張澤琴

[摘要]傳統(tǒng)模式的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)不足，各種不利于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)體系的全過(guò)程，學(xué)生指導(dǎo)模式缺乏創(chuàng)新，建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系是放在調(diào)查研究了。全面提高大學(xué)生就業(yè)能力和水平，進(jìn)一步提高就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]全程化 就業(yè)指導(dǎo) 體系構(gòu)建

一、公共基礎(chǔ)平臺(tái)與職業(yè)發(fā)展教育

大學(xué)一年級(jí)開設(shè)的課程主要是公共基礎(chǔ)課程，包括思想政治教育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)和公共體育。這些課程旨在提高學(xué)生的政治素質(zhì)、專業(yè)思想素質(zhì)、提高學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握專業(yè)技能提供可靠的保障。李開復(fù)認(rèn)為，大學(xué)的基礎(chǔ)課程是大學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要平臺(tái)。如果你沒(méi)有打好基礎(chǔ)，大學(xué)生很難真正了解先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)。特別是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)生活有益。面對(duì)新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式，大學(xué)新生普遍困惑和迷茫，缺乏具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。因此，在公共基礎(chǔ)平臺(tái)上開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容有：第一，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)階段是個(gè)體自我認(rèn)同形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。因此，有必要正確引導(dǎo)他們對(duì)自我同一性的再認(rèn)識(shí)，為他們的職業(yè)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)。使學(xué)生了解的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)地位和作用，樹立職業(yè)意識(shí)；明確基本課程之間的關(guān)系，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求，并結(jié)合自身實(shí)際，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三是深化學(xué)生自我與環(huán)境的探索。引導(dǎo)學(xué)生，職業(yè)性格和職業(yè)興趣的測(cè)量評(píng)價(jià)的價(jià)值取向和綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)；和他們的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)信息和多信道質(zhì)量的位置的理解，幫助學(xué)生進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展和適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的職業(yè)能力。

二、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)與學(xué)業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)《大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃》，學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)主要包括各學(xué)科基礎(chǔ)課程、主干課程、主干課程和交叉學(xué)科課程。該平臺(tái)的主要內(nèi)容和知識(shí)在于基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程之間，是基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的橋梁和紐帶。不僅具有很強(qiáng)的理論性，還體現(xiàn)了文理文理交叉和管，拓寬了專業(yè)口徑，而且具有廣泛的適用性，包含了一批專業(yè)和專業(yè)方向。到第二年年底，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)生活。他們從現(xiàn)實(shí)的角度開始關(guān)注自己的成長(zhǎng)，提高了他們的自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知，進(jìn)一步明確了他們的職業(yè)發(fā)展方向。在內(nèi)容這一平臺(tái)的就業(yè)指導(dǎo)是：第一，引導(dǎo)學(xué)生理解政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展?fàn)顩r和相應(yīng)的專業(yè)職業(yè)，地位，了解就業(yè)環(huán)境和未來(lái)的職業(yè)方向；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、就業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)和職業(yè)的人員，并制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立價(jià)值體系和合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)和技能，職業(yè)；團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；以社會(huì)需要和自身狀況進(jìn)行分析，找出差距，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步明確目標(biāo)和方向。

三、專業(yè)平臺(tái)與職業(yè)素質(zhì)拓展

專業(yè)課程包括專業(yè)主干課程和一些輔修課程。它是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的主渠道和專業(yè)技能的主要陣地?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天，社會(huì)對(duì)人才的認(rèn)識(shí)越來(lái)越高，廣大高校面向市場(chǎng)，不斷提高自己的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程平臺(tái)涵蓋了更多的開放和包容，也讓學(xué)生在跨學(xué)科專業(yè)課程選擇的自由，尋求自我發(fā)展；有“大規(guī)模開放在線課程畝”的外觀形式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在一定程度上避免教育滯后的弱點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求的能力。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生積累了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，綜合能力也得到了相應(yīng)的提高，為職業(yè)生涯的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)入專業(yè)平臺(tái)作為第三年級(jí)，大部分學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和要求之間的差距和職業(yè)目標(biāo)逐步明確，并進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)準(zhǔn)備。因此，現(xiàn)階段職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容是：注重職業(yè)診斷，擴(kuò)大職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新教育。首先，引導(dǎo)學(xué)生找出自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足，在職業(yè)實(shí)踐中，結(jié)合職業(yè)目標(biāo)將來(lái)修正自己的職業(yè)生涯，進(jìn)一步明確每一階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，提升方案，制定相應(yīng)的發(fā)展路徑和有效的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，建立一個(gè)高度、新內(nèi)容、大容量、實(shí)用性的新知識(shí)儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)心理健康和職業(yè)道德教育，對(duì)組織協(xié)調(diào)的培養(yǎng)重點(diǎn)，溝通和寫作能力和工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，提高綜合素質(zhì)。

四、專業(yè)提高和實(shí)踐平臺(tái)與就業(yè)技能指導(dǎo)

在專業(yè)改進(jìn)和實(shí)踐平臺(tái)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在一定程度上積累了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，在能力的同時(shí)，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)更加明確，就業(yè)心理趨于理性。在這個(gè)階段，除了要完成的主要專業(yè)課程和完成畢業(yè)所需，為學(xué)生深入實(shí)踐和實(shí)習(xí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上；同時(shí)提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，參加招聘活動(dòng)，為就業(yè)的黃金時(shí)代。在這個(gè)平臺(tái)上，就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容是：一是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的客觀分析，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；就業(yè)相關(guān)的政策、程序和勞動(dòng)權(quán)利保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和依法就業(yè)法。二是改善工作準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，結(jié)合自身實(shí)際，有針對(duì)性的寫作材料，了解筆試和面試相關(guān)知識(shí)，掌握與工作有關(guān)的禮儀。三是指導(dǎo)學(xué)生收集、整理和分析相關(guān)的就業(yè)信息和業(yè)務(wù)信息，體驗(yàn)各種求職者的常見方法；理性的分析，各種工作的障礙，找出原因，明確措施；四是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合隨著就業(yè)市場(chǎng)的要求，對(duì)自身發(fā)展的求職策略和工作計(jì)劃，積極申請(qǐng)。第五，幫助學(xué)生提高對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)，掌握角色轉(zhuǎn)變，建立良好的人際關(guān)系，克服職業(yè)挫折，盡快適應(yīng)工作場(chǎng)所。

五、結(jié)束語(yǔ)

全過(guò)程就業(yè)指導(dǎo)模式體系的建立，不僅為各大高校提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，而且促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。這對(duì)促進(jìn)國(guó)民教育事業(yè)的發(fā)展也將起到積極的作用。有了明確的人才規(guī)劃，人才投入將使企業(yè)社會(huì)吸引更多的高智力人才，這將使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更快更好的發(fā)展，為整個(gè)國(guó)家的發(fā)展起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。endprint