肖啟霞

[摘要]隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高等院校基本都已建立了自己的校園網(wǎng)。數(shù)字化校園建設(shè)是高校教育信息化的核心，而進(jìn)行系統(tǒng)化的高校數(shù)字化校園規(guī)劃則是這一核心的必要保障，也是高校數(shù)字化校園建設(shè)能夠得以持續(xù)發(fā)展的根本。文章介紹了數(shù)字化校園的發(fā)展與現(xiàn)狀，以茅臺(tái)學(xué)院的數(shù)字化建設(shè)為例，對(duì)高校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的必要性做了相關(guān)思考。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化校園 信息化 必要性

一、數(shù)字化校園的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）數(shù)字化校園的認(rèn)識(shí)

“數(shù)字化校園”最早是由美國(guó)克萊門特大學(xué)凱利斯·格林教授在主持的一項(xiàng)科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”上提出的。數(shù)字化校園建設(shè)是我國(guó)教育信息化的三大主題之一，是推進(jìn)教育信息化工作進(jìn)入新的歷史階段，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，也是國(guó)內(nèi)各高校提升自身管理水平與綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段?，F(xiàn)在數(shù)字化校園建設(shè)水平的高低已經(jīng)成為一所高校辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要體現(xiàn)。它是一個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，并通過數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將校園主要的教育資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式。

（二）我國(guó)數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀

目前我國(guó)多數(shù)高校完成了校園網(wǎng)硬件平臺(tái)建設(shè)和綜合信息系統(tǒng)建設(shè)，已經(jīng)建設(shè)起來的校園網(wǎng)大多采用千兆以太網(wǎng)，提供電子郵件、DNS、網(wǎng)絡(luò)殺毒等基礎(chǔ)服務(wù)，引進(jìn)或開發(fā)了一批信息應(yīng)用管理系統(tǒng)，如教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)等，建立了較為豐富的教學(xué)資源庫(kù)。

二、茅臺(tái)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)基本情況

（一）情況簡(jiǎn)介

茅臺(tái)學(xué)院是一所新興的應(yīng)用技術(shù)型本科院校，它的信息化建設(shè)于2013年啟動(dòng)，校園信息化平臺(tái)以萬兆核心交換機(jī)、萬兆骨干網(wǎng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃與管理，建立起先進(jìn)的數(shù)字校園硬件支撐環(huán)境。雖然該學(xué)院數(shù)字化建設(shè)剛剛起步，但也意味著它在博采眾家之長(zhǎng)、避免走彎路、使用新技術(shù)等方面有著天然的有利條件，在建設(shè)理念與方式、管理與服務(wù)的機(jī)制建設(shè)、數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)制定、信息系統(tǒng)成熟度與技術(shù)更新方面都具有后起之勢(shì)。建立數(shù)字校園公共數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合信息門戶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證訪問接口、數(shù)據(jù)共享以及學(xué)院歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、整理，實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)站的集中存放、維護(hù)。

（二）建設(shè)目標(biāo)

該學(xué)院信息化的總體目標(biāo)：即通過信息化的技術(shù)手段，立足于師生需求，改善和提升學(xué)校的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、管理水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步提高提供重要保障，為師生提供一站式、一體化的綜合服務(wù)門戶，通過信息化的建設(shè)提升業(yè)務(wù)部門的服務(wù)水平，為用戶提供及時(shí)、便利、易用的信息服務(wù)窗口，并且能夠滿足用戶在個(gè)性化、智能化的服務(wù)要求。通過門戶進(jìn)行集中展現(xiàn)后，將對(duì)信息化建設(shè)效果好的業(yè)務(wù)部門和系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)效果的校園推廣和宣傳，推進(jìn)校園內(nèi)各個(gè)部門信息化建設(shè)水平和建設(shè)效果的提升。

（三）總體框架

該數(shù)字化校園建設(shè)旨在將為廣大師生提供一個(gè)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用支撐環(huán)境，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引入學(xué)院的教學(xué)、管理、服務(wù)和校園生活等各個(gè)領(lǐng)域。按照整體建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院校園信息化建設(shè)按照以下框架進(jìn)行：

三、數(shù)字化校園建設(shè)途徑及效果

（一）途徑

（1）在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，加大硬件建設(shè)、資源開發(fā)、多種應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)力度，建好校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、計(jì)算機(jī)多媒體教室等。

（2）加大培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師數(shù)字化意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化；使他們能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)，能為學(xué)生提供盡量多的學(xué)習(xí)資源。

（3）改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)?，F(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平，提高教育功能，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展?？傮w思路如下：

總體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步推廣總體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步推廣

內(nèi)合外聯(lián)，資源共享，優(yōu)化配置內(nèi)合外聯(lián)，資源共享，優(yōu)化配置

繼承改革，創(chuàng)新發(fā)展，形成特色繼承改革，創(chuàng)新發(fā)展，形成特色

突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，深化應(yīng)用突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，深化應(yīng)用

（二）效果

通過對(duì)學(xué)院的數(shù)字化校園信息標(biāo)準(zhǔn)體系、公共數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證與管理平臺(tái)、服務(wù)門戶平臺(tái)、站群內(nèi)容管理平臺(tái)、學(xué)生一體化管理平臺(tái)、教師一體化管理平臺(tái)等的建設(shè)，提高了學(xué)院的數(shù)字化水平及教學(xué)管理水平，同時(shí)為廣大師生的學(xué)習(xí)和工作帶來了極大的便利。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）搭建學(xué)校統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)據(jù)中心。通過校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)院的信息化建設(shè)，為學(xué)校信息化長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也會(huì)加強(qiáng)不同管理應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)交換和共享的力度，避免數(shù)據(jù)的重復(fù)維護(hù)，提高學(xué)校整體工作效率。

（2）建設(shè)以業(yè)務(wù)為主線的完整的生命周期管理平臺(tái)，打造師生信息服務(wù)中心。借鑒國(guó)際先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和行業(yè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)實(shí)踐為學(xué)校搭建了整體運(yùn)營(yíng)管理的統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、信息共享的管理平臺(tái)。

（3）支撐學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，提升信息化決策支持能力，建立了校情展示和決策分析平臺(tái)。通過構(gòu)建業(yè)務(wù)主題模型，支撐茅臺(tái)學(xué)院教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)的即時(shí)查詢、綜合報(bào)表、分析、預(yù)測(cè)、預(yù)警、評(píng)估等功能，為茅臺(tái)學(xué)院各用戶提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。

四、對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的必要性的思考

（1）營(yíng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。在信息社會(huì)里，隨著數(shù)字化校園建設(shè)的展開，人們的學(xué)習(xí)方式也正在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和時(shí)空也正在發(fā)生著變化。學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍從課堂、課本延伸到了各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科；學(xué)習(xí)時(shí)空從課堂延伸到了課余的任何時(shí)間和空間領(lǐng)域。從上述中某學(xué)院數(shù)字化建設(shè)情況我們可以看到，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能夠使學(xué)生課外學(xué)習(xí)更靈活，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)，鞏固和升華課堂知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)方式的形成和個(gè)性化的發(fā)展，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。

（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。數(shù)字化環(huán)境下，校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫(kù)可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課和教學(xué)科研活動(dòng)提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。

（3）優(yōu)化各種管理和服務(wù)資源，為師生員工的工作、生活服務(wù)利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，可以實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)方面的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以提供面向全體師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和正版軟件服務(wù)；可以建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化的圖書館、檔案館、藝術(shù)館等：還可以在校園內(nèi)建立電子身份及其認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。

（4）深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)數(shù)字化校園建設(shè)使學(xué)校從封閉的辦學(xué)狀態(tài)走向了開放狀態(tài)，加強(qiáng)校內(nèi)外各方面的交流與合作，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變單一、封閉式的辦學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的深化發(fā)展。

（5）建立學(xué)校與社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，為學(xué)生的就業(yè)提供切實(shí)有效的服務(wù)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于轉(zhuǎn)變高職院校畢業(yè)生過去單一的就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)各企事業(yè)單位信息資源的共享，構(gòu)建起一個(gè)適應(yīng)信息社會(huì)的大學(xué)生就業(yè)新模式。

五、結(jié)束語

在數(shù)字化校園建設(shè)中，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能。面對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和“信息高速公路”的出現(xiàn)，高等學(xué)校只有結(jié)合自身特點(diǎn)，科學(xué)地制訂方案，實(shí)現(xiàn)信息共享、應(yīng)用集成和統(tǒng)一訪問接口的目標(biāo)，建立起自己的數(shù)字校園，才能從根本上提升學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平，滿足培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的需要，促進(jìn)我國(guó)教育、科研事業(yè)的發(fā)展。endprint