金華飛

[摘要]高校學(xué)科競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、競(jìng)爭意識(shí)及合作精神都發(fā)揮著積極的作用，同時(shí)對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課程體系以及教學(xué)改革都起不可替代的作用。因此有一個(gè)全面的開放式學(xué)科管理系統(tǒng)，可以對(duì)競(jìng)賽的宣傳、申報(bào)、審核、組織、協(xié)調(diào)和展示等各項(xiàng)過程起到綜合協(xié)調(diào)，積極推動(dòng)高校學(xué)科競(jìng)賽各項(xiàng)工作。

[關(guān)鍵字]高校；學(xué)科競(jìng)賽；開放式

計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人們的生活、工作帶來了極大的便利，充分利用先進(jìn)的網(wǎng)路技術(shù)和資源實(shí)現(xiàn)開放式的學(xué)科競(jìng)k管理系統(tǒng)，可以讓競(jìng)k從繁重的、簡單的、重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來，朝著智能化，人工化等方面不斷發(fā)展。

一、開展高校學(xué)科競(jìng)賽的意義

學(xué)科競(jìng)k是高校培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要形式，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，學(xué)科競(jìng)k以其特有的運(yùn)行模式，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭意識(shí)及促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用。

1.學(xué)科競(jìng)k是推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要推手

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長期形成的，對(duì)學(xué)生的成長非常重要。好的學(xué)風(fēng)能樹立學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成刻苦耐勞，積極學(xué)習(xí)的拼搏精神。高校的學(xué)科競(jìng)k能吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和科研中去，讓學(xué)生感受到濃烈的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)樂趣，

2.學(xué)科競(jìng)k是高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭意識(shí)的培養(yǎng)手段

學(xué)科競(jìng)k具有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭意識(shí)的功能，從學(xué)科競(jìng)k的個(gè)人k事以及團(tuán)隊(duì)k事可以看出，個(gè)人k事是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)k事在比k過程中，要求學(xué)生以合作的形式共同去完成任務(wù)或則方案，這就必定會(huì)牽<到系統(tǒng)的分工和密切的合作機(jī)制，這將是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神最好的方法，可見學(xué)科競(jìng)k可以有效的鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)科競(jìng)k是推動(dòng)高校教學(xué)改革的重要=口

學(xué)科競(jìng)k具有推動(dòng)教學(xué)改革的作用，學(xué)科競(jìng)k在教學(xué)改革中扮演著先驅(qū)者的作用，我們將教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新理念，新方法融入到學(xué)科競(jìng)k各種環(huán)節(jié)中去。在學(xué)科競(jìng)k過程中，指導(dǎo)教師積累的豐富經(jīng)驗(yàn)也可以運(yùn)用到教學(xué)工作中去，同時(shí)也能更好發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的誤區(qū)，通過不斷修正來更好的完善，從而起到教學(xué)改革的作用。

二、高校學(xué)科競(jìng)賽存在的問題

1.參與競(jìng)k的盲目性

學(xué)生往往對(duì)學(xué)科競(jìng)k的認(rèn)知不是很深，定位不準(zhǔn)。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等開展的學(xué)科競(jìng)k非常的多，這些競(jìng)k都能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和對(duì)于未知領(lǐng)域的探索欲望，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)術(shù)科技活動(dòng)中體驗(yàn)、嘗試和創(chuàng)造。但是不同的競(jìng)k又存在不同的差異性，學(xué)生對(duì)這些競(jìng)k知道的又比較少，了解的更少，結(jié)果行程盲目報(bào)名和競(jìng)k跟風(fēng)情況。

2.宣傳的局域性

由于現(xiàn)在高校的競(jìng)k制度不存在全校推薦的形式，導(dǎo)致很多競(jìng)k在參加報(bào)名等環(huán)節(jié)比較隨意，局限性非常的大，導(dǎo)致很多學(xué)生根本就不知道是否有競(jìng)k，而學(xué)校在組織方面很難面對(duì)全校發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)全面考慮和選擇的機(jī)會(huì)。而在宣傳方面，因?yàn)闆]有固定的平臺(tái)，宣傳很難到位，從而使得全校只是發(fā)動(dòng)固定的一些學(xué)生在參加對(duì)應(yīng)的競(jìng)k的項(xiàng)目，絕大部分學(xué)生缺乏對(duì)于學(xué)校整體在參加的競(jìng)k的了解，使得部分優(yōu)秀的學(xué)生無法參加，同時(shí)也使得競(jìng)k不存在全校的選拔性，學(xué)科競(jìng)k的普及意義得不到體現(xiàn)。

3.組織的隨意性

一個(gè)競(jìng)k的組織，從競(jìng)k意愿開始到競(jìng)k前期組織、選拔、人員確定和材料等準(zhǔn)備，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并非一，而就。但是很多高校在競(jìng)k的組織方面往往忽略了前期組織和選拔，而這種隨意的組織也必將導(dǎo)致在競(jìng)k整個(gè)過程中相關(guān)材料的全面1失，競(jìng)k無一個(gè)明細(xì)的流程，而只有一個(gè)結(jié)果，這也必將使得學(xué)校在競(jìng)k組織過程中所累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)無法保存和共享。

三、如何構(gòu)建開放式學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)模塊

鑒于上述一些競(jìng)k特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)在各高校競(jìng)k所存在的問題和缺點(diǎn)，學(xué)科競(jìng)k迫切需要一個(gè)整體的管理系統(tǒng)，而如何構(gòu)建系統(tǒng)的主體模塊就非常必要了，本人？淺認(rèn)為主題模塊必須包括信息發(fā)布模塊、參k用戶模塊以及綜合管理模塊，主要功能應(yīng)包括：

1、信息發(fā)布平臺(tái)：信息發(fā)布平臺(tái)主要是年度各項(xiàng)k事及k事介紹、具體時(shí)間安排和學(xué)校預(yù)、復(fù)k等時(shí)間，這個(gè)模塊的主要作用是對(duì)于學(xué)校將組織參加的各項(xiàng)k事的具體介紹，主要為所主辦的單位，競(jìng)k的難易程度，已經(jīng)通過學(xué)校初步選拔的學(xué)生名單等，通過這個(gè)模版主要是起到對(duì)于競(jìng)k的宣傳作用，讓更多的學(xué)生參與到競(jìng)k當(dāng)中去，讓學(xué)科競(jìng)k的普及性能更大的發(fā)揮，同時(shí)也正真提高競(jìng)k對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的整體影響。

2、參k用戶模塊：參k用戶主要分學(xué)生和教師兩塊，學(xué)生主要是針對(duì)相關(guān)競(jìng)k的學(xué)校預(yù)k和復(fù)k進(jìn)行報(bào)名。而教師是主要針對(duì)輔導(dǎo)教師對(duì)于自身所指導(dǎo)的學(xué)生信息的了解，以便更好的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、綜合管理模塊：此模塊主要是分為以下幾個(gè)方面，對(duì)于競(jìng)kk事整體流程安排的介紹，對(duì)于此項(xiàng)k事制度的介紹（包括獎(jiǎng)勵(lì)，制度等），整體k事過程中相關(guān)資料和照片等上傳，此模塊主要是為了保證k事的整體完整性以及教師對(duì)于學(xué)校對(duì)整個(gè)競(jìng)k的支持程度的了解。

四、結(jié)束語

以上的簡單分析可以看出，通過開放式的學(xué)科競(jìng)k管理系統(tǒng)，可以極大的提高學(xué)科競(jìng)k在學(xué)校中的宣傳力度、學(xué)生的參與度、老師的積極性、工作組織的明細(xì)化，同時(shí)也可以更好的將各項(xiàng)k事的獎(jiǎng)懲制度和特殊要求等提早了解，將學(xué)科競(jìng)k真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中去。