紀(jì)香蘭

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)階段存在“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”的現(xiàn)象，教師對(duì)問(wèn)題的分析和解決，直接影響到學(xué)生看待問(wèn)題的態(tài)度。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)地位?；诖耍恼聦⒅胤治鎏接懶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，以期能為以后的實(shí)際工作起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問(wèn)題；措施

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位

新課程背景下教師應(yīng)較為關(guān)注學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，仍然有很多教師采用單一的“灌輸式”教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種單一的教學(xué)指導(dǎo)方式不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

2.忽視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要基于小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，將小學(xué)生快速帶入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。然而很多教師忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)常籠罩在壓抑的氛圍當(dāng)中。

3.忽視課堂教學(xué)的有效互動(dòng)

新課程背景下，教師需要注重課堂教學(xué)的有效互動(dòng)，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的交流平臺(tái)。然而很多教師忽視了課堂教學(xué)有效互動(dòng)的價(jià)值，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，僅僅指導(dǎo)小學(xué)生默默地學(xué)習(xí)知識(shí)、記憶知識(shí)，忽視了教學(xué)互動(dòng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的影響，對(duì)小學(xué)生多元智能的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化措施

1.營(yíng)造民主化課堂氛圍

良好的課堂氛圍是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的有效手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效渠道。在新時(shí)期的課堂教學(xué)中，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的前提，因此，教師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生，營(yíng)造民主化的課堂氛圍，從而真正地創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，為高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.組織互動(dòng)化學(xué)習(xí)過(guò)程

在課堂教學(xué)中，有效的師生互動(dòng)是有必要的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于每個(gè)學(xué)生的理解能力與接受能力都不同，一味地講授知識(shí)點(diǎn)很難保證學(xué)生都將其掌握，也就難以保證課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的講授與啟發(fā)會(huì)讓他們更好地進(jìn)行思考，通過(guò)師生之間的交流，他們也可以更好地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)效率的有效途徑。

3.多媒體的應(yīng)用

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式等，教師也能意識(shí)到學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而旁征博引，幫助學(xué)生去理解，但是效果不佳。而利用多媒體教學(xué)模擬數(shù)學(xué)概念的變化，可以讓學(xué)生直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和把握。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)

（1）通過(guò)提問(wèn)法評(píng)價(jià)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果：通過(guò)課堂提問(wèn)可以啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解和記憶講授的知識(shí)、聯(lián)系新舊知識(shí)、可以將教師的思維傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的探究欲望、活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生接受新知識(shí)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率、調(diào)高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

（2）通過(guò)練習(xí)法評(píng)價(jià)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果：練習(xí)和測(cè)驗(yàn)可以檢查學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度、檢查課堂教學(xué)的效果，可以為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，為教師提供知識(shí)講授和演示被學(xué)生接受程度的參考，進(jìn)而為教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提供依據(jù)。

（3）通過(guò)探究法評(píng)價(jià)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果：通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的探究，可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)作用的了解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維。通過(guò)合作和小組學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)生提供使用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的渠道。通過(guò)思維的碰撞可以增強(qiáng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

總而言之，新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，注重促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，作為新時(shí)期的教師，我們也要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下采取合適的教學(xué)手段與策略合理地開展教學(xué)，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)而有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保證。

參考文獻(xiàn)：

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