喜桂玉

摘 要：初中英語是中學課程中的一門重要學科，也是中學生感到較難學的一門學科，但是我們?nèi)w英語教師將一直潛心研究適用教師自身、適用學生的教法和學法，為英語的學習貢獻自己的一份力量，我也相信，經(jīng)過全體英語人的努力，英語的學習將不會再是很難的學科，學生也會建立對英語的求知欲望，英語的學習前景將是光明的。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；構(gòu)建

1構(gòu)建初中英語高效課堂的必要性

1.1構(gòu)建初中英語高效課堂是提高中學生學習興趣的要求

課堂教學是當前初中英語教學的基本方式，是學生獲取英語知識、擴展英語交際能力的主要渠道。但是在當前初中英語教學中，由于中學生的英語基礎較差，未能掌握一定的英語學習技巧，而教師對英語課堂教學難度的把握不準確，導致課堂氣氛沉悶，學生學習興趣低下。

1.2構(gòu)建初中英語高效課堂是教育方式改革的要求

隨著新時代的不斷發(fā)展與教育方式改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學模式與教學方法的弊端越來越多地顯現(xiàn)出來，已經(jīng)無法滿足當前社會發(fā)展的需要。構(gòu)建初中英語高效課堂致力于對初中英語課堂教學方法的探討與研究，可以幫助教學工作者在最短的時間內(nèi)更好地完成教學任務，提高教學效果。

1.3構(gòu)建初中英語高效課堂符合新課標英語的教學理念

初中英語高效課堂的構(gòu)建有利于充分激發(fā)和提高中學生學習英語的興趣，有利于提高中減輕中學生的學業(yè)負擔，增強中學生的自信心，幫助中學生了解中西文化差異，轉(zhuǎn)變中學生的學習方式，幫助中學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)和提高中學生的記憶能力，幫助中學生建立初步的語感，提高學生的學習效率，為以后的英語學習打下良好的基礎。

2構(gòu)建初中英語高效課堂的方法

2.1充分運用多媒體技術，激發(fā)學習興趣

第一，英語教師可以運用多媒體技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)中學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，不僅可以有效節(jié)省課堂時間，吸引中學生的注意力，而且可以擴大中學生的知識面，提高英語課堂教學效果。

第二，英語教師應當注意充分運用多媒體加強課堂互動，為學生營造一個輕松良好的學習氛圍。教師在英語課堂教學過程中可以播放符合中學生興趣愛好與年齡特征的微視頻，有效刺激學生的視、聽感官，加強課堂互動，充分調(diào)動中學生學習的興趣。例如，在學習“Playing Sports”這一內(nèi)容時，英語教師可以播放中學生所熟悉的足球、籃球、乒乓球等體育運動的視頻，集中學生的注意力。

第三，初中英語教師應當注意通過課堂競賽、做游戲等方式來激發(fā)中學生的好奇心，調(diào)動中學生的學習興趣，激發(fā)中學生的榮譽感與進取心。例如，在學習英語單詞時，英語教師可以開展“單詞大王競賽”，或進行“搶答”游戲，以調(diào)動全體學生的學習興趣。

2.2培養(yǎng)學生自主學習能力

“授之以魚，不如授之以漁”，只有學生擁有自主的學習能力，掌握學習的方法，并梳理知識結(jié)構(gòu)，才能更好地獲取更多的知識。如果只是教師一言堂，知識灌輸完之后，直接就習題訓練。這樣，對學生的危害是巨大的，學生自主創(chuàng)新的能力就會被抹殺。在教學過程中，應該留出一定的時間，根據(jù)不同的內(nèi)容讓學生提出問題、分析問題，甚至可以讓學生進行比賽。教師不應害怕學生出錯，應該讓學生充分表達自己的思想。教學實踐告訴我們，要使學生能更有效地學習英語、學好英語，我們的英語課堂教學應多創(chuàng)設具體的情境，使學生積極地參與到真實的或模擬的活動中。在初中英語課堂教學中，教師要充分發(fā)揮師生的主觀能動性，創(chuàng)造豐富多樣的英語交際活動情景，這樣就能增加英語語言實踐的真實感，鼓勵學生積極、主動地參與語言實踐活動，進行有創(chuàng)造性使用英語的嘗試，促進學生英語語言技能的發(fā)展，進而逐步獲取綜合運用英語語言知識和語言技能進行交際的能力。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

2.3建立融洽的師生關系

高效課堂的實施，在如今的教育界有著重要地位，研究表明，師生關系在一定程度上影響著教學效果，學生對老師的態(tài)度直接影響學習的積極性，因此，建立融洽的師生關系是很有必要的，教師應該多關心自己的學生，多和學生溝通交流，了解他們的真實想法，不僅僅是要在學生心中樹立自己的權威形象，讓學生尊重自己，更多是應該把他們當成朋友，了解他們對于學習英語的態(tài)度，了解各個學生對知識的掌握理解程度，以便在課堂教學中照顧不同層次的學生，也方便更好地制定有針對性的學習目標，從而提升學生對英語學習的自信心，在一定程度上拉近師生之間的距離?？傊?，融洽的師生關系，可以提高學生在課堂上的積極性和主動性，使學生可以積極地配合老師完成教學任務，從而提高課堂教學效果。

2.4激發(fā)學生學習英語的興趣

學習英語興趣是很關鍵的，有了興趣，學生們的學習效率將會大大的提高。英語是一門語言性的學科，不像數(shù)學、物理這些學科，要求學生具備很強的空間思維、邏輯思維等，學好英語關鍵在于理解性的記憶。而沒有建立在興趣上的記憶，只會讓學習英語的過程變得枯燥乏味，慢慢的，學生們學習英語的積極性將會消退。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，首先教師要營造一個寬松的學習氛圍，優(yōu)化教學手段，充分地調(diào)動學生主動思考的意識，讓學生主動積極地參與到學習中，而不是讓他們被動地去學習。其次，教師要關注學生的情感，和學生們建立亦師亦友的關系，當師生之間有一個和諧平等的關系后，學生學習英語的積極性才會更強。除此之外，教師用一種欣賞的眼光去看待每一個學生，讓學生們感受到關懷，體會到喜悅，進一步提高學生們學習英語的信心和興趣。

3結(jié)束語

受應試教育的影響，初中英語課堂教學成了機械的單詞與語法的教學，都是以教師為中心，學生則是被動灌輸知識，形成“考什么教什么”的狀態(tài)，這樣的課堂教學效果都是受到制約的，隨著課程改革的推進，構(gòu)建高效課堂作為課程改革中的一個重要組成部分，也是教育工作者不斷實踐和探索的重要課題之一。

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