范達(dá)明

摘 要：曹文軒的兒童文學(xué)作品對(duì)兒童的生存狀態(tài)和心靈世界尤為關(guān)注，其小說(shuō)《草房子》以富有詩(shī)意的唯美筆調(diào)將一個(gè)鮮活的兒童世界真實(shí)地展現(xiàn)給讀者，融入其中的是自然之美、童真之美、人性美和人情美。作家以悲憫的情懷在對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)中，探尋孩子們?nèi)诵陨钐幾蠲篮谩⒂篮?、有價(jià)值的東西，讓讀者去體悟少年的心靈成長(zhǎng)之路。

關(guān)鍵詞：自然美；童真之美；悲憫

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-29-0-01

曹文軒的小說(shuō)《草房子》講述了20世紀(jì)50——60年代初，蘇北鄉(xiāng)間幾個(gè)孩子的故事，在兒童世界里，一切事物都是美好的，孩子的世界總是簡(jiǎn)單而純凈，充滿歡聲笑語(yǔ)，孩子看到的永遠(yuǎn)是濾過(guò)雜質(zhì)后純凈的美。但是在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種原因造成的孤獨(dú)和苦難，如何在苦難中與命運(yùn)的抗?fàn)?、在殘缺中捍衛(wèi)自我的尊嚴(yán)，曹文軒以獨(dú)特的兒童敘述視角，通過(guò)桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)碌葞讉€(gè)孩子，為我們揭示出兒童“成長(zhǎng)”的秘密。

一、自然之美

在《草房子》中，作家描寫(xiě)的閃耀著金色光輝的草房子、一望無(wú)際的油麻地、微波粼粼的蘆葦蕩以及簡(jiǎn)單淳樸隨處可見(jiàn)的農(nóng)村生活場(chǎng)景，都在這些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)著大自然難以言表的美。在小說(shuō)中，一輪明月，一彎流水，一陣微風(fēng)，一聲?shū)B(niǎo)鳴……都是大自然奏出的贊歌。小說(shuō)寫(xiě)道：

“微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開(kāi)的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎著。

木船靜靜地停在岸邊。沒(méi)有月亮，只有風(fēng)。風(fēng)吹得兩岸的蘆葦亂晃，吹得水起波浪，一下一下子拍打著河岸。樹(shù)上有鳥(niǎo)，偶然叫一聲，知道是風(fēng)的驚擾，又安靜下來(lái)。村子里，偶然傳來(lái)一陣呼雞喚狗的聲音。到處是一個(gè)意思：天已晚了，夜間的寂寞馬上就要來(lái)了?！?/p>

這樣一個(gè)水鄉(xiāng)夜晚讓我們伴隨人物的心情感到如此憂傷和神秘。

如小說(shuō)中苦艾反復(fù)出現(xiàn)，此時(shí)它不僅僅是植物的一種，而是象征著秦大奶奶生活的艱難和孤苦，內(nèi)心卻是像苦艾一樣的堅(jiān)強(qiáng)與韌性。

二、童真之美

《草房子》中，作家為我們刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)單純、堅(jiān)強(qiáng)、頑皮的少年形象。他們敢想敢作、愛(ài)自我表現(xiàn)，處在成長(zhǎng)期少年身上的優(yōu)劣特征在油麻地小學(xué)這些孩子們身上逐一地體現(xiàn)著。

小說(shuō)寫(xiě)到：“他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全部撲到他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去；梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽現(xiàn)地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然覺(jué)得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來(lái)?！背砷L(zhǎng)歷程中的種種復(fù)雜體驗(yàn)，在桑桑頭腦中忽然化作對(duì)于眼前景象的某種感動(dòng)，它以一種獨(dú)特的純美體驗(yàn)的方式展現(xiàn)著，而桑桑只能以哭泣的形式表達(dá)出來(lái)。“明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子”。

天真爛漫的我們也曾像《草房子》里的桑桑一樣，調(diào)皮中帶有一絲絲的可愛(ài)；也曾嫉妒別人擁有我們自己不可能擁有的東西，嫉妒別人成績(jī)好；也曾為了報(bào)復(fù)不讓鼓動(dòng)別人不要跟誰(shuí)玩，不要誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)：參加游戲。這些我們是那樣的熟悉。而面對(duì)著這樣的種種，作者并沒(méi)有多加鞭笞，而且站在小孩的角度以平視的眼光看待這一切，因?yàn)閮和褪沁@樣的無(wú)知，這也正是兒童的特性。作者只是以一種悲憫的情懷來(lái)看待兒童的這一特性，來(lái)體察他們的純真可愛(ài)。

三、人情和人性之美

在《草房子》中，讓我們看到這樣一個(gè)貧瘠困苦年代人們之間情感。孩子和孩子之間、大人和孩子之間、大人和大人之間，不管經(jīng)歷過(guò)什么，但最后讓我們看到的都是彼此之間的寬容、溫暖和愛(ài)。他們?cè)诙蜻\(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情懷，都表現(xiàn)著人間的脈脈溫情，揮灑著人世間最真摯的感情。

桑桑的母親，在無(wú)意中碰到了雨中無(wú)家可歸的紙?jiān)?，看她在大雨中的孤?dú)與無(wú)助，不顧她陌生人的身份收留了她；邱二媽本來(lái)就是一個(gè)熱心腸的人，一次又一次地幫助別人，看到別人家缺米了，得知情況后，她可以不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助人家；鄉(xiāng)親們也是彼此互助互愛(ài)，在看到孤苦伶仃的秦大奶奶居無(wú)定所時(shí)，為她搭建新房；善良的桑桑為了成全蔣一輪和白雀之間的美好感情，為了他們能方便溝通，私底下為他們傳信，讓兩個(gè)人的情意一直傳遞下去；在桑桑得病后，老師和同學(xué)們對(duì)他所表現(xiàn)出的關(guān)愛(ài)等等。

曹文軒還寫(xiě)出了一個(gè)朦朧、純潔的愛(ài)情故事，但是這其中的愛(ài)情不是大膽刺激，而是朦朧、純潔而有節(jié)制的，將異性之間的溫暖感情處理的純美、干凈?！恫莘孔印分惺Y一輪與白雀，他們之間的愛(ài)情就沒(méi)有太多華麗的渲染，只因一曲笛聲，便在彼此的內(nèi)心搭建了愛(ài)河，沒(méi)有世事的嘈雜與污濁，有的只是讓人暖心的溫情，讓我們陶醉其間。

尤其寫(xiě)秦奶奶，她既不是病死，也不是老死，而是又掉到了水中被淹死的。上回，她是為了救一個(gè)孩子而落入水中，而這一次落水，僅僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜，這個(gè)南瓜是油麻地小學(xué)的，而此前的秦奶奶一直被人們視為自私、無(wú)理取鬧、愛(ài)占便宜的老太太。這種舍生取義的行為令人震撼。

《草房子》是一個(gè)美好的所在， 曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的象征。作者不是詩(shī)人，卻憑著他對(duì)兒童深入生命的同情和愛(ài)創(chuàng)造了小說(shuō)的富有詩(shī)意的唯美世界，以溫馨浪漫的情懷給我們心靈的慰藉。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文華.曹文軒小說(shuō)中的古典情懷——以《草房子》為例[J].文教資料，2012.

[2]陳莉.曹文軒成長(zhǎng)小說(shuō)中的人文關(guān)懷[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2005.