◎王諾 北師大附屬杭州中學(xué)702班

樂樂小傳

◎王諾 北師大附屬杭州中學(xué)702班

樂樂，大名徐怡樂，是我從小學(xué)以來(lái)的“死黨”。

第一眼看到她，你準(zhǔn)會(huì)被她的兩條大長(zhǎng)腿吸引住。瘦高個(gè)，小麥膚色，兩條纖纖玉腿又細(xì)又長(zhǎng)，一看就是個(gè)搞體育的好苗子。她很愛笑，一笑起來(lái)，原本就不大的眼睛就瞇成了“一條線”——雖然她一直強(qiáng)調(diào)自己是內(nèi)雙，還露出兩顆又白又尖的小虎牙，真的很“呆萌”。

樂樂不僅脾氣好，還會(huì)一手絕活。

去年寒假的一天，我和樂樂約好去她家做手工。我剛進(jìn)門，長(zhǎng)腿樂樂就一蹦一跳向我跑來(lái)，高興地說(shuō)：“諾，我想好了，再過(guò)幾天就是春節(jié)了，我們就做中國(guó)結(jié)，漂亮又喜氣！走，跟我上樓吧！”說(shuō)著，她拉起我的手就往樓上走。說(shuō)到中國(guó)結(jié)，樂樂的眼睛睜得大大的，一臉的興奮樣?！疤昧?！”我一下子被她的情緒感染了，握住她的手，快步跟上了她。

我倆蹦蹦跳跳地來(lái)到了樓上?！巴?！”只見迎面擺放著一張木桌子，足有半張乒乓球臺(tái)那么大。更令人稱奇的是，木桌子上擺滿了各種材料：各種形狀的大頭針、長(zhǎng)短不一的各色絲繩、大大小小的泡沫板、不同花色的無(wú)紡布……邊上還羅列著各類工具：刻紙刀、熱熔槍、裁縫剪、小型手動(dòng)縫紉機(jī)……這規(guī)模簡(jiǎn)直就是個(gè)小型手工作坊?！爸Z，別發(fā)呆??！來(lái)，坐這！”聽到她熱情的召喚，我這才回過(guò)神來(lái)，一抬頭，只見她正笑著看我，露出了標(biāo)志性的兩顆小虎牙。

“你先坐一會(huì)兒，我去準(zhǔn)備材料?！敝灰姌窐吩谧肋呉徽荆焖俚貜囊欢巡牧现刑暨x出幾樣放在一邊。然后坐下來(lái)，立馬開工：她把泡沫板平放在面前，從針盒里取出大頭針插在泡沫板上，再?gòu)囊欢呀z繩中挑出紅繩放在泡沫板上。做完這些，樂樂轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“諾，你跟我一起做吧。要注意，這里的紅繩有粗有細(xì)分為好幾檔，你可以按自己的需求選擇不同的粗細(xì)。”看著她真誠(chéng)的笑容，聽著她專業(yè)的指導(dǎo)，我也信心滿滿。

我跟著樂樂做了起來(lái)。她先把紅繩對(duì)折放在板上，然后用大頭針把紅繩的最上端固定住，接著把紅繩彎折，再用大頭針固定，最后把繩子的一段穿進(jìn)繩子圍成的洞里……她的動(dòng)作是那么熟練、那么流暢、那么干凈利落，仿佛是一位練習(xí)了上百次的手工藝人。雖然每做完一步，樂樂都會(huì)停下來(lái)等我，可我還是狀況百出。不是繩子穿錯(cuò)洞洞，就是釘子沒釘住，繩子一下子就散了。幾次下來(lái)，我的自信心大受打擊?！爸Z，我?guī)湍??！睒窐贩畔率种械闹袊?guó)結(jié)，坐到我身邊，手把手地教我把繩子對(duì)齊、釘子釘好?？粗詈笤谑种谐尚偷闹袊?guó)結(jié)，我和樂樂相視開心地笑了。

樂樂就是這樣一個(gè)多才多藝又很低調(diào)隨和的暖心女孩，因?yàn)槲覀冃愿裣嘟?，于是小學(xué)六年一直形影不離，像穿一個(gè)褲襠的好姐妹。

如今，我們一起升入同一所中學(xué)，還神奇地分到同一個(gè)班，所有人都說(shuō)我們太有緣了。我只想對(duì)樂樂說(shuō)：“有你，真好！”

指導(dǎo)老師：陸鳳仙

【陸老師評(píng)】

這篇小傳，開篇就是傳主的外貌描寫，如“大長(zhǎng)腿”“一笑起來(lái)……眼睛就瞇成了‘一條線’”“小虎牙”等，生動(dòng)傳神，讓人印象深刻。在接下來(lái)的事例描寫里，沒有面面俱到，而是根據(jù)傳主精通美術(shù)和手工的特點(diǎn)，選取了她的一個(gè)絕活兒——做中國(guó)結(jié)，通過(guò)她教“我”做中國(guó)結(jié)這件典型事件，來(lái)表現(xiàn)傳主的人物特點(diǎn)。在具體行文中，也是描寫生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富，一步步的動(dòng)作描寫，加上對(duì)話描寫，十分立體形象。我們可以看到“她拉起我的手”“轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著”“停下來(lái)等我”“諾，我?guī)湍恪薄笆职咽帧薄跋嘁曢_心地笑了”這樣高能量、超和諧的詞句，相信這樣的相處時(shí)刻都是美妙的瞬間，那時(shí)肯定有溫暖的電流在她們的心間流動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)高山流水就一定要是成年人才有的境界呢？少年人的純真和美好，有時(shí)也能直擊人的心底。

為他人寫小傳，就好比給對(duì)方畫像，寫得好不好，傳主更有發(fā)言權(quán)。所以可以在寫完傳記后，先請(qǐng)傳主看一看，再聽聽他（她）的意見，然后再進(jìn)行修改和完善，才會(huì)使小傳更加真實(shí)完美。

責(zé)任編輯：巫作猛