課題項目：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項課題，名稱：新時期高校英語專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)化與開發(fā)研究，項目編號：JG16DB165；基于就業(yè)力的英語專業(yè)課程資源重組與整合研究，項目編號：JG2016ZD0007。

摘 要：《羅森格蘭茲和吉爾登斯敦之死》是英國劇作家湯姆·斯托帕德的代表作之一，劇作家從威廉·莎士比亞的《哈姆雷特》中選取了兩名次要人物作為主角，采用戲中戲的寫作手法，探討了人生命運的荒誕性，富有濃重的哲理氣息。本文運用克里斯蒂娃的互文性理論來研究這部作品在情節(jié)，人物上與《哈姆雷特》的互文性。

關(guān)鍵詞：互文性；情節(jié)；人物

作者簡介：劉靜（1986-），女，漢族，遼寧撫順人，遼寧大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)碩士生。

[中圖分類號]：J8 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-29--01

引言：

湯姆·斯托帕德（Tom Stoppard，1937— ），英國當(dāng)代劇作家，出生于捷克，1946年到英國。他創(chuàng)作了許多舞臺劇、廣播劇、電視劇、電影腳本，翻譯和改編了歐洲一些劇作家的作品。這些形式多樣、題材廣泛的作品使斯托帕德在國際戲劇界贏得了盛譽。他的代表作是《羅森格蘭茲和吉爾登斯敦之死》、《跳躍者》和《怪誕的效仿》。他經(jīng)常使用其他劇目作為基本框架，在此基礎(chǔ)上改編。對斯托帕德有重要影響的劇作家有莎士比亞、王爾德、貝克特等。但是他在性格塑造和語言運用方面又有其自己的特點。他的人物多屬于絕望型，當(dāng)然也并非總是生活在灰暗里。在語言方面，他自成一體，主張表達的流利和說理時的令人信服。

《羅森格蘭茲和吉爾登斯敦之死》（以下簡稱《羅》?。┦撬雇信恋碌某擅鳎搫≡谟@《旗幟晚報》1967年度最佳戲劇獎和約翰·懷廷獎，1967年在美國上演時又獲得戲劇評論界最佳戲劇獎和一項托尼獎。莎士比亞的著名悲劇《哈姆雷特》（以下簡稱《哈》?。椤读_》劇提供了不少素材。

一.互文性理論介紹

“互文性”（Intertextuality，又稱“文本間性”或“互文本性”），這一概念首先由法國符號學(xué)家、女權(quán)主義批評家朱麗婭·克里斯蒂娃在其《符號學(xué)》一書中提出：“任何作品的本文都像許多行文的鑲嵌品那樣構(gòu)成的，任何本文都是其它本文的吸收和轉(zhuǎn)化。”其基本內(nèi)涵是，每一個文本都是其它文本的鏡子，每一文本都是對其它文本的吸收與轉(zhuǎn)化，它們相互參照，彼此牽連，形成一個潛力無限的開放網(wǎng)絡(luò)，以此構(gòu)成文本過去、現(xiàn)在、將來的巨大開放體系和文學(xué)符號學(xué)的演變過程。

二.情節(jié)互文

《羅》劇的情節(jié)取之于《哈》?。?莎劇中羅森格蘭茲和吉爾登斯敦受命于國王克勞迪亞斯護送哈姆雷特王子去英國，卻糊里糊涂地送了性命。在《羅》劇中，雖然斯托帕德借用了莎劇中有關(guān)哈姆雷特的許多情節(jié)，但對劇情的處理卻與《哈》劇截然不同。其中穿插了《哈》劇的部分劇情，當(dāng)羅森格蘭茲和吉爾登斯敦處于戲中戲時，直接引用了《哈》劇的情節(jié)；當(dāng)他們處于本戲時，便是斯托帕德自己的創(chuàng)作。

該劇共分三幕，第一幕開始， 羅森格蘭茲和吉爾登斯敦坐在臺的中央，兩人旋轉(zhuǎn)著一枚硬幣在玩打賭。羅森格蘭茲連要90多次硬幣人頭的那面，結(jié)果每次都猜中了，這讓吉爾登斯敦大惑不解。他們感覺好像被某種神秘的力量推動著走向某個既定的命運。觀眾逐漸明白，那種力量就是莎劇文本的“既定情節(jié)”。

在接下來的第二幕里，戲劇情節(jié)與莎士比亞的原著一樣，哈姆雷特找來了幾個戲子演了一出名為《謀殺貢扎古》的悲劇。羅森格蘭茲和吉爾登斯敦也前去觀看。但戲里上演卻是他們兩人在《哈》劇中的死亡結(jié)局。

第三幕，現(xiàn)實中羅森格蘭茲和吉爾登斯敦的生活與《哈》劇中的某些片斷穿插在一起。時而大量的原莎劇中的人物會出現(xiàn)在舞臺上，他們突然不可思議地闖上舞臺，將羅森格蘭茲和吉爾登斯敦卷入原莎劇中的某個情節(jié)。

最后，本劇以對《哈》劇中海上歷險情節(jié)的荒誕改編而結(jié)束。

三.人物互文

《哈》劇中有兩個不容易分清的配角羅森格蘭茲和吉爾登斯敦，是哈姆雷特王子的同學(xué)，后來糊里糊涂做了國王克勞迪亞斯的密探。斯托帕德從莎翁劇里借來這兩個小人物，使他們成為主人公，而原劇中的主角哈姆雷特反而做了配角。

與莎翁塑造英雄人物截然相反，斯托帕德將戲劇創(chuàng)作的重心放在描繪那種可憐的、值得同情的小人物形象上?！豆穭〉闹魅斯枪防滋?，表現(xiàn)的是英雄人物的悲劇命運。而《羅》劇的主人公是兩位不太引人注意的小人物，反映的是普通人的悲慘命運。與哈姆雷特相比，這兩個小人物更具有普遍性和代表性，淡化哈姆雷特，反而凸顯羅森格蘭茲和吉爾登斯敦，則表達了劇作家對他們的深切同情和肯定。

不同于莎士比亞，斯托帕德認為，這兩個小人物并不是國王的心腹，而是不知真相的無辜受害者。在這個荒誕的世界中，他們失去了生活的目標(biāo)和意義，變得茫然不知所措。他們無法把握自己命運，在糊里糊涂的情況下喪了命，成為丹麥宮廷斗爭的犧牲品。然而，在莎翁筆下，羅森格蘭茲和吉爾登斯敦卻被描述成兩個沒有原則、沒有立場的壞人。

相反，斯托帕德把哈姆雷特王子塑造成一個與人物原型截然相反的人物形象，他冷漠、殘忍、狡猾。在《羅》劇中，哈姆雷特一共出場了十六次，有對白的部分僅七處，而且這七處均體現(xiàn)了此劇與《哈》劇的互文性關(guān)系。

結(jié)語：

《羅》劇闡釋了人類在已經(jīng)注定的命運面前的無奈：無論人們做什么其結(jié)果都是一樣的，命運不能把握，事物不可捉摸?！读_》劇在情節(jié)，人物上與《哈》劇產(chǎn)生互文。在互文性理論的視角下研究戲劇改編有助于進一步促進戲劇研究。

參考文獻：

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[2]王守仁，方杰. 英國文學(xué)簡史[M].上海：上海外語教育出版社，2006.

[3]邱佳嶺. 英美當(dāng)代戲劇研究[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2012.endprint