孫憲雪+惠峰

摘 要：自2008年開始恢復(fù)涉農(nóng)中專教育招生以來，灌南縣農(nóng)廣校根據(jù)全縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展調(diào)整辦學(xué)思路，不斷拓展辦學(xué)渠道，擴(kuò)大農(nóng)村各專業(yè)的招生規(guī)模，招收農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工。面向轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員、下崗失業(yè)人員等推進(jìn)涉農(nóng)中專學(xué)歷教育。實現(xiàn)并探索出了一條校企合作、校校聯(lián)合、部門合作的新路子，充分發(fā)揮農(nóng)廣校中職教育牌子的作用，持續(xù)保留農(nóng)業(yè)中專學(xué)生在校規(guī)模，保證學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拓展 學(xué)歷 教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

我校自2008年開辦涉農(nóng)專業(yè)中專班以來，結(jié)合自身特點，準(zhǔn)確把握繼續(xù)教育的新形勢、社會發(fā)展的脈絡(luò)，以地方經(jīng)濟(jì)，市場需求為導(dǎo)向，理清發(fā)展思路，整合培訓(xùn)資源，堅持多層次、多形式、多渠道辦學(xué)模式，逐步形成多元化的辦學(xué)格局，堅持服務(wù)地方突出特色的原則，開展有針對性、有選擇性的教育培訓(xùn)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型和復(fù)合型人才為目標(biāo)，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量和管理水平。近幾年來，我校不斷創(chuàng)新合作方式，擴(kuò)大生源渠道，加強(qiáng)與地方相關(guān)學(xué)校合作、加強(qiáng)與相關(guān)部門單位的合作、加強(qiáng)與地方相關(guān)企業(yè)合作，形成合作平臺。極力推進(jìn)涉農(nóng)職業(yè)中專教育。實現(xiàn)并探索出了一條校企合作、校校聯(lián)合、部門合作的新路子，充分發(fā)揮農(nóng)廣校中職教育牌子的作用，持續(xù)保留農(nóng)業(yè)中專學(xué)生在校規(guī)模，保證學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)過全體人員的努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，社會影響也不斷擴(kuò)大，為服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支撐。

一、校校聯(lián)合，打造復(fù)合型人才

2009年是我校涉農(nóng)中專招生轉(zhuǎn)型的重要一年。由于人們認(rèn)識上的偏頗，再加上目前社會中普遍存在著鄙視職業(yè)教育思想，不能正確認(rèn)識職業(yè)教育的地位，把職業(yè)教育當(dāng)作“低等教育”，導(dǎo)致了我校生源萎縮。

為扭轉(zhuǎn)這種局面，擴(kuò)大生源，拓展辦學(xué)渠道，我們秉持“整合資源、合力招生、規(guī)范招生”的招生理念，充分發(fā)揮行業(yè)作用，動員社會力量。根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展需要。開始與灌南縣銀河計算機(jī)學(xué)校聯(lián)合，利用他們的辦學(xué)經(jīng)驗，宣傳涉農(nóng)專業(yè)招生政策，尤其是免學(xué)費政策和助學(xué)金政策，吸引不少在企業(yè)打工的青年學(xué)員，當(dāng)年招生園藝專業(yè)學(xué)生114人。2015年我校與縣宏大職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合，充分依托職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢教育資源和校外教學(xué)站點，明顯提高了招生規(guī)模和生源質(zhì)量。該校常年從事職業(yè)技能培訓(xùn)，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有招工宣傳網(wǎng)絡(luò)，通過他們的宣傳網(wǎng)絡(luò)宣傳“江蘇省涉農(nóng)專業(yè)中等職業(yè)招生意見”，和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)招生政策，實行彈性學(xué)制、“半農(nóng)半讀” 靈活的辦學(xué)模式和畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書的“雙證制”，即：畢業(yè)拿到成人中專畢業(yè)證書和職業(yè)技能鑒定證書，提升學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)社會上的競爭力。另外，校校聯(lián)合還可以利用其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，專業(yè)的授課教師，走聯(lián)合辦學(xué)之路，有條件實施“訂單式”的辦學(xué)模式，走“招生——培訓(xùn)——就業(yè)”的道路，甚至是入學(xué)即就業(yè)。只要有利于學(xué)生就業(yè)有利于滿足學(xué)生需求，就有利于吸引生源，有利于涉農(nóng)中職教育事業(yè)的發(fā)展。

二、校企合作，打造應(yīng)用人才

為主動適應(yīng)社會需求，我校積極探索優(yōu)化專業(yè)設(shè)置新路子，開拓辦學(xué)新領(lǐng)域。2010年起我校精心組織與農(nóng)業(yè)園區(qū)高效農(nóng)業(yè)及食用菌生產(chǎn)企業(yè)等用人企業(yè)進(jìn)行校企合作。我校與連云港麗莎食用菌有限公司聯(lián)合招生，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)中專班，2013年我校與縣農(nóng)業(yè)園區(qū)連云港中昊農(nóng)資有限公司和大慶食用菌有限公司聯(lián)合招生現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)中專班，學(xué)員大都來至企業(yè)管理崗位和生產(chǎn)車間的工人，他們需要掌握相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)和職業(yè)技能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員不僅僅更新強(qiáng)化了專業(yè)知識，實踐操作技能得到很大提升，重要的是學(xué)員能用學(xué)到的先進(jìn)的生產(chǎn)管理知識以及創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技巧和農(nóng)產(chǎn)品市場營銷策略武裝自己，創(chuàng)業(yè)意識、品牌意識得到加強(qiáng)，這批學(xué)員在崗在位，有力地促進(jìn)我縣工廠化食用菌產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展。

三、部門聯(lián)合，打造實用人才

為拓寬生源渠道， 2016年我校依托縣婦聯(lián)，利用縣、鄉(xiāng)、村婦聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳招生，此舉很大程度上挖掘了部分適齡女性學(xué)員的潛力，當(dāng)年聯(lián)合招收現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)中專班100人。女性占了近一半人數(shù)，婦聯(lián)工作人員參與平時的教學(xué)管理，極大的調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性；增強(qiáng)了班級活力，提高了辦學(xué)效果，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。

四、利用新型職業(yè)農(nóng)民培育市場，大力發(fā)展學(xué)員

最近幾年如火如荼的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，也使得我校發(fā)展了一批來自生產(chǎn)第一線的種養(yǎng)大戶、專合社帶頭人、家庭農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)企業(yè)等學(xué)員。這幾年，我校充分利用自己專業(yè)的資源優(yōu)勢，圍繞我縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求，重點在全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行課程體系的設(shè)計，聘請大專院校知名教授專家來我校授課，特別注重教學(xué)內(nèi)容的實用性、實效性和前瞻性，在新安鎮(zhèn)閘北等村建立了5個現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)基地，逐步建立品牌培訓(xùn)項目。在我們精心組織的職業(yè)農(nóng)民培育過程中，通過融入“教、學(xué)、論、跟”的互動交流培訓(xùn)方式，許多參加培訓(xùn)的學(xué)員自覺自愿地加入到中專學(xué)校的課堂，他們渴望通過學(xué)習(xí)提高技能，結(jié)合自己所學(xué)的與以往積累的技術(shù)、經(jīng)驗，將理論與實踐最大限度地結(jié)合起來，提高自己學(xué)以致用的能力，謀求更大的發(fā)展。

經(jīng)過近10年的實踐探索，在省、市、縣農(nóng)委的關(guān)心支持下，灌南縣農(nóng)廣校與時俱進(jìn)，取得了繼續(xù)教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)快速發(fā)展。2008年至2017年我校已畢業(yè)學(xué)生958人，現(xiàn)有在校生293人。為我縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，輸送了一大批技術(shù)型、技能型、技藝型人才。endprint