郝鵬

摘 要：初中物理力學是一門接近生活，引發(fā)學生探索自然的基礎學科，但是很多中學生對于物理知識的應用普遍理解不夠，學習起來比較困難，學習物理學慢慢成為學生在學習中的主要難題。針對這一現(xiàn)象，就需要有效地教學。基于本學科來論述關(guān)于有效教學的策略。

關(guān)鍵詞：物理；有效教學；方法；高效

一、物理力學有效教學研究

所謂物理力學有效教學即在遵循教學規(guī)律的基礎上，使消耗的時間、人力、物力減少。物理力學有效教學包括兩個方面含義：一是教學效果，即獲得的教學成果與所要達到的目標的差距程度的評價；二是效率，即教學過程中投入的時間、人力以及物力與最終獲得的教學成果的比值。

中學物理是我們物理力學有效教學研究的學科基礎。在中學教育中物理學科有著很大的價值：初中物理是比較接近生活與自然的，學生通過對自然和科學的了解，能引發(fā)學生們對知識的渴望。這種價值對于我們有效教學有非常積極的作用。

二、物理力學有效教學的策略

1.教師進行充分備課

教師預先進行充分備課，是進行有效教學的不可或缺的基礎，有一個良好的開端是絕對有利的。教師應該多花一些課外的時間，對教學進行安排，這也是一個提高教學效率的有效方法。在備課過程中，教師應注意：（1）應該授予學生的授課內(nèi)容和教學需要達到的目標。（2）在教學中應該怎么使學生對于所授內(nèi)容感興趣，從而提高學生自身的學習效率。

教師應該準確定位學生的學習目標，并且應該充分探究學生的學習內(nèi)容。有些知識不能僅僅了解其表面，比如在學習摩擦力的章節(jié)，學生不僅要了解自行車行駛時所產(chǎn)生的摩擦力，還要能通過具體公式來進行說明并且解釋。此外，在備課時，一定要充分考慮學法指導，教師應每節(jié)課都讓學生學會一定的知識和學習技巧，教師的指導非常關(guān)鍵。如果平時備課的時候?qū)@方面肯多花時間，那有效的教學策略就會很容易實現(xiàn)。

2.合理引發(fā)與誘導

有疑問就會思考，而學則起于思。在教課時要合理地利用提出疑問的方法來引導學生，從而提出本課課題。而引入課題的巧妙性對于課堂是否高效起著關(guān)鍵性作用。所以在每節(jié)課的開始，教師可以通過提出一些疑問從而引起學生們對于本課的興趣，使學生們注意力集中起來，更快地投入本課的學習當中。比如在講解阿基米德原理時，就可以先給學生講一個關(guān)于阿基米德洗澡的故事，把學生帶入故事情境中，使學生對本課產(chǎn)生熱情。

利用多媒體?，F(xiàn)在的教育設備也與時俱進，我們可以合理利用多媒體演示一種奇怪的物理現(xiàn)象，讓學生產(chǎn)生疑問。比如講解物體的浮與沉時，可以利用多媒體來展示船行駛于海，從而提出船如何能在海上行駛的疑問來吸引學生注意力，從而高效授課。

3.有效教學策略·高效課堂

真正的有效教學體現(xiàn)在具體的授課上。教學即在課堂上進行與師生的互動并且把知識傳授給學生，使學生學會知識與技巧。而實現(xiàn)高效課堂，并不只是備課這么簡單，備課只是單方面的，良好的備課是實現(xiàn)高效課堂的開端。我們應明確教學目標，我們的目標是為了讓學生學會知識，而并不是老師成功且流暢地授完一節(jié)課。

（1）實現(xiàn)高效課堂從而實現(xiàn)有效教學，就要求教師提高教學語言能力。在課堂上，教師需要通過語言把知識傳授給學生，而有一種幽默的語言表達方式，則是一種教學智慧，是一種教學高境界的體現(xiàn)。這種幽默的教課方式，能讓學生在課堂上感覺到放松，而且你的這種教課方式會非常吸引學生。物理學科是一門嚴謹?shù)膶W科，所以教師應該在用詞準確并且符合科學邏輯的基礎上進行幽默的教學，并且要使物理課上的語言具有對學生的啟發(fā)性。這樣不僅能達到老師輕松授課，學生輕松學習，而且其效率也非?？捎^。

（2）在課堂上，教師應注重教學方法。在物理力學教授過程中，不能一味地讓學生死記硬背關(guān)于力學的某些知識點，如果不能理解性記憶，學生就不能將學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。我們應該實施新的初中物理教學理念。按照這些理念進行有效教學。教師應該為主導，學生則為主體。在教師的指導下，學生應該積極自主地進行學習，營造一種活躍的課堂學習氛圍，從而打造高效課堂以實現(xiàn)有效教學。

4.注重實驗教學

在物理力學教學中，實驗教學也是關(guān)鍵部分。大家都知道，物理是一門以實驗為主的較為抽象的學科，如果脫離實驗，有些知識，學生如果僅僅通過書面知識點的描述，是無法透徹了解的，比如對初中物理力學部分壓力的講解，只有通過實驗，學生才能直觀地了解到壓力是如何產(chǎn)生的，壓力的相互作用以及壓力產(chǎn)生的現(xiàn)象等知識點。初中物理力學知識點，大多是前人在實驗中得出來的結(jié)論，用實驗教學的方法對學生進行施教，可以提高學生對知識點的靈活運用能力，有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且有利于學生的思維發(fā)展。這種教學方法既使學生深刻記憶力學知識點，又能增強學生的實踐能力。

5.以良好的情感傳教

教師應與學生建立良好的師生關(guān)系。教師不能只滿足于教授知識，也應該注重培養(yǎng)學生的價值觀和情感，要融入學生集體，經(jīng)常關(guān)愛學生，照顧學生，讓他們有一個積極的學習心態(tài)。

通過上文的論述，簡而言之，要實現(xiàn)有效教學，不僅需要教師采取有效的教學方式方法，更重要的是需要提高學生的學習興趣與學習熱情，讓學生進行自主學習。

參考文獻：

[1]張玲.初中物理有效教學研究[D].華中師范大學，2010.

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[3]張鳳霞.新課程背景下高中物理課堂教學有效性研究[D].山東師范大學，2011.

編輯 趙飛飛