郭小鳳

摘 要：近年來，人們的日常生活及工作中離不開信息技術(shù)，隨著科技水平的不斷提高，微信成為目前人們生活中必不可少的一項技術(shù)軟件，其中大學生成為微信軟件的主要用戶，在大學校園中手機與Wifi實現(xiàn)全面覆蓋。而微信在大學體育教學管理中具有更大的應(yīng)用價值，能有效提高教學管理效率，文章就微信在大學體育教學管理中的應(yīng)用價值進行研究。

關(guān)鍵詞：微信；大學體育；教學管理；應(yīng)用價值

一、微信在大學體育教學管理中的應(yīng)用

微信在教學管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾步：首先，學生通過添加微信公眾號或微信群的方式來參與到體育微信教學中，其中微信群一般是通過直接綁定建立，主要適用于班級等小范圍群體；而添加微信公眾號作為一種公眾平臺，為全校廣大師生提供服務(wù)，由體育教學管部門先申請公眾號，通過微信公眾平臺的注冊申請，并進行維護與管理。公眾號的申請主要是先在維系公眾平臺網(wǎng)站中進行注冊，并輸入基本信息、激活郵箱，并選擇公眾號信息及類型，公眾號注冊申請成功。而公眾號類型主要包括企業(yè)號、服務(wù)號及訂閱號三種，其中企業(yè)號主要是企業(yè)及企業(yè)內(nèi)部的IT系統(tǒng)或企業(yè)上下級合作伙伴及內(nèi)部員工建立的一種聯(lián)系方式。服務(wù)號是為企業(yè)及組織團體提供用戶管理及業(yè)務(wù)管理服務(wù)，從而幫助企業(yè)建立公眾服務(wù)平臺，但需要注意的是服務(wù)號每月對訂閱的用戶群體僅僅只能發(fā)送一條消息，服務(wù)號平臺類型具有高級接口開發(fā)功能，因此對教師來說對其管理模式的要求更高，一般主要是為滿足企業(yè)用戶提供個性化服務(wù)需求。訂閱號是信息傳播的一種新型傳播途徑，為用戶和讀者構(gòu)建一種快捷的溝通方式及管理模式，為訂閱讀者每天提供一條群發(fā)消息，在體育教研室及教務(wù)處可以得到良好的應(yīng)用。針對這三種公眾號類型，僅僅只能選擇一種類型，一旦賬號的類型選擇成功并建立了賬號，那么用戶號類型則不能發(fā)生二次更改，教師在教學管理中需要謹慎選擇工作公眾平臺類型，并參與到體育教學管理中去。

二、微信在大學體育教學管理中的可行性

1.符合大學體育教學管理的要求

體育課程教學以戶外活動為主，教學具有實踐意義，與其他課程有根本性的區(qū)別，而在戶外活動過程中周邊環(huán)境變化對體育課程教學管理產(chǎn)生直接性影響。在大學體育教學管理中通過微信，教師可以對教學動態(tài)信息變化及時發(fā)布，學生及時接收，大大提高了教學管理的效率，也有利于師生之間的交流與溝通。教師在微信群中可以及時發(fā)布關(guān)于課程變化的重要公告，將課程安排及時通知到各個學生，從而減少教師的工作負擔，實現(xiàn)信息化教育與網(wǎng)絡(luò)教育。

2.滿足師生溝通交流的基本需求

隨著大學生基數(shù)的不斷增多，部分大學院校中由于辦學條件的限制，教師人員的數(shù)量配備不足，難以實現(xiàn)教學組織的有效管理，且部分高校中體育教學活動的開展是在固定的班級中上課，或是采用網(wǎng)上選課的方式，在這種情況下學生具有專業(yè)性差異，師生之間缺乏有效的交流與溝通，因此在新學期開學時，常常出現(xiàn)學生找不到教學隊伍、搞不清上課時間與地點，甚至對任職教師也一無所知的情況，而教師對學生的了解也較少，由于教師面臨著數(shù)以百計的學生，對每一個學生難以全部產(chǎn)生深刻的印象，學生姓名也難以記住。而通過建立班級微信群，則大大減少了以上這些問題的發(fā)生，有效提高了教學效率，滿足了師生交流與溝通的基本需求。

3.符合當代大學生個性化發(fā)展的需要

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，學生在學習過程中處于被動地位，教師對體育教學缺乏有效管理，學生對體育課程也缺乏正確的認識，難以實現(xiàn)體育教學的價值及意義。而在微信公眾平臺上可以及時推送相關(guān)體育熱點信息及體育資訊，符合當代年輕人關(guān)注的話題，如CBA、NBA、世界杯等，教師根據(jù)學生的學習情感態(tài)度對學生給予適當引導，幫助學生樹立正確的體育觀念及價值觀念。

大學體育教學活動是以學生為主體，教師占主導地位的一種教學方式，而微信的應(yīng)用可以大大提高師生交流與溝通的效率，通過微信群及微信公眾平臺對體育課程教學的動態(tài)信息及時掌握，對原有的教學模式進行改進與創(chuàng)新，符合大學生個性化發(fā)展的潮流及趨勢，提高大學生的體育素養(yǎng)與自身素質(zhì)。

參考文獻：

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