季竹青

摘 要 隨著城市化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，新生代農(nóng)民工人數(shù)遞增，但是由于各種因素的影響，衍生了很多職業(yè)發(fā)展的問題，影響到農(nóng)民工的工作乃至生活，相關(guān)部門必須對(duì)此有足夠的重視，并且采取積極有效的解決措施。文章簡(jiǎn)要闡述了當(dāng)前新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題，提出具有建設(shè)性的改進(jìn)措施，優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞 新生代民工 職業(yè)發(fā)展問題 探究

從目前情況分析，新生代農(nóng)民工是當(dāng)前城市化進(jìn)程中不可缺少的主體，而農(nóng)民工發(fā)展問題是當(dāng)前首要解決的問題，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，因而必須對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行有效的分析，予以建設(shè)性的優(yōu)化策略，以明確新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，謹(jǐn)以此為之后的研究給予參考依據(jù)。

一、新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題分析

基于現(xiàn)狀分析，新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展面臨最大的問題是職業(yè)教育，這主要是受到時(shí)代背景、生活經(jīng)歷及外出動(dòng)機(jī)等因素的制約，因而使其在職業(yè)發(fā)展方面面臨更大的挑戰(zhàn)。雖然新生代農(nóng)民可以進(jìn)城就業(yè)，但是無法在城市立足，引起上述問題的直接因素是一些限制性因素，如教育、保障及醫(yī)療制度等等，從而導(dǎo)致新時(shí)代農(nóng)民工在職業(yè)發(fā)展中無法解決身份問題，他們?cè)卺t(yī)療、保險(xiǎn)等方面依然處于劣勢(shì)。從另一個(gè)角度分析，新生代農(nóng)民工還存在就業(yè)問題，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，難以就業(yè)；其二，無法穩(wěn)定就業(yè)。這是目前他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展方面存在的巨大難題，之所以產(chǎn)生這樣的問題主要是因?yàn)槿狈蜆I(yè)技能，無法獲得高技能的工作崗位，影響到他們的職業(yè)發(fā)展。

二、完善新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的具體策略

（一）發(fā)揮職業(yè)教育的功效

相關(guān)部門必須對(duì)新生代農(nóng)民工在職業(yè)發(fā)展方面顯現(xiàn)的問題予以重視。政府部門需要充分發(fā)揮自身的職能作用，深入展開發(fā)展及改革職業(yè)教育，更為合理地規(guī)劃職業(yè)教育，只有這樣才能真正解決農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題，從而推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。而教育部門也必須落實(shí)自身的責(zé)任，落實(shí)職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容。為了更好地協(xié)調(diào)多方力量，有效借助現(xiàn)有教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，政府需要督促相關(guān)部門具體落實(shí)相關(guān)責(zé)任制度，特別是教育部門及勞動(dòng)部門，彼此需要密切溝通合作，做好職業(yè)教育統(tǒng)一規(guī)劃，完善職業(yè)教育整體規(guī)劃，進(jìn)一步促使職業(yè)教育落實(shí)到具體環(huán)節(jié)上，通過職業(yè)教育效果的優(yōu)化達(dá)到提升新時(shí)代農(nóng)民工素質(zhì)的目的，完善就業(yè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)法治化、規(guī)范化。與此同時(shí)，還需要注意的是，政府部門必須對(duì)新生代農(nóng)民工予以重視，并對(duì)其進(jìn)行相對(duì)較好的職業(yè)教育，做好相關(guān)的培訓(xùn)，從而促使新生代農(nóng)民工的客觀需求得以實(shí)現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)

很多新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展面臨一個(gè)非常重要的問題是職業(yè)素養(yǎng)問題，這主要是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)過相應(yīng)的職業(yè)教育，同時(shí)未接受系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)就進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，之所以形成上述狀況，是因?yàn)槲覈?guó)缺乏嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度。為了最大限度地提升他們的素養(yǎng)，需要從本質(zhì)上解決他們面臨的系列問題。首先，完善并落實(shí)職業(yè)準(zhǔn)入制度。必須在已確定職業(yè)準(zhǔn)入范疇之內(nèi)，通過有計(jì)劃的形式做好職業(yè)準(zhǔn)入制度，新生代農(nóng)民工必須接受相應(yīng)的職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)，并且需要獲取相應(yīng)的畢業(yè)證書，否則不予以畢業(yè)，更不能參與就業(yè)。其次，做好城市準(zhǔn)入落實(shí)。針對(duì)不同類型城市企業(yè)來說，他們?cè)谄赣棉r(nóng)民工時(shí)，必須選取具有職業(yè)資格證書的勞動(dòng)人員，必須與他們簽訂合同。最后，落實(shí)年齡準(zhǔn)入?，F(xiàn)階段有很多未成年初中畢業(yè)生，他們并沒有接受任何專業(yè)職業(yè)教育，就進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，從某種程度來說增加了就業(yè)壓力。通過上述三點(diǎn)，促使新生代農(nóng)民工接受比較系統(tǒng)化的職業(yè)教育，從而端正他們的就業(yè)態(tài)度，提升他們的綜合素養(yǎng)，這對(duì)于新生代農(nóng)民職業(yè)發(fā)展是非常有利的。

（三）做好職業(yè)規(guī)劃

新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的重要課題，因而政府及有關(guān)部門必須引起足夠的重視，從根本上解決農(nóng)民工就業(yè)問題。國(guó)家已經(jīng)推出相應(yīng)的培訓(xùn)，不斷豐富完善農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展，但是從實(shí)際效果反饋可知，成績(jī)并不理想。這主要是因?yàn)檗r(nóng)民工本身就存在個(gè)體差異性，在培訓(xùn)過程中被統(tǒng)一對(duì)待與發(fā)展，未能將學(xué)習(xí)與他們的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。盲目的培訓(xùn)，隨意的培訓(xùn)態(tài)度，導(dǎo)致新生代農(nóng)民工培訓(xùn)并未實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。新生代農(nóng)民工外出動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化，職業(yè)期望相對(duì)較高。很多農(nóng)民工對(duì)于自身未來憧憬極好，他們更希望能夠在城市站穩(wěn)腳跟，或是在城市創(chuàng)業(yè)，但是他們對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏有效的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃從本質(zhì)上分析具有非常重要的作用，能夠幫助農(nóng)民工明確職業(yè)定位，完善目標(biāo)設(shè)定等等。新生代農(nóng)民工在進(jìn)修之前需要明確相關(guān)事情，比如自身學(xué)歷情況、經(jīng)驗(yàn)、智能、目標(biāo)等等，從而根據(jù)自身的實(shí)際情況做好職業(yè)規(guī)劃，篩選適合自己的發(fā)展方向，完善發(fā)展內(nèi)容，從而真正體現(xiàn)職業(yè)教育的效能，促使職業(yè)素養(yǎng)得以最大限度的提升。但是從實(shí)際情況分析，新生代農(nóng)民工無法實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃，這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈I(yè)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且沒有相應(yīng)生活閱歷，這就需要政府部門充分發(fā)揮職能作用，引導(dǎo)相關(guān)部門及農(nóng)村社工進(jìn)行知識(shí)的普及宣傳，除此之外，還需要借助職業(yè)教育，讓新生代農(nóng)民工的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，使其能夠更好地在城市立足。

三、結(jié)語

新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題是阻礙城市發(fā)展的重要因素之一，因而政府及教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此引起重視，對(duì)農(nóng)民工存在的職業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行全面的分析，并提出具有建設(shè)性的解決措施，以促使農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的趨勢(shì)，從而帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（作者單位為重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 劉飛.新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的SWOT分析及對(duì)策[J].交通職業(yè)教育，2017（01）：11-15.

[2] 謝子儀.新生代農(nóng)民工流失及職業(yè)發(fā)展問題與對(duì)策[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2016（31）：102-103.

[3] 高燕，梁超.職業(yè)發(fā)展視角下新生代農(nóng)民工歸屬感問題研究[J].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2014（08）：114-117+121.

[4] 秦秀清，胡慶林.新生代農(nóng)民工擇業(yè)就業(yè)的調(diào)查與分析——以江西省于都縣為例 [J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011（20）：12427- 12430+12446.

[5] 吳濟(jì)慧.新生代農(nóng)民工就業(yè)問題的職業(yè)教育策略[J].職教論壇，2010（19）：18-22.endprint