楊利文

教育是現(xiàn)代化社會進(jìn)步的重要戰(zhàn)略。而教師是青少年教育的最重要指導(dǎo)者，教師一言一行時刻影響這學(xué)生的身心發(fā)展。陶行知先生曾說過“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處……。作為一名教師教育學(xué)生應(yīng)以德先行。

一、何為師德

師德首先是一種道德能力，即一種健康的職業(yè)道德情感，是在實際工作中有著必要的心理支持。師德情感是師德價值在教師身上的道德習(xí)性化或心理化。從道德的積極涵義來說，師德情感是以敬業(yè)、樂教、愛生為標(biāo)志的一種職業(yè)情感。

二、如何培養(yǎng)自己的師德

初中是學(xué)生形成自己的人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，教師是重要的導(dǎo)航燈。我作為一名年輕教師，我覺得應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)：

1.公平公正的對待每位學(xué)生

每個學(xué)生都是公平的來學(xué)校求學(xué)的。每個學(xué)生都是一個獨立有自己個性的個體。我認(rèn)為教師要和學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系的最重要原則是：公平公正的對待每位學(xué)生。

學(xué)生在課堂中違反紀(jì)律是比較常見的事情。我一直堅持以引導(dǎo)為主，絕不體罰、謾罵。首先，眼神警告；其次，以提問的形式表達(dá)對他的關(guān)注或走進(jìn)敲敲他的桌子、拍拍他的背。最后，點名提醒。屢教不改的課后談話重點讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)改正。

我一直堅持公平公正的原則管理學(xué)生，不管優(yōu)生還是后進(jìn)生只要出差錯統(tǒng)一受罰。經(jīng)過整學(xué)年磨練，現(xiàn)在只要我停下來不說話，學(xué)生就會意識到自己的問題，快速的安靜下來集中聽課。

2.重視言行舉止的無聲教育

教師是傳道授業(yè)解惑靠的是自己的語言表達(dá)。課堂中有時自己的表達(dá)不到位比如念錯字、寫錯字。學(xué)生無意間就會跟著你寫、跟著你念。比如“血液的血，應(yīng)該是第四聲，我念成第三聲”。當(dāng)我想改正的時候有部分學(xué)生被我感化了。口頭語“好”，學(xué)生也會寫著說好。把教師的示范性體現(xiàn)的淋漓精致。

從教師踏進(jìn)教室的那一刻學(xué)生就開始觀察教師的舉止。這學(xué)期開始不久我穿了一件比較色彩比較亮的正裝。一進(jìn)教師學(xué)生就說老師今天你看很美很精神、不像之前穿黑色的那么刻板。這節(jié)課我觀察發(fā)現(xiàn)，從上課到下課學(xué)生的精神很飽滿。只是簡單的一次改變學(xué)生也會注意到并且會有意向不到的效果。之后的教學(xué)中，我特別注重自己的穿著主要以樸素端莊為主。

3.嚴(yán)愛結(jié)合，以心換心

初二的學(xué)生由于身心發(fā)育還不是很完善，叛逆的心理越來越強(qiáng)。教師不能在一味的要求他們按照自己的想法去做完成事情。在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)也是逼學(xué)生做的事情，他們越不愿意去做。即使你用罰抄嚇?biāo)麄円矝]有用，而且會往更壞的方向發(fā)展。

這學(xué)期我吸取去年的經(jīng)驗采取只要你把知識過關(guān)了就不用輔導(dǎo)，達(dá)到你自己定的目標(biāo)就行。對于考試不達(dá)標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行談心。了解他們心里在想什么，并試著帶入他們的角色。針對他們能的關(guān)鍵問題，平時上課多關(guān)心他們、鼓勵他們發(fā)言表達(dá)自己的想法。切記謾罵他們，那樣只會讓學(xué)生離你越來越遠(yuǎn)。

4.熱愛教學(xué)，樂于教學(xué)

教學(xué)就像是時時刻刻在變化的無形的水，我們很難預(yù)料下一刻可能會變成怎樣。這是充滿未知的挑戰(zhàn)，你要想戰(zhàn)勝它只有先熱愛它，將教學(xué)變成一件快樂的事情。

在平時備課時，我會想辦法把教授的知識，用一種學(xué)生能學(xué)得有趣快樂的方式講授。比如講到消化系統(tǒng)時，我采取學(xué)生角色扮演的游戲方式讓學(xué)生記憶。按照順序說我是口腔食物進(jìn)入被唾液淀粉酶消化。我是胃食物在這里慢慢的被胃液化成食糜。我是偉大的小腸食物在這里被胰液、胃液、膽汁完成消化吸收。剩下未消化的食物最后來到我大腸這里在暫時儲存。我是最后的一關(guān)肝門，食物最終的殘渣通過我排到體外。學(xué)習(xí)在樂中記，也能很好的調(diào)控課堂的氛圍。公開課上氧氣的性質(zhì)時我采取輪流開火車的形式，既能大面積的檢測學(xué)生的掌握情況，又能讓學(xué)生在游戲中記憶。很好的做到寓教于樂，學(xué)生開心，我也開心。從教以來我一直在堅持尋找教學(xué)中的快樂，享受這種戰(zhàn)勝的滿足感。

5.嚴(yán)于律己，遵守制度

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各項規(guī)章制度都是教師應(yīng)該時刻遵守的。每次制度出臺我都會先研讀。嚴(yán)格地執(zhí)行比如每次請假都按照學(xué)校的流程走，請假前調(diào)好班級的課，與級長打招呼。教師的十堅持十不準(zhǔn)一直堅持做到做好。堅決不進(jìn)行有效家教，對于學(xué)生要求給予的輔導(dǎo)，毫無條件的答應(yīng)。作為八（5）班的副班主任，積極參與班級的管理，以激勵引導(dǎo)為主、關(guān)注學(xué)生的個性差異、因材施教。中午午休看班管理學(xué)生的午休情況。平時課間的交接班堅持做好下一位老師來才離開班級。教師只有自己先嚴(yán)于律己，遵守制度，才能讓學(xué)生嚴(yán)于律己。

博學(xué)大師王國維曾說“有知識而無道德者，則無以得一生之福祉，而保社會之安寧，未得為完全人物也。夫人之生也，為動作也，非為知識也，古今中外之哲人無不以道德為重于知識者，故古今中外之教育無不以道德為中心。教師就像春雨一樣無聲的影響著學(xué)生的成長。教師道德水平的高低直接影響學(xué)生的道德觀的形成。因此，在今后的教學(xué)中，我會不斷鞭策自己提高自己的師德，謹(jǐn)記教育師德為先。endprint