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        心中有讀者

        2017-11-08 07:50:40毛榮富
        作文新天地 2017年29期
        關(guān)鍵詞:鄒忌創(chuàng)設(shè)文章

        ◎毛榮富

        心中有讀者

        ◎毛榮富

        也許你曾有過這樣的體驗(yàn):有幸與好友邂逅,又置身優(yōu)美閑適的環(huán)境,這時(shí)你的“談興”一定很快就被激發(fā)出來,即使是隨意的交流,也會(huì)思緒聯(lián)翩,妙語如珠。寫作在本質(zhì)上是一種思想情感的交流,所以心中要有讀者,要為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的話語情境。

        心中有了讀者,你就不會(huì)只顧自己一路揮灑、盡情宣泄,就會(huì)設(shè)法吸引對(duì)方的注意力,不至于因?yàn)閺U話連篇而使人昏昏欲睡;你就會(huì)注意文章的條理,不至于讓人理不出頭緒來;你就會(huì)擔(dān)心對(duì)方挑剔你行文中的破綻和疏漏,從而下筆更加嚴(yán)謹(jǐn)。所以,心中有讀者,就是以人為本,從人出發(fā),顧及和尊重人們的閱讀心理、審美習(xí)慣和認(rèn)知水平。

        學(xué)生寫作,固然是給老師看的,但如果一直是以老師為讀者,總是以學(xué)生角色來規(guī)范自己,則可能使思維與情感受到限制。我們完全可以因文體與內(nèi)容的不同需要而變換自己的讀者對(duì)象,創(chuàng)設(shè)不同的寫作情境??梢栽O(shè)想,假如面對(duì)的是親友,你的文筆也許會(huì)更溫情委婉,從容灑脫;假如面對(duì)的是論辯對(duì)手,你的言辭也許會(huì)更雄健有力,機(jī)巧智慧;假如你面對(duì)的是社會(huì)公眾,也許你的文筆會(huì)更大氣開闊,有指點(diǎn)江山之氣魄;假如你面對(duì)的是共同探討者,也許你的思維會(huì)更深入綿密、靈動(dòng)鮮活。因?yàn)橛辛艘粋€(gè)特定的對(duì)象,不管是忠實(shí)的讀者,還是愛挑剔的朋友,不管是欣賞你的親友,還是并不熟識(shí)的公眾,你都會(huì)產(chǎn)生一種表達(dá)的沖動(dòng),一種抒發(fā)的興致,一種宣泄的痛快。總之,內(nèi)心有了“讀者”,你就能很快進(jìn)入角色,找到感覺,思維之河會(huì)因目標(biāo)明確而流淌得更歡快,情感之花會(huì)因備受矚目而綻放得更嬌艷。所以,心中有了讀者,有了一個(gè)具體特定的話語情境,就能活躍思維,激發(fā)情感,大可免除面壁枯坐、硬擠牙膏之苦,去獲得一種文思流暢、從容命筆之樂。

        創(chuàng)設(shè)情境,似與讀者面對(duì)面,還會(huì)增添文章的情味和親和力。記得有一年的高考作文題是“給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部的一封信”,內(nèi)容是反映一所學(xué)校環(huán)境受到污染的事。有些高分作文的一個(gè)共同特點(diǎn)就是與“編輯叔叔”如敘家常,注重情感交流,很具親切感和感染力,而更多的作文則是嚴(yán)肅有余而親切不足,有的甚至板起面孔像發(fā)表一份嚴(yán)正的環(huán)保聲明似的,盡管內(nèi)容有可取之處,但作為一封書信來說,不能不說是一個(gè)嚴(yán)重缺陷。

        不但在書信中作者可以時(shí)不時(shí)地提及讀者,以“朋友”“你”相稱呼,就是在其他文章中也可照此辦理,比如李白的敘事詩中就時(shí)有“君不見”“勸君”等詞語的出現(xiàn),使人讀之備感親切。這種寫法到了現(xiàn)代就用得更多了,葉圣陶先生說:“一般文章是以讀者為對(duì)象的,雖然不用‘你’字,實(shí)在卻隨處有‘你’的意思含在里頭,如果明白地把讀者稱作‘你’,就顯得格外親切,仿佛作者與讀者之間有著親密的友誼,素來是‘爾汝相稱’。”

        有一篇《說謙虛》的作文,開頭第一段寫道:“光陰荏苒,日月如梭。新的一年開始了。我們?cè)邳h中央的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)行著我們這一代人的長(zhǎng)征?,F(xiàn)在已經(jīng)取得了很大成績(jī),在這種形勢(shì)下,我們更應(yīng)該注意謙虛?!比绻@位學(xué)生寫這篇文章時(shí),心中能有讀者,也許他就不會(huì)這樣“無的放矢”地寫了,因?yàn)椴还苁菍?duì)誰講話,都沒有必要繞這么大的一個(gè)圈子。心中有讀者,就須尊重對(duì)方,就不會(huì)如此低估讀者的認(rèn)知水平了。

        《鄒忌諷齊王納諫》的第一段寫了鄒忌與城北徐公三次比美的故事,后來到朝廷見了齊威王,鄒忌肯定是要陳述此事的,因?yàn)樗恰爸S諫”的基礎(chǔ),但文中卻省略了,只寫了他講的“臣誠知不如徐公美”這一句。為什么呢?因?yàn)樽x者已經(jīng)從前面知道了這個(gè)比美的全過程。作者這樣寫,與其說是為了追求行文的簡(jiǎn)潔,還不如說作者有一種讀者意識(shí),他深知:讀者已經(jīng)知道和明白的事,就不必贅述了,要讓讀者利用最短時(shí)間來獲取更多的有用信息。舉這個(gè)例子是為了說明,我們?cè)谧x好文章時(shí)應(yīng)該注意體會(huì)作者尊重讀者、服務(wù)讀者的可貴意識(shí)以及與讀者進(jìn)行溝通和交流的藝術(shù)。

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        毛榮富,中學(xué)語文特級(jí)教師,全國優(yōu)秀語文教師,全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系,從教三十余年,發(fā)表文章千余篇,著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。

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