蓋艷艷

隨著教齡的不斷延伸，我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，也必然會(huì)越來(lái)越感覺(jué)到課堂改革的必要性，不改革就很難再取得更大的發(fā)展，我校已經(jīng)走在了教學(xué)改革的前頭，也獲得了重大成效。當(dāng)然，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)形式等多方面的重大改變之中，一些政治教學(xué)的基本要素必不可少。

一是我們常說(shuō)“教是為了不教”，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。偉大的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的最佳境界在于訓(xùn)練學(xué)生自己去探索、自己去辨析、自己去歷練，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力?！苯處煹淖畲笕蝿?wù)就是教會(huì)學(xué)生生存的本領(lǐng)和活的知識(shí)，因此，教師在課堂中應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，不能單純的把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而是要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手和多動(dòng)嘴，在教師的指導(dǎo)下自主的完成教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維活動(dòng)要貫徹課堂教學(xué)的始終。思想政治課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。此外，教師在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中去掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二是教師要善于把學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)思想政治課是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，學(xué)生理解起來(lái)有較大的難度。如果教師不講究教學(xué)方法，那教學(xué)效果就很難令人滿意。因此，教師在教學(xué)中要特別注重堅(jiān)持“三貼近”原則，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。教師要致力于改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；教師還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)自主獲得新知的態(tài)度和能力。教師在教學(xué)過(guò)程中既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)高中學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則；既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，把課本知識(shí)與社會(huì)生活的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生身邊的所見(jiàn)所聞結(jié)合起來(lái)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，把課本知識(shí)融入生活題材之中，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的有效統(tǒng)一。

三是教師要適應(yīng)新課改的要求，不斷提高自己的教育教學(xué)水平新課改讓學(xué)生從繁重的知識(shí)學(xué)習(xí)中解脫了出來(lái)，這大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但這并不意味著教師也能減負(fù)。恰恰相反，新課改從另一個(gè)側(cè)面對(duì)我們的教師提出了更高的要求，我們?cè)僖膊荒苡靡酝欠N以教師講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受的滿堂灌的陳舊的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)了，因?yàn)檫@種方法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。新課改要求課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。而后兩個(gè)目標(biāo)無(wú)疑是對(duì)我們的教師提出了更高、更新的要求，這是對(duì)以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標(biāo)單一、只重知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的一次重大改進(jìn)。作為21世紀(jì)的現(xiàn)代教師必須懂得使用現(xiàn)代的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化需要的人才，只有這樣，我們的教育教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

四是教師要形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升自己俗話說(shuō)得好：活到老學(xué)到老。社會(huì)在迅猛發(fā)展，知識(shí)也在快速更新，它要求我們教師決不能靠吃老本、不學(xué)無(wú)術(shù)、濫竽充數(shù)。須知，時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)的更新遠(yuǎn)比我們想像的要快得多。我們?cè)械囊恍┲R(shí)會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)認(rèn)知的進(jìn)步而不斷更新。這就要求我們教師要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以往我們有的同志在繼續(xù)教育培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)不到位，總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)，又耽誤時(shí)間，所以學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)這次新課改培訓(xùn)，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家們的講座后才真正認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光太膚淺了?，F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到“要給學(xué)生一杯水，教師需有長(zhǎng)流水”。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷使自己的教育教學(xué)水平得到提高，我們才能更好地駕馭我們的課堂教學(xué)，我們的教學(xué)質(zhì)量才能蒸蒸日上。endprint