侯克旺

摘要：隨著中國經濟水平的提高，我們國家已經從農業(yè)大國過度為農業(yè)強國。對于國民素質的提高也越來越重視起來，尤其是農村教育，為了推進農村教育的發(fā)展，國家采取了很多措施，但是在中國農村人口眾多的情況下，農村教育的問題仍然層出不窮，解決農村教育問題仍然迫在眉睫。在社會上，我們經?？梢钥吹揭恍┠贻p的孩子做苦力，亦或是一些在我們看來罪大惡極的，卻僅僅是個未成年的孩子。這些現象無不令我們痛心疾首。說明教育問題是人之根本。下面，就農村教育的存在的問題及對策談談我的看法。

關鍵詞：農業(yè)強國；農村教育；農村人口眾多；對策

一、當前農村教育存在的問題

1.價值觀念存在一定的偏差。

縱觀當今農村的教育，大都是生硬地將城市內容搬到農村教育中。對比農村教育和城市教育，教材一致，教學模式一致，就連評價的機制都是一致的。但是其中最大的問題就是學生學習的條件有著天差地別的區(qū)別。城市教育下的孩子們，物質生活豐富，輔助教材很多。多媒體，計算機等技術的發(fā)展更是如虎添翼。例如在學習到《雷雨》時，城市教育下的學生，可以統(tǒng)一組織學生觀看《雷雨》的電影，在充滿樂趣的過程中更加深刻的理解文章，通過演員細致的表演，感受文章中各種細膩的感情。而對于農村教育下的學生，唯一可以借助的就是教材，學生只能根據自己的想象，來理解文章的內容，可以說，這不同的方式在文章的理解上存在質的差距。另外，城市學生課余生活豐富，學生們可以相互約會出去玩，一起唱歌一起看電影，一起參加英語角活動，可以說，相比之下城市中孩子的思維方式要比農村孩子活躍的多。而農村教育下的孩子，放學之后的生活無疑就是幫助家長干農活，甚至有些學生小小年紀就擔起了家中的大任。在這種情況下，學生根本沒有辦法全身心的投入到學習中去，同時，思維也受到了限制，缺乏拓展的空間。

可以說，農村教育采取與城市教育完全一致的教育方式本身來說就是對農村學生的不公平。

2.師資力量不夠

當前對于教師的要求可以說是越來越嚴格。在城市中，想要在一個普通的小學任職就需要是本科畢業(yè)生。在高中任職最少要是碩士學位，在大學任職最低學歷則要是博士學位。可以說，教育方面對于教育者的要求愈發(fā)嚴格。而農村教育，僅僅一個高中畢業(yè)生就可以扭轉乾坤站定腳跟，可以說，農村教育中存在的最大問題就是師資力量不夠雄厚。城市教育下篩選出來的師資被投放到農村教育中，這本來就是一種不平衡的狀態(tài)。在現在的情況下，大學畢業(yè)的學生大都不愿意到農村去工作。這就導致農村教師資源匱乏，所以在招聘農村教師的時候，標準也就大大降低。

3.家庭方面導致思想上存在偏差。部分農村人口普遍存在一種錯誤的思想：上學能上就上，上不了就去打工。對于教育這個問題可以說重視程度遠遠不夠，究其原因，他們生活的范圍圈局限了他們的思維，可以說，他們還沒有充分認識到知識的力量，沒有充分體會到教育的力量。同村內某一個進城打工拿到相對來說可以接受的工資，立馬就會引起躁動，紛紛追隨進城打工者的腳步。在他們的眼中，教育就是打發(fā)時間而已?？忌洗髮W的希望可以說很渺茫，所以沒有往這方面想過。

4.硬件設施不配套。眾所周知，農村的經濟很落后，電腦，手機，平板，多媒體對于農村學生來說只是一個陌生的詞匯。國家雖然每年都會下撥很多教育基金幫助農村教育發(fā)展。但是這些“錢要用在刀刃上”，農村學生人口眾多，肯定要先解決基本的問題，保證學生有基本的學習環(huán)境，有基本的學習教材，有基本的師資力量?？梢哉f，這三項下來，再想投入到高科技教學中根本就是天方夜譚。

二、具體應對措施提出

1.明確教育觀念，改善評價機制。

要大力宣傳教育的重要性，村干部可以適當組織安排一些講座，給大家具體講一講教育的重要性，講一講教育對于農村人口的重要性。同時為大家答疑解惑，讓大家充分體會到教育的重要性?？梢赃m當邀請一些農村大學生進行演講，具體聊一聊自己的經歷以及感受。讓大家具體了解如下問題：（1）教育對農村人口來說到底意味著什么？（2）教育究竟可以給農村人口帶來什么出路？（3）接受良好的教育對以后的就業(yè)有什么作用？相信在大家清楚的了解這幾個問題之后，就會徹底擺脫“讀書無用論”，同時，適當邀請農村大學生，更加貼切，讓大家信服，充分重視起教育問題。

另外，由于農村教育和學校教育存在的本質上的差異，必然不能用相同的機制進行評價，農村教師要善于結合學生的各方面因素綜合評價，例如能力方面的培養(yǎng)，個人素養(yǎng)方面的提高等等方面。切不可一味地依照成績就定奪學生。要知道，一些事情發(fā)展的結果都有其特定的環(huán)境所限制，學習環(huán)境以及本身所處的各方面環(huán)境都會導致學生學習上存在差異。所以要適當改良評價機制。

2.適當跨校體會，豐富教學活動。

農村學校與城市學校之間可以說存在相對比較大的差距。所以可以適當安排學校之間的約會。讓城市學校的部分教師帶著學生代表來到農村學校進行交流，教師可以聽課給農村教師交流意見，農村教師也可以邀請城市教師講一節(jié)試聽課從中取長補短，完善教學模式。而學生之間也可以進行交流，讓農村學生與城市學生拉近距離，促進農村教育的城市化。

農村教學可以適當穿插具有農村色彩的教育方式。不能僅僅定位在“學生到底應該學什么”，而要密切關注“學生需要學什么”，幫助學生真正學習到有用的知識。另外，農村環(huán)境雖然不像城市那樣豐富多彩，但是相比之下。農村的原生態(tài)環(huán)境可以適當拿為所用，創(chuàng)建情境教學，幫助學生學習中生活，生活中學習，同時提高學生的學習的積極性。

在教學的過程中，不要一味的只注重教材支持的灌輸。要適當利用農村的原生態(tài)環(huán)境，舉辦一些趣味性活動，豐富學生的課余生活，增加學生學習的熱情。例如可以選擇一片空地，舉辦一次趣味運動會。鼓勵學生們踴躍參加，積極報名，并且自己在下面積極鍛煉?？梢栽O置如下項目，一百米賽跑，跳遠，舉重，跳繩等項目，器材簡單，例如舉重就可以用一些農作物代替，就地取材，這樣以競技的方式，不僅可以幫助學生豐富課余生活，也能夠培養(yǎng)學生的競技精神，鼓勵學生積極踴躍的參加活動，同時放松學生的身心，也能使學生得到很好的鍛煉。endprint

農村教師相對城市教師來說責任會更加重，所以適當的舉辦一些活動，對于自己也是一種放松，也是一種釋放壓力的方式。唱歌比賽也是一種很好的形式，鼓勵學生積極踴躍的上臺進行表演，沒有誰唱的好也沒有誰唱的差，敢于上去表現自己就是成功。要知道，農村的孩子因為生活圈的限制，相對來說都比較內斂沉穩(wěn)，通過這種方式可以培養(yǎng)學生的勇氣。

農村學生的生活比較單一，缺乏娛樂項目，不像城市中的孩子娛樂項目很多，課余生活十分豐富，加上網絡信息技術發(fā)達，相對來說思維會比較開闊，性格也會更加開朗。農村中雖然不存在一些城市中的娛樂項目，但是教師適當舉辦活動，使用豐富多彩的活動，可以幫助學生豐富生活，增加學生生活的樂趣。

3.加強師資力量。

雄厚的師資力量對農村教育來說是至關重要的，要篩選優(yōu)質的師資力量，不能無原則的一味降低標準，可以適當對農村教師進行培訓，提高教師的能力，糾正農村教師的思想。不論是在城市教學還是在農村教學，性質都是一樣的，那就是教書育人，真正的將自己投身到偉大的教育事業(yè)中去。幫助學生通過教育改變人生。在這個方面，可以與一些實力較強的學校進行溝通，定期進行集中培訓學習，提高教師素養(yǎng)。

另外，要加強農村教師的幸福感，堅決不能對農村教師進行道德綁架，要對農村教師多一點關懷與理解，將教育基金真正的用到“刀刃上”，用在教師的培訓上，用在教學環(huán)境的改善上。

4.及時向學生傳達最新消息。

農村相對來說與外界聯系較少，對于一些時事了解的也會偏少。例如近些年來高考題目中頻頻出現一些熱點詞匯，像“共享單車”，“共享經濟”，“手機拉遠了人與人之間的距離”這種詞，學生在日常的生活中可能根本接觸不到，那么學生在進行答題的時候就會無從下手。作為農村教師，要密切關注時事熱點，并且及時給學生講解，讓學生即使看不到，也要了解到，心中有個大致的認識。適當拓寬學生的知識面，幫助學生了解最新的情況，掌握最新的動態(tài)。

農村教育中所存在的問題不是一時半會就可以解決的，需要各方面共同的努力，需要政府統(tǒng)籌協(xié)調，學校方面合理安排，農村教師真正用心投入到教育事業(yè)中去。只要各方面都付出努力，眾志成城，再難的問題也會慢慢得到解決。農村學生也能夠得到真正優(yōu)質的教育，豐富多彩的生活，從而提升自我，將來為社會作出貢獻。

參考文獻：

[1]顧明遠，《實現教育現代化必須把農村教育辦好》，學術期刊《中國教育》2017年9月.

[2]梁建章，《破解農村教育的“羅斯高難題”--63%的中國農村孩子沒上高中》，學術期刊《斯坦福大學》2017年8月.endprint