高潔

[摘要]基層就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，和認知障礙有效緩解大學(xué)生就業(yè)到基層的融合與自我實現(xiàn)的關(guān)系，將直接影響個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與決策。本文就如何擺脫失調(diào)，如何實現(xiàn)個體與基層的良性融合，以及如何更好地恢復(fù)和發(fā)展社會職能進行了探討。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生基層就業(yè) 影響因素 路徑

一、大學(xué)生基層就業(yè)的關(guān)鍵影響因素分析

（一）政府層面的影響因素

分析認為，政府是大學(xué)生就業(yè)政策的制定者和發(fā)布者。從宏觀上看，政策導(dǎo)向關(guān)系、畢業(yè)生資源配置原則和分配方式。近年來，政府支持和鼓勵基層就業(yè)政策的不斷出臺，但政策落實不到位，一些政策不具體，有針對性的，明確的操作方法；特別是與基層單位和單位在條件有限的財務(wù)和人事的縣級市政府下文，基層就業(yè)和福利待遇低，個人收入和社會保障體系不健全，高校畢業(yè)生到基層就業(yè)難調(diào)動和刺激就業(yè)機制的積極性；缺乏長效機制，各種優(yōu)惠促銷等，物質(zhì)激勵（如短期多服務(wù)三至五年），終身服務(wù)的缺失副物質(zhì)激勵和效益影響因素；社會輿論也制約著大學(xué)生基層就業(yè)：一些家長和學(xué)生缺乏正確的認識到基層就業(yè)在我們的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，例如，大多數(shù)來自農(nóng)村的學(xué)生，采用傳統(tǒng)的從農(nóng)村到城市發(fā)展的大學(xué)就意味著觀念的影響，如果你回到農(nóng)村工作，將無法改變自己的命運。

（二）高校層面的影響因素

高校的分析在一定程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是影響畢業(yè)生就業(yè)的決定性因素。近年來，中國快速的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，但教育結(jié)構(gòu)調(diào)整相對滯后，雖然在培訓(xùn)體系學(xué)校打破原有的教學(xué)計劃，但仍不能完全滿足社會實際需求，專業(yè)設(shè)置與社會需求不相適應(yīng)，口渴蓋無現(xiàn)象有書；輕、重教學(xué)實踐，學(xué)生的專業(yè)知識和實用技能的缺乏，沒有在實踐動手過程的優(yōu)勢；在基層就業(yè)的輿論引導(dǎo)高校是不夠的，就業(yè)觀念的一些教育工作者是不正確的和意義實用RK基層就業(yè)和長遠意義認識不深，尤其是在課堂上不能在輿論導(dǎo)向的就業(yè)指導(dǎo)課程發(fā)揮作用；基層就業(yè)工作已不能有效地全面開展，學(xué)生普遍反映實踐就業(yè)導(dǎo)向的基層是更有效和更正式的。

（三）基層就業(yè)單位層面的影響因素

分析基層就業(yè)單位是人才的需求方，在基層大學(xué)生就業(yè)中存在著種種制約因素?；鶎泳蜆I(yè)難的大環(huán)境下，工資和福利問題是一個重要的因素阻礙了大學(xué)生基層就業(yè)；一些雇主對大學(xué)生的不信任，導(dǎo)致其無法真正放權(quán)讓大學(xué)生參與基層管理，認為大學(xué)生真正發(fā)揮作用在基層不存在。

（四）大學(xué)生自身層面的影響因素

分析大學(xué)生作為自身素質(zhì)的主體是就業(yè)的關(guān)鍵。制約大學(xué)生基層就業(yè)的主觀障礙：學(xué)生不能更新就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀；就業(yè)不能把自己的位置，確定合適的就業(yè)期望，就業(yè)期望值高，有一種高高在上的態(tài)度；對物質(zhì)利益的追求，盲目追求高工資，在就業(yè)過程中的高職位，基層單位不能滿足他們的物質(zhì)和精神需求，從而在心間的嚴重差距；特別是在偏遠山區(qū)，生活和工作環(huán)境差，缺乏良好的發(fā)展空間和教育機會，如果發(fā)展受到限制，甚至影響到下一代的發(fā)展；基本適應(yīng)環(huán)境的個人能力，尤其是基層現(xiàn)實邊遠落后山區(qū)相對復(fù)雜，對業(yè)務(wù)能力強的員工，溝通和協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力、耐力和挫折的能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生基層就業(yè)措施路徑

（一）基層就業(yè)單位要端正用人態(tài)度

基層就業(yè)單位要滿懷熱情迎接大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，更高的工作熱情，能為現(xiàn)代辦公的需要，非常好，這是大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢，也是未來發(fā)展的基層人才的需要；同時，用人單位必須做好準(zhǔn)備，對自己缺乏了解：“好但不全面、吃苦耐勞的基本精神的缺失，也為他們的耐心，鼓勵他們適應(yīng)環(huán)境，盡快實現(xiàn)人才的優(yōu)勢互補；盡量創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，為學(xué)生就業(yè)，縮小城鄉(xiāng)之間的心理差距，吸引學(xué)生在基層，基層；積極推廣和學(xué)生感情、文化與大學(xué)生的和諧關(guān)系，讓學(xué)生熱愛基層，不愿意離開基層。

（二）切實發(fā)揮政府在大學(xué)生基層就業(yè)中的主導(dǎo)作用

國家、政府應(yīng)積極開展學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策和激勵措施，打破城鄉(xiāng)差別待遇，根據(jù)大學(xué)生的實際需求，基層就業(yè)，制定實施細則，并重點加強政策和措施的實施，如工資、福利、物質(zhì)激勵、職務(wù)晉升、評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)和提高基層單位的財務(wù)準(zhǔn)備等；加快基層就業(yè)的措施和長期激勵機制的發(fā)展，良好的福利，吸引高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，這樣大學(xué)生在基層服務(wù)一定年限后（比如5年以上）可以參照公務(wù)員管理，即“公共行政”的實施，按照當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的管理標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)基層人才隊伍的穩(wěn)定性，在一定程度上緩解目前的公務(wù)員考試熱的情況；政府應(yīng)加大輿論監(jiān)督，鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，促進典型事跡；在高校，人才培養(yǎng)，選拔，使用科學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)，發(fā)展專業(yè)的設(shè)置，在一個就業(yè)的基本管理機制，創(chuàng)造良好的工作大學(xué)生就業(yè)環(huán)境。

（三）學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變就業(yè)導(dǎo)向

學(xué)校應(yīng)加強“基層就業(yè)意識”、“基層就業(yè)”貫穿整個教育教學(xué)工作。以我們的大學(xué)為例，它是一所醫(yī)學(xué)院。無論是從市場需求還是從學(xué)生的競爭能力來看，都應(yīng)該是我校就業(yè)的主導(dǎo)方向。為了深化教育改革，以市場需求為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人員的基層市場需要的培訓(xùn)；積極開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教育，發(fā)揮學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育的主渠道作用，優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和典型案例，黨和政府基層就業(yè)激勵政策宣傳及時向?qū)W生；通過各種實踐活動，如“三農(nóng)村實踐、實習(xí)基地建設(shè)，暑假開展農(nóng)村扶貧活動，基本了解學(xué)生的認知和情感，并逐步建立基層導(dǎo)向就業(yè)渠道；加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，開展實踐活動，提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合能力；建立就業(yè)跟蹤系統(tǒng)和提高畢業(yè)生就業(yè)，提供必要的有針對性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，增強畢業(yè)生到基層就業(yè)的信心，減少創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)和嘗試從后面的主要威幫助。

三、結(jié)束語

新常態(tài)新挑戰(zhàn)，新常態(tài)孕育新希望?；窗彩腥松绮块T將堅定不移地確保大學(xué)生就業(yè)形勢穩(wěn)定作為一項重要的政治任務(wù)，進一步增強責(zé)任感和緊迫感，按照中央和省委、市委的部署，精準(zhǔn)發(fā)力，以促進就業(yè)增長轉(zhuǎn)型為主線，以擴大就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)，優(yōu)化就業(yè)和促進創(chuàng)業(yè)，積極促進就業(yè)，推進體制機制改革創(chuàng)新，完善公共就業(yè)服務(wù)體系，使各類高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為重點，推動城市就業(yè)的工作發(fā)展。endprint