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        輸液室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)踐與成效

        2017-11-14 20:02:16張會(huì)娟
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐

        張會(huì)娟

        【摘要】目的 臨床分析輸液室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)踐與成效。方法 選取我院2016年2月至2017年2月收治的輸液患者2000例,按照隨機(jī)分配方式,將其分為研究組與對(duì)照組,每組1000例,對(duì)照組給予常規(guī)性護(hù)理,研究組患者給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),比較兩組效果。結(jié)果 實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后,研究組滿(mǎn)意度比對(duì)照組明顯更高,兩組對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 針對(duì)門(mén)診輸液患者,實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),能夠有效提升患者滿(mǎn)意度,減少投訴、糾紛事件發(fā)生率,有效提升醫(yī)療治療,值得臨床推廣。

        【關(guān)鍵詞】輸液室;優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù);實(shí)踐

        【中圖分類(lèi)號(hào)】R471 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2017.15..01

        近年來(lái),輸液室輸液量日益增加,患者要求也隨之提升,為防止不必要糾紛,我院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,進(jìn)而最大需求滿(mǎn)足群眾服務(wù),使社會(huì)和政府滿(mǎn)意。筆者選取我院收治的輸液患者2000例,其中患者1000例開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),取得良好護(hù)理效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選取我院2016年2月至2017年2月收治的輸液患者2000例,按照隨機(jī)分配方式,將其分為研究組與對(duì)照組,每組1000例。研究組男542例,女458例,年齡2~78歲,平均年齡(42.4±17)歲。對(duì)照組男600例,女400例,年齡2~79歲,平均年齡(43±19)歲。兩組患者年齡、性別等一般資料對(duì)比,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

        1.2 方法

        對(duì)照組:給予常規(guī)性護(hù)理。

        研究組:給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。其一,構(gòu)建健全管理組織機(jī)制,全面落實(shí)護(hù)理管理職責(zé)。其二,建立護(hù)理規(guī)章制度,確保護(hù)理人員崗位職責(zé)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化與明確化。其三,構(gòu)建護(hù)理人員崗位責(zé)任機(jī)制,保證護(hù)理崗位的責(zé)任化管理。其四,構(gòu)建、完善績(jī)效考核機(jī)制,以便于提升護(hù)理人員積極性;其五,提升護(hù)理人員形象、專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升護(hù)理人員溝通能力;其六,轉(zhuǎn)變護(hù)理分工方式,推進(jìn)護(hù)理責(zé)任機(jī)制實(shí)施,確保護(hù)理工作職責(zé)得以全面落實(shí)。其七,為患者營(yíng)造舒適、溫馨的輸液緩解,護(hù)理人員做到主動(dòng)服務(wù),不斷完善輸液保障系統(tǒng)。

        1.3 調(diào)查方式

        選擇問(wèn)卷調(diào)查方式,對(duì)患者滿(mǎn)意度進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),分析輸液部門(mén)投訴事件、門(mén)診糾紛,主要對(duì)護(hù)理人員的服務(wù)態(tài)度、工作責(zé)任心、心理護(hù)理、健康宣教、技術(shù)操作水平、服務(wù)主動(dòng)性等方面進(jìn)行分析,包含滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意三個(gè)層次。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

        數(shù)據(jù)全部采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理,計(jì)量資料以“x±s”表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn)。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié) 果

        兩組治療滿(mǎn)意度比較:經(jīng)過(guò)護(hù)理后,研究組800例非常滿(mǎn)意,100例較滿(mǎn)意,100例滿(mǎn)意,0例不滿(mǎn)意總滿(mǎn)意率100%。對(duì)照組400例非常滿(mǎn)意,150例較滿(mǎn)意,100例滿(mǎn)意,450例不滿(mǎn)意,總滿(mǎn)意率為55%。研究組治療滿(mǎn)意度比對(duì)照組明顯更優(yōu),兩組對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

        3 討 論

        近年來(lái),隨著醫(yī)療技術(shù)不斷提升,人們對(duì)于醫(yī)院護(hù)理工作要求也隨之提升。在醫(yī)院護(hù)理工作中,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是國(guó)家推廣、倡導(dǎo)的新型護(hù)理服務(wù)方式,隨著社會(huì)不斷進(jìn)步,醫(yī)院護(hù)理服務(wù)必須緊跟時(shí)代步伐,方可不斷優(yōu)化改進(jìn),進(jìn)而提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,通過(guò)與時(shí)俱進(jìn),采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),方可為患者創(chuàng)造舒適和滿(mǎn)意的環(huán)境,提供高效和高質(zhì)量服務(wù),做到真正讓社會(huì)、患者滿(mǎn)意。

        在輸液過(guò)程中,注重穿刺注意事項(xiàng),對(duì)比患者姓名藥名與輸液卡一致與否,在護(hù)理操作過(guò)程中,使用一次性治療巾,在手腕底下墊著,做到動(dòng)作輕柔和技術(shù)熟練,降低痛苦痛苦。同時(shí),要嚴(yán)格觀察患者病情變化,對(duì)于輸入抗生素病例,護(hù)理人員必須觀察0.5 h以后,明確沒(méi)有異常后,再定時(shí)觀察。針對(duì)病情危重患者,護(hù)理人員需實(shí)施全程監(jiān)護(hù),是否發(fā)生病情變化,例如輸液管受壓或扭曲與否,注射部位是否發(fā)生液體外滲情況。按照患者藥物行、年齡及病情,對(duì)滴速進(jìn)行科學(xué)調(diào)解,防止輸液輸液過(guò)慢或過(guò)快。加強(qiáng)周密、細(xì)致巡視,在輸液時(shí),護(hù)理人員需加強(qiáng)巡視,對(duì)病情變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),每個(gè)20 min左右巡查一次,觀察穿刺部位是否腫脹,輸液體通暢與否,滴速適中與否,是否存在疼痛感,患者呼吸和面色生命體征正常與否,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須及時(shí)排除,降低輸液反應(yīng)發(fā)生率,確保糾紛和隱患消除在萌芽狀態(tài)。

        在本組實(shí)驗(yàn)中,研究組1000例患者的護(hù)理滿(mǎn)意度高達(dá)100%,對(duì)照組僅為55%,兩組護(hù)理滿(mǎn)意度對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)這說(shuō)明,針對(duì)門(mén)診輸液患者,實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),能夠有效提升患者滿(mǎn)意度,減少投訴、糾紛事件發(fā)生率,有效提升醫(yī)療治療,值得臨床推廣。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 謝青青,王晶晶,白薔薇.OSCE在涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)護(hù)生技能考核中的應(yīng)用[J].護(hù)理研究,2017,(07):847-849.

        [2] 王新輝.不同麻醉深度對(duì)老年腸癌手術(shù)患者應(yīng)激反應(yīng)的影響[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2016,(35):68-69.

        [3] 王 晶.不同麻醉深度對(duì)老年腸癌手術(shù)患者應(yīng)激反應(yīng)的影響[J].臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐,2016,(13):95.

        [4] 王小琳,羅仕蘭,周世群.OSCE考核模式在老年病科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2016,(12):1933-1935.

        [5] 洪 霞.OSCE模式情景模擬教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2016,(01):143-146.

        本文編輯:吳宏艷endprint

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