張諾

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，極大豐富了人們的生活，但是其中的內(nèi)容和思想還是存在較多問題。小學(xué)生的年紀(jì)相對(duì)較小，分辨是與非的能力較低。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的特性是開放和虛擬，“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式給小學(xué)德育帶來了新的挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)下，也對(duì)德育方法的拓展及教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境。

一、信息技術(shù)給小學(xué)德育帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的思想具有多元化特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為各種觀念的集合地，小學(xué)德育工作受到信息技術(shù)的影響，面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

1. 網(wǎng)絡(luò)信息比較雜亂并且良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)和信息傳播的出現(xiàn)，給人們的生活帶來了便利，但是網(wǎng)絡(luò)信息是復(fù)雜的，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)很多誤導(dǎo)和惡意的評(píng)論。因此，提高學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中是非分辨的能力是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2. 網(wǎng)絡(luò)信息帶來了不安全因素。在網(wǎng)絡(luò)的世界里有很多對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不好的東西，比如低俗文化、色情文化等，對(duì)學(xué)生德育水平的發(fā)展具有不利的影響。

3. 信息技術(shù)為小學(xué)德育提供多種方式。小學(xué)生在接受多媒體信息時(shí)會(huì)通過感官來獲取，這給學(xué)生獲得外界信息帶來一定的便利。在教學(xué)中，信息技術(shù)方便了教師的教學(xué)，但同時(shí)也帶來了一些問題，如何使小學(xué)德育結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)工作，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的發(fā)展和創(chuàng)新？這是一個(gè)值得深究的問題。

二、信息技術(shù)給小學(xué)德育創(chuàng)造新方式

1. 建立具有特色的網(wǎng)頁，有效開展德育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)文化的建立在德育模式中是不可缺少的，每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)相應(yīng)的欄目。例如，一些班級(jí)設(shè)置“學(xué)習(xí)博客”；一些班級(jí)可以根據(jù)學(xué)校的要求設(shè)置“中華民族網(wǎng)上行”的專題或者其他話題。網(wǎng)絡(luò)也對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新，班級(jí)網(wǎng)頁擴(kuò)大了學(xué)生之間的交往范圍，學(xué)生超越時(shí)空和各種主客觀的因素的限制，沒有任何障礙地進(jìn)行自由交往和溝通。

2. 開展信息技術(shù)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。教師可以通過信息技術(shù)課堂來創(chuàng)設(shè)主題的情境，讓學(xué)生自由分工，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)寫作的精神進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在“利用藝術(shù)字設(shè)計(jì)廣告條幅”課堂教學(xué)中，每四個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行自由分組，小組成員對(duì)廣告條幅制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，充分地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作優(yōu)勢(shì)，這樣就可以較快創(chuàng)作出作品。小組的方式，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們進(jìn)行共同創(chuàng)作，有利于學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系，形成健康的心理。

三、信息技術(shù)給小德育帶來的影響

小學(xué)德育模式根據(jù)現(xiàn)有的德育理論，鞏固現(xiàn)有的德育基礎(chǔ)，利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷發(fā)揮信息服務(wù)功能。

1. 新途徑的應(yīng)用發(fā)揮德育的主體原則。良好的德育就是將學(xué)生放在德育的主體上，采用德育網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站及班級(jí)課堂，考慮學(xué)生自己的意識(shí)，同時(shí)，選擇相應(yīng)的德育模式，不斷激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效保障德育的良好效果。

2. 信息技術(shù)的應(yīng)用讓德育本身具有較強(qiáng)的開放性。在德育網(wǎng)站建立時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持開放的原則，讓學(xué)生加入建設(shè)，幫助教師更好地完善教育模式。同時(shí)，德育模式的內(nèi)容要具有開放性，讓學(xué)生打破一些限制，獲得更多德育信息。不然，學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)，易對(duì)德育失去興趣。

3. 模式創(chuàng)新讓德育多元化更加明顯。德育的多元化理論在德育工作中有很多的方式，合理地使用德育多元化理論，對(duì)人們的精神需要進(jìn)行極大滿足，體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)懷。德育網(wǎng)站可以展示出德育模式，這樣可以讓家長(zhǎng)、教師及學(xué)生對(duì)德育有一個(gè)全面的了解，而且德育網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站及班級(jí)論壇這幾種形式進(jìn)行的德育模式具有相互補(bǔ)短的效果，會(huì)讓德育的有效性和多元化更加明顯。

責(zé)任編輯 王思靜endprint