)生對(duì)初中地理課程的厭學(xué)心理。據(jù)筆者了解，目前初中地理老師們采用的教學(xué)模式較陳舊，教學(xué)的方式方法也比較單一。老師們利用一支粉筆一本書(shū)對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行講解，不利于學(xué)生們有效掌握知識(shí)，也不利于學(xué)生打心底里對(duì)初中地理課程產(chǎn)生興趣。

（二）部分學(xué)校的硬件設(shè)施較落后

現(xiàn)代社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)和信息化的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和信息化設(shè)備的使用可以大大方便我們的工作和生活，提高工作的效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以使抽象、枯燥的知識(shí)生動(dòng)起來(lái)，將知識(shí)變得不僅能看得見(jiàn)，還能聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著，對(duì)初中地理教學(xué)有效性的提高是極其有幫助的。但就筆者了解到的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)很多中學(xué)的硬件設(shè)施設(shè)備普遍比較陳舊和落后，不能為有效教學(xué)的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的硬件保障。

（三）學(xué)校和老師不重視初中地理教學(xué)

雖然地理課程是初中必修課，其對(duì)學(xué)生完整知識(shí)體系的搭建十分重要，但是由于初中地理成績(jī)?cè)谥袑W(xué)考試成績(jī)中占比不太多，因此很多學(xué)校和老師將初中地理課程看做“副科”，不太重視初中地理的教學(xué)，這也導(dǎo)致了初中地理教學(xué)效果的不理想。

二、從實(shí)際出發(fā)提高初中地理教學(xué)的有效性

（一）地理老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力

新型的教育理念和教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，需要數(shù)學(xué)老師們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，更新陳舊的教學(xué)理念，提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平。老師們加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，嘗試通過(guò)對(duì)初中地理教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，將枯燥的書(shū)本知識(shí)變成簡(jiǎn)單有趣內(nèi)容，增強(qiáng)初中地理教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)高校課堂的構(gòu)建。初中地理老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還可以融入一些教材上沒(méi)有但是卻很有趣的地理的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)地給學(xué)生們展示世界各地的地理風(fēng)貌，營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍。老師這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以幫助他們拓展視野。這樣一來(lái)，學(xué)生們很可能改變自身對(duì)地理學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)一步增加他們對(duì)地理課堂的喜愛(ài)，慢慢培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，和老師共同創(chuàng)建高效課堂。

（二）學(xué)校更新設(shè)備設(shè)施，充分現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

想要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為老師們教學(xué)的有效開(kāi)展提供硬件支持。初中生的空間思維能力和動(dòng)態(tài)想象能力普遍比較缺乏，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)有關(guān)地殼擠壓、板塊運(yùn)動(dòng)、地形形態(tài)問(wèn)題時(shí)往往不能很好地掌握好知識(shí)，這時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，老師們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)的有效性。例如在湘教版地理教材的板塊運(yùn)動(dòng)、地形形態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生們展示板塊運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程，將高山、丘陵、平原、盆地的形成過(guò)程展示出來(lái)，將學(xué)生們難以理解和想象出來(lái)的知識(shí)具象化，可以逐漸構(gòu)建起學(xué)生們的空間思維、立體思維、動(dòng)態(tài)思維，為其后來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，逐漸培養(yǎng)起其地理知識(shí)的基本功。

（三）利用對(duì)話教育理論提高教學(xué)的有效性

對(duì)話教育理論也是較新興的教育理論之一，其主要是通過(guò)老師與學(xué)生間平等的語(yǔ)言溝通來(lái)進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展。老師傾聽(tīng)學(xué)生們真實(shí)的想法是怎樣的，去了解學(xué)生們?cè)谄淠挲g段會(huì)有的一些奇特想法，學(xué)生也能通過(guò)與老師間的對(duì)話了解老師的想法，理解老師在平時(shí)教育過(guò)程中的用心良苦。對(duì)話教育可以拉近學(xué)生與老師的距離，使老師和學(xué)生相互理解對(duì)方，有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。初中地理老師通過(guò)對(duì)話教育法鼓勵(lì)學(xué)生去大膽提問(wèn)、大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法和疑惑，也有利于加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，提高初中地理教學(xué)的有效性。

（四）重視學(xué)生之間的差異，因材施教

學(xué)生與學(xué)生之間猶豫認(rèn)知水平和理解能力的差異，導(dǎo)致其對(duì)知識(shí)掌握的快慢和程度都會(huì)不同。當(dāng)這種情況出現(xiàn)后，需要老師們保持耐心，想辦法去根據(jù)學(xué)生具體情況去因材施教。例如：地理老師在課堂準(zhǔn)備時(shí)，可以提前設(shè)計(jì)好一些難度不一，難度層層遞進(jìn)的小游戲。上課時(shí)先進(jìn)行難度較低的游戲環(huán)節(jié)，有意識(shí)地讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生優(yōu)先參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，再層層遞進(jìn)，提高游戲難度，讓大多數(shù)學(xué)生都參與到游戲中。這樣可以在上課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力，全神貫注參與到游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，其效果比較好。

結(jié)束語(yǔ)

初中地理學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生們學(xué)到基本的地理知識(shí)，更能構(gòu)建起學(xué)生們應(yīng)該具備的完整的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生們的長(zhǎng)期發(fā)展有極大的幫助。學(xué)校和老師在初中地理教學(xué)上應(yīng)該予以更多的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高初中地理的教學(xué)效果，讓學(xué)生們能夠真正愛(ài)上地理學(xué)習(xí)并從中受益。

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