董亮

【摘要】思想政治教育環(huán)境作為一種自然屬性和社會屬性相統(tǒng)一的存在形式，具有屬人性、層次性和歷史性等特征。思想政治教育與人聯(lián)系在一起產(chǎn)生相關聯(lián)的思想政治教育環(huán)境，在人類的社會實踐中發(fā)揮著相應的作用。思想政治教育環(huán)境的功能主要體現(xiàn)在教育性上，思想政治教育環(huán)境通過教育引導和滲透影響著受教育者的言行，發(fā)揮其功能。

【關鍵詞】思想政治教育；環(huán)境；特點；功能

思想政治教育環(huán)境是人思想品德形成和發(fā)展的客觀基礎，是影響思想政治教育活動運行的外部因素，由于外部因素之間相互影響滲透，并且產(chǎn)生相互作用，因此形成了思想政治教育環(huán)境的一般特征，并在此特征的基礎上發(fā)揮相應的作用。

一、思想政治教育環(huán)境的特點

思想政治教育環(huán)境作為一種自然屬性和社會屬性相統(tǒng)一的存在形式，主要有以下幾個特點：

（一）屬人性。思想政治教育環(huán)境是一種屬人環(huán)境。馬克思主義認為，人具有自然屬性、社會屬性和精神屬性，是生活在一定的社會關系和物質(zhì)條件中的現(xiàn)實的人。思想政治教育活動是針對人的思想開展的，是一個復雜的、有機的系統(tǒng)?！叭魏螌嶋H存在物的產(chǎn)生都不能超越現(xiàn)實世界所允許的范圍?！?/p>

（二）層次性。思想政治教育環(huán)境是有層次的，也是漸進的，筆者認為這種特性體現(xiàn)在兩個方面，一種是自下而上的，這種思想政治教育環(huán)境表現(xiàn)在思想政治教育實踐過程中，往往是部分有需要的教育者產(chǎn)生相應的需要，通過一定的方式和媒介，對受教育者進行思想政治教育，轉化其思想，使其親身感受到某種訴求，以此營造思想政治教育環(huán)境，進而帶動相關需求環(huán)境的擴大化。

（三）歷史性。思想政治教育環(huán)境的特點還體現(xiàn)在思想政治教育環(huán)境是處在不斷發(fā)展過程中的，過去環(huán)境、現(xiàn)實環(huán)境與未來環(huán)境不同，因此在不同時期，思想政治教育環(huán)境也表現(xiàn)為不同的形式，如我黨在不同時期的思想政治教育內(nèi)容方式的不同，就是由于不同時期的獨特的思想政治教育環(huán)境決定的，這正是社會存在決定社會意識的體現(xiàn)。但是，不同時期思想政治教育環(huán)境又不是孤立的存在，過去思想政治教育環(huán)境，在現(xiàn)實環(huán)境中仍有可能存在其遺留因素，也就有可能對現(xiàn)實甚至未來的思想政治教育活動產(chǎn)生影響。

二、思想政治教育環(huán)境的功能

思想政治教育與人聯(lián)系在一起產(chǎn)生相關聯(lián)的思想政治教育環(huán)境，在人類的社會實踐中發(fā)揮著相應的作用。思想政治教育環(huán)境的功能主要體現(xiàn)在教育性上，是指思想政治教育中教育者以課程、文化傳統(tǒng)和環(huán)境情境為載體，引導受教育者在體驗、分享中獲得身心和個性發(fā)展以及價值觀、理想信念和道德觀念的活動。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）引導功能。思想政治教育環(huán)境的引導功能主要表現(xiàn)在兩方面，一個是價值導向，另外一個是價值約束。首先，思想政治教育環(huán)境會通過包括政治思想、道德、風俗、思潮、社會風尚、社會輿論等方式對思想政治教育的政治方向、教育培養(yǎng)方式產(chǎn)生引導作用，使其產(chǎn)生相應的政治觀、道德觀、價值觀，進而培養(yǎng)人們先進的理念和樹立新的社會風氣。思想政治教育者通過這種環(huán)境引導思想政治教育活動沿著正確的軌道發(fā)展，從而提高人們的理論水平和思想素質(zhì)，為革命和建設事業(yè)培養(yǎng)人才。社會主義核心價值觀從國家、社會和個人層面為當前的經(jīng)濟文化建設提供優(yōu)秀的思想政治教育環(huán)境引導。

（二）滲透功能。思想政治教育環(huán)境的滲透功能，是指思想政治教育環(huán)境因素逐步滲入思想政治教育系統(tǒng)和人的思想時產(chǎn)生的有利作用，這種作用更多的體現(xiàn)在它是無形的、不易被感知的，可以潛移默化地直接進入人的頭腦引起思想的變化，能夠直接通過理論教育、隱性影響等形式，將理論、觀念、道德、輿論、風尚等精神因素直接傳入大腦。當然，這種思想政治教育環(huán)境的滲透功能由于不是強制進行的，而是通過感染、熏陶使人的思想逐漸發(fā)生改變，這樣產(chǎn)生的教育效果就比較持久。另外，思想政治教育環(huán)境能夠營造有利于思想政治教育活動開展的輿論。由于輿論是集體中大多數(shù)成員的認知、情感和態(tài)度的集中表現(xiàn)，因此，輿論對人的思想和行為具有引導作用、鼓動作用和監(jiān)督作用，在這種輿論環(huán)境下，人們會潛移默化地受到環(huán)境的影響，產(chǎn)生與大部分人一致的價值觀。

除此之外，思想政治教育環(huán)境還可以通過更多的方式和功能來發(fā)揮作用，如社會、校園中常見的榜樣示范法，情景感染法，制度約束法等，但這些方式都通過教育引導和滲透影響著受教育者的言行，發(fā)揮其功能。

三、結論

總之，思想政治教育環(huán)境具有屬人性、層次性和歷史性等特點，以課程、文化傳統(tǒng)和環(huán)境情境為載體，引導受教育者在體驗、分享中獲得身心和個性發(fā)展以及價值觀、理想信念和道德觀念，發(fā)揮其引導功能和滲透功能。只有正確認識思想政治教育環(huán)境的特點，利用積極因素發(fā)揮其功能，才能使思想政治教育環(huán)境更好地為我所用。

【參考文獻】

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