閆耀杰

【摘 要】思想政治課的主要任務(wù)和特點(diǎn)要求我們，教學(xué)必須創(chuàng)新方式，增強(qiáng)實(shí)效，通過多種多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使教學(xué)現(xiàn)既能接地氣，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；接地氣；長遠(yuǎn)發(fā)展

初中中思想政治教學(xué)“以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力”（《初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》），它的主要特點(diǎn)就有綜合性和實(shí)踐性。本文擬以七年級第一學(xué)期教學(xué)談?wù)勛约涸谡辖虒W(xué)資源、開展思想政治綜合實(shí)踐活動(dòng)、讓思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)貼地行走上的一些做法和體會(huì)。

一、第一單元《笑迎新生活》：規(guī)劃展評

一個(gè)人的成長路其實(shí)就是不斷地適應(yīng)新環(huán)境、走好新路程、到達(dá)新高度的過程。初中思想政治課本在第一單元就編寫了《笑迎新生活》，就體現(xiàn)了對人的成長規(guī)律的尊重和對學(xué)生終身發(fā)展的負(fù)責(zé)。我們老師要深刻理解并努力教學(xué)好這一單元。學(xué)生們剛進(jìn)初中，一方面有了新的理想需要樹立；另一方面又因?yàn)閬碜圆煌膶W(xué)校，彼此之間還相對陌生。所以我采取書面的規(guī)劃展評的方式開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)安排每個(gè)學(xué)生完成三份表格式規(guī)劃——《我的發(fā)展規(guī)劃》、《我的一日時(shí)間管理》、《我心目中的好班級》。等全部收集好了之后，我把這些規(guī)劃裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，傳閱之后，再在課堂上讓每個(gè)學(xué)生發(fā)言，說他（她）最喜歡誰的規(guī)劃，或者是哪一條規(guī)劃。這樣的過程其實(shí)就是一個(gè)自我提升和互相教育的過程。經(jīng)過多年的實(shí)踐和充實(shí)，我覺得這一方式既迎合了初中新生的發(fā)展需要，又符合學(xué)生之間比較陌生的實(shí)際，效果不錯(cuò)。

二、第二單元《認(rèn)識新自我》：畫、寫、說

只有認(rèn)識了自我，改造自我才有方向，發(fā)展自我才有動(dòng)力，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)、全面、客觀地認(rèn)識自我。讓學(xué)生認(rèn)識自我其實(shí)不是一件容易的事，特別是生活水平提升和獨(dú)生子女增多之后，這個(gè)問題更為突出，所以認(rèn)識自我就尤為必要。而如何認(rèn)識，這也不是一件簡單的事情，需要我們動(dòng)些腦筋。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生用筆畫一畫自己、用語言寫一寫自己、在班里說一說自己，接著又讓他（她）畫一畫同桌、寫一寫同桌、說一說同桌。許多學(xué)生，平常對自己沒有做過系統(tǒng)的審視，一有這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)以后，他們就會(huì)興致勃勃地分析自己，有了優(yōu)點(diǎn)自然非常高興，給他們增添了繼續(xù)努力的信心；發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)，我也教他們正確面對，告訴他們找到“更好的自己”就有了可能。我還告訴孩子們：在評價(jià)自己和同學(xué)的時(shí)候“對自己要狠一點(diǎn)，對別人要寬一點(diǎn)”，這樣自己有前進(jìn)的動(dòng)力，別人也不會(huì)由此而喪失信心。畫、寫、說的實(shí)施是在學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉的時(shí)候，所以他們挺歡迎，也很踴躍。

三、第三單元《過富有情趣的生活》：課前秀與“解剖刀”

富有情趣的生活，離不開科學(xué)的情緒管理、高雅的日常生活和對不良誘惑的抵制。而這些，靠壓制壓制不出來，必須靠同伴引導(dǎo)和彼此分享。為此我嘗試開展了課前秀與“解剖刀”兩項(xiàng)活動(dòng)。所謂課前秀，就是在課前三分鐘，讓學(xué)生秀一下自己的才藝，寫、說、畫、唱、跳、奏、演、剪這些可以現(xiàn)場展示的就當(dāng)場展示，還比如烹飪、插花、刺繡、攝影等不方便現(xiàn)場展示的就口頭表述，這樣能夠充分地起到引領(lǐng)作用。所謂“解剖刀”，就是讓學(xué)生坦誠地談?wù)勛约河羞^哪些彎路、哪些教訓(xùn)，說出來，讓自己的“前車之覆”成為其他同學(xué)的“后車之鑒”。開始，學(xué)生有顧慮不愿分享，但經(jīng)我細(xì)心引導(dǎo)，同學(xué)們都愿意說，而且說得入情入理。事實(shí)證明，這樣的分享和引領(lǐng)，對于活躍政治教學(xué)氣氛、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生樹立高雅情趣遠(yuǎn)離不良誘惑，有很好的作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于一味灌輸和頻繁說教。

總之，思想政治課做的就是人的工作，這樣的工作與思想有關(guān)，與靈魂有關(guān)，與情感有關(guān)，需要我們關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和他們面對的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心靈世界，改革教學(xué)的理念系統(tǒng)和實(shí)施路徑，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，圍繞中心，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效，通過綜合實(shí)踐的形式，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)貼地行走，進(jìn)而有利于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人生和未來發(fā)展。