摘 要：大學(xué)生思想政治教育一直備受覺和國家的重視，價值觀的塑造對于個人和社會發(fā)展都具有重要意義。習(xí)近平總書記強調(diào)，“要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！鼻嗄甏髮W(xué)生作為社會主要群體，需要從根本上加強價值觀自信的培育，促進(jìn)國家文化軟實力的不斷提升。

關(guān)鍵詞：文化自信；社會主義核心價值觀；認(rèn)同教育

思想文化建設(shè)在社會發(fā)展進(jìn)步過程中具有重要意義，弘揚主旋律，傳播正能量是社會尤其是高校在培育學(xué)生過程中要不斷堅持的目標(biāo)和宗旨，新時代背景下強調(diào)我們堅持文化自信，而文化自信的內(nèi)核即堅持價值觀自信。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，當(dāng)前我國的思想文化建設(shè)取得了重大進(jìn)展，加強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚，群眾性精神文明創(chuàng)建活動扎實開展。一方面體現(xiàn)了新時代背景下我國在文化建設(shè)過程中取得的階段性成就，另一方面也體現(xiàn)了文化建設(shè)工作的重要性。

1.文化自信與價值觀自信

社會主義核心價值觀即富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。通過思想文化建設(shè)來凝聚青年力量，在堅持文化自信的基礎(chǔ)上通過社會主義核心價值觀不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

2.大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的重要意義

2.1文化自信要求堅持社會主義核心價值觀

所謂文化立國，進(jìn)入新世紀(jì)以來，各國皆意識到核心價值觀建設(shè)的重要性，采取相應(yīng)的策略來推進(jìn)價值觀建設(shè)，結(jié)合自身文化特性和經(jīng)濟(jì)特性強調(diào)文化自信和民族自信。我國擁有璀璨的歷史文化，堅定文化自信和道路自信必須要形成人民群眾認(rèn)可的民族精神和價值觀。在文化多元的時代背景下，需要強化本國核心價值觀的建設(shè)，同時兼收并蓄，牢固確立社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，從核心的價值觀上夯實文化自信的根基。

2.2社會發(fā)展要求堅持社會主義核心價值觀

習(xí)近平主席在聯(lián)大會議上提出構(gòu)建人類命運共同體，強調(diào)“大道之行也，天下為公。和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值，也是聯(lián)合國的崇高目標(biāo)”。要積極學(xué)習(xí)國外核心價值觀建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗，將核心價值觀建設(shè)作為一項系統(tǒng)的、科學(xué)的服務(wù)于國家利益的國家戰(zhàn)略，通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化事業(yè)的進(jìn)步，通過對文化事業(yè)的支持來鞏固社會秩序的穩(wěn)定。

2.3個人發(fā)展要求堅持社會主義核心價值觀

核心價值觀的培育有利于促使大學(xué)生在完備的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上較快地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，保證個體身心健康發(fā)展。培育高質(zhì)量的人才就必須要強化價值觀的培育，在學(xué)習(xí)思想政治理論課和參加社會實踐的同時提升大學(xué)生的理論素養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格、鍛煉意志品質(zhì)、規(guī)范個體行為，為個體全面發(fā)展提供思想保障和內(nèi)在動力，最終促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

3.大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的實現(xiàn)路徑

3.1結(jié)合歷史文化進(jìn)行培育

強化大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育，要深化文化自覺和文化自信，結(jié)合民族傳統(tǒng)文化和紅色革命文化開展教育工作。通過我國特有的文化現(xiàn)象和文明精神例如漢字、甲骨文、四大發(fā)明等促進(jìn)大學(xué)生獲得一定程度的心理認(rèn)同，然后以開放、包容、共享的心態(tài)促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化與外來文化的相互交融。以揚棄的態(tài)度來看待傳統(tǒng)文化，對紅色革命文化尊重且加以深思，從歷史中感受中華民族堅韌、向上、忠誠、勤奮的文化品性，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

3.2結(jié)合時代背景進(jìn)行培育

新時代背景下要結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，在思想政治理論課上進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，通過新媒體、網(wǎng)絡(luò)等載體獲取大學(xué)生情感和認(rèn)知層面的認(rèn)同。通過大學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，強化課程的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，用有說服力的社會現(xiàn)實案例、中外文化特征對比等方式，潛移默化地進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。通過馬克思主義中國化等相關(guān)的世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的思考和解決各類現(xiàn)實問題。

3.3結(jié)合社會實踐進(jìn)行培育

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，用在價值觀建設(shè)和文化自信層面也具有現(xiàn)實意義。可以通過多樣化的社會實踐活動來豐富大學(xué)生的體驗，通過素質(zhì)拓展活動、知識競賽活動、“挑戰(zhàn)杯”等社會實踐項目開展主題教育，使大學(xué)生通過實踐認(rèn)識到科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀能夠促進(jìn)個人思想的成熟以及理論指導(dǎo)實踐的現(xiàn)實意義，同時將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，堅定文化自信。

總之，文化軟實力在國家發(fā)展富強的過程中發(fā)揮著導(dǎo)向性作用，并且堅持社會主義核心價值觀與堅持文化自信之間有著密不可分的聯(lián)系。一方面，借助我國傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化的感染，文化自信有利于促進(jìn)社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育的實現(xiàn)；另一方面，而社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育會促進(jìn)大學(xué)生群體對我國文化發(fā)展的自信，產(chǎn)生更深厚的民族自豪感，進(jìn)而更加堅定文化自信，獲得強有力的向心力和民族凝聚力。高校大學(xué)生群體作為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人和主要參與者，需要具備科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，堅持文化自信，把握文化自信的現(xiàn)實來源。

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作者簡介：梁雪：（1993.05—），女，同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向為中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

注：本文為2018年度同濟(jì)大學(xué)青年學(xué)生馬克思主義理論研究課題“文化自信視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育研究”階段性成果。