袁盛

【摘 要】本文論述了社會主義核心價值觀于校園足球中運用的必要性、現實意義和有效途徑，重點探討了在校園足球文化環(huán)境建設、教學、比賽中滲透核心價值觀的方法，對推動當前校園足球的健康可持續(xù)發(fā)展有一定的指導意義。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；校園環(huán)境；校園足球

學校教育是踐行社會主義核心價值觀的主要陣地，社會主義核心價值觀必須進入課堂，進入學生頭腦。而足球作為學校體育教育中的重要一項，更應把社會主義核心價值觀貫穿于其中。

一、社會主義核心價值觀于校園足球中運用的必要性

（一）中國政府高度重視校園足球的發(fā)展

2017年6月14日，國家主席習近平在人民大會堂會見國際足聯主席因凡蒂諾中指出：”足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民的體質，培養(yǎng)人們的愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。我們正在培養(yǎng)全社會足球文化，深化足球管理體制改革，建立符合世界足球發(fā)展規(guī)律和中國國情、大力發(fā)展青少年足球，逐步提高中國足球水平，讓積極向上的足球文化成為中國人民實現中國夢的正能量。

中國足球發(fā)展組組長劉延東同志曾在青島舉行的足球公正座談會上強調指出：“要從娃娃抓起，搞好青少年校園足球活動，加強足球后備人才培養(yǎng)，夯實足球運動的社會基礎，推動我國足球運動在普及中不斷提高?！贝撕螅鞯胤浇逃鞴懿块T紛紛重視起來，并將足球運動引進校園。

（二）校園足球活動重比賽，輕德育教育

長期以來，體育教師對足球的理解不深刻，一部分教師認為足球就是鍛煉學生的身體，還有一些教師只重視足球比賽成績。因此，大部分教師在足球教學過程中只是向學生教授基本足球知識和足球技能，而忽視教學的德育功能。這種現狀使人們對體育課的偏見心理進一步增加，使足球德育功能的發(fā)揮受到了限制。

（三）社會各界大力宣傳核心價值觀

黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。近年來，為了響應黨的號召，我國各行各業(yè)的宣傳部門，都在積極宣傳社會主義核心價值觀，形式多樣。一句話，社會主義核心價值觀已走進各行各業(yè)，走進千家萬戶，成為了家喻戶曉的一個德育代名詞。

二、社會主義核心價值觀于校園足球活動中運用的現實意義

（一）利用平臺，測評行為

在校園足球運動中對學生進行“社會主要核心價值觀”的教育，為教師提供了一個測評學生品德的平臺。因為足球運動除了鍛煉學生身體和學習足球技術外，還可以讓學生有更多的機會與共同學習足球的同學、與足球老師進行溝通交流。

（二）借助交流，進行熏陶

在足球運動發(fā)展的幾百年的時間里，足球運動已融合了各國各民族的特色文化，已形成了一套嚴謹的活動行為準則，在進行該項運動的過程中，學生不僅學會了遵守規(guī)則，學會了互相尊重，更學會了在身體激烈接觸的過程中處理好各種突發(fā)情況。

（三）樹立正確三觀，培養(yǎng)良好習慣

融入社會主義核心價值觀的校園足球活動可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，學校將社會主義核心價值觀寓于校園足球之中，不僅能激發(fā)學生參與足球運動的熱情，更能培養(yǎng)學生良好的練球習慣，提升學生獨立參與體育鍛煉的能力，為學生的身心健康打下堅實的基礎。

三、社會主義核心價值觀于校園足球活動中運用的有效途徑

（一）于校園足球文化環(huán)境中運用

我國的足球運動因為足球涉黑事件導致的國家足球的風氣不正，導致國足被人們認為是一支屢戰(zhàn)屢敗的球隊。黨的十八大召開后，“核心價值觀”理念的提出我國足球的外部因素有了很大的改觀，也在很大程度上使國民對國家足球的未來抱有了期望。由此可見，在校園足球文化環(huán)境中運用社會主義核心價值觀來營造好的足球運動氛圍是非常有必要的。

（二）于校園足球教學過程中運用

1.在創(chuàng)設良好的課堂情境中運用

教學過程中，教師不斷給學生創(chuàng)設相互信任、平等合作、勤勉自強的良好學習氛圍，充分調動學生學習的積極性。教育學生無論進行足球比賽或足球游戲，都應遵從相應的規(guī)則，尊重事實，弘揚正義。培養(yǎng)學生愛憎分明，風清氣正的人格魅力，同時培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的英雄氣概。

2.結合足球教學的性質和特點進行運用

結合教學性質，融入社會主義核心價值觀，在具體的教學過程中能使同學們體會到相互協作、相互尊重的重要性，同時也能增強集體主義和團隊協作的意識。激烈對抗性是足球運動的特點之一，這樣，教師也可以安排些室內教學活動，這可以增強同學們的集體觀念和國家觀念，培養(yǎng)他們的愛黨愛國的意識，培養(yǎng)他們良好的心理素質和頑強拼搏的精神。

3.結合足球教材特點進行運用

在足球教學實踐過程中，教師要靈活運用教材，結合學生的實際情況，選擇科學、靈活、合理的教學方法，大膽嘗試教學方法改革，通過有限的足球教學內容，激發(fā)學生無限的勇氣和學習干勁。在進行足球教學時，可以可把學生的心理活動和身體活動結合起來，把社會主義核心價值觀的滲透到其中，這能提升學生的自我管理能力，讓學生學會自己管理自己。

4.結合足球課堂常規(guī)進行運用

在足球教學中，教師可以利用各個主要的教學環(huán)節(jié)進行課堂常規(guī)的教學，使課堂教學規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風等方面的教育，逐步使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣和一些優(yōu)良的思想品質。這樣，將社會主義核心價值觀融入到課堂常規(guī)上來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

5.結合足球教學內容進行進行運用

由于足球教學中具有內容多、范圍廣、思想性強等對培育時代精神有利的因素。因此，教師要善于挖掘其中深刻的內涵，要充分利用教學內容，對學生進行全方位的多角度的社會主義核心價值觀的教育。

（三）于校園各類足球比賽中運用

教師可以在足球比賽中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。為了達到這一目的，教師在足球比賽中要鼓勵學生之間的相互配合和協作，鼓勵學生要頑強拼搏。在比賽過程中，如果出現運動員之間的爭執(zhí)時，教育學生要友善地處理問題；在出現違反足球規(guī)則的情況時，教導學生要懂得尊重裁判員的判罰……這樣，就在無形之中將富強、文明、和諧、平等、法治、敬業(yè)、友善等“核心價值觀”滲透到參賽隊員的意識里。

（四）成立校園足球社團

學生本身就是文化傳統的承載者、創(chuàng)造者，他們所創(chuàng)造出來的新東西也將匯入足球文化傳統中而留給后人。成立校園足球社團，把社會主義核心價值觀融于其中，讓學生在學習足球的過程中，受到社會主義核心價值觀的感染與熏陶，從而讓學生在無形中成為一名擁有良好品質的足球運動員。

綜上所述，校園足球是人類社會文明進步的重要標志之一，它能在“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀的貫穿中培養(yǎng)具有熱愛祖國、公平競爭、吃苦耐勞、堅韌不拔、自強不息、團結協作等美好品質的社會主義接班人，能為祖國未來的繁榮昌盛出一份力！因此，在校園足球中貫穿社會主義核心價值觀是順應時代發(fā)展要求的明智做法，作為新時代的教育者，我們需跟上時代的步伐，為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人！

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