劉彩霞

摘 要：針對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的種種問題，現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單分析出有效提高農(nóng)村小學(xué)生英語成績和水平的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；英語

英語作為一種國際性的語言，應(yīng)用極其廣泛。作為一名從事農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)十余年的教師，我更加深刻地意識(shí)到英語的重要性。然而農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著極大的壓力和挑戰(zhàn)。英語是一門外語，在農(nóng)村很少被應(yīng)用，缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境。周課節(jié)少，所學(xué)知識(shí)無法得到及時(shí)的鞏固和應(yīng)用。孩子大多數(shù)是留守兒童，隔代家長文化水平低，無法給予及時(shí)和正確的輔導(dǎo)?；谝陨戏N種原因，現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單分析一下有效提高農(nóng)村小學(xué)生英語成績和水平的途徑和方法，與大家分享。

一、細(xì)抓常規(guī)教學(xué)

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確掌握新授知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解每部分的教學(xué)意圖，深挖教材，最大化地做到知識(shí)的拓展。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量讓有限的課堂時(shí)間更加快捷、高效。課堂教學(xué)中關(guān)注中下等生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。對(duì)下等生少批評(píng)、多鼓勵(lì)，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。實(shí)行“小先生”制，兵教兵，既減少了課堂講解的時(shí)間，又保證了知識(shí)的掌握率，對(duì)于課堂不能完成的任務(wù)，課后由小組長監(jiān)督完成。家庭作業(yè)先由小組長批閱，再交給老師審查，在老師沒有足夠時(shí)間檢查作業(yè)的情況下，學(xué)生的作業(yè)也有監(jiān)督管理者，在老師時(shí)間充足的情況下，就會(huì)一一細(xì)致檢查，及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀者，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)歸納糾正，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、打造高效的英語課堂

要想有效地提高學(xué)生的英語成績，必須打造高效的英語課堂，向40分鐘要效率。課堂上，我會(huì)選擇性地利用單詞卡片、圖片、實(shí)物、PPT課件等教具學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，既形象又直觀，教學(xué)變得新穎有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如：在教授三年級(jí)水果類單詞時(shí)，我會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)物教學(xué)，課堂上學(xué)生手拿水果實(shí)物，進(jìn)行句型“Whats this？Its a...”的問答練習(xí)。而且在游戲環(huán)節(jié)制作水果沙拉，學(xué)生以小組為單位利用手里的水果合作完成一盤精致的水果拼盤，大大地提高了學(xué)生的興趣，而且在制作的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、建立和諧的師生關(guān)系

建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易被學(xué)生所接受。正所謂：“親其師，信其道?！弊鳛榱昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立思考，有了自己的人生觀、價(jià)值觀。這個(gè)階段一味地批評(píng)挖苦，只會(huì)讓學(xué)生更加反感和厭學(xué)。所以每當(dāng)我教六年級(jí)時(shí)，特別是下學(xué)期，我會(huì)格外寬厚，對(duì)于學(xué)困生的進(jìn)步大力表揚(yáng)，對(duì)于難度大的不會(huì)做的就練基礎(chǔ)性的知識(shí)，盡量保護(hù)他們的自信心、自尊心。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績的提高起到事半功倍的效果。所以每每擔(dān)任一個(gè)新班級(jí)的教學(xué)時(shí)，我都會(huì)耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之自己的工作就會(huì)變得輕松、高效。

首先，在課前預(yù)習(xí)上，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)，開學(xué)前我會(huì)把全冊(cè)書生詞的讀音和漢語意思復(fù)印發(fā)給學(xué)生，在講每一新課之前，要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)出來，達(dá)到讀譯課文，這樣在課堂講解課文時(shí)就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，對(duì)于預(yù)習(xí)好的學(xué)生大力表揚(yáng)，這樣有上進(jìn)心的學(xué)生就會(huì)自覺預(yù)習(xí)新課，爭(zhēng)取在課堂上有優(yōu)秀的表現(xiàn)得到老師的表揚(yáng)。

其次，在完成家庭作業(yè)方面，就像上面所說的先由小組長批閱，再交給老師審查，對(duì)于寫得差的學(xué)生有了進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤我會(huì)及時(shí)歸納糾正，長此以往學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)。

再次，就是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)上，英語教師是科任教師，不可能全天跟班，對(duì)學(xué)困生很少進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，所以只能采取小組幫扶的合作方法，組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)優(yōu)生幫學(xué)困生，在每次小考、月考、模考后，在個(gè)人加分的基礎(chǔ)上，我都將給小組整體加分，這樣就有效地增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，小組內(nèi)就會(huì)自發(fā)地輔導(dǎo)學(xué)困生以爭(zhēng)得高分。期末復(fù)習(xí)階段設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)小組，班級(jí)與班級(jí)、同學(xué)與同學(xué)之間，這樣很大程度上提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

五、注重知識(shí)的歸納總結(jié)

開學(xué)初我把整冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理：?jiǎn)卧~、四會(huì)句子、三會(huì)句子、句型轉(zhuǎn)換、反義詞、同音異義詞、復(fù)數(shù)形式、過去式、三單形式、形容詞的比較級(jí)最高級(jí)等等，復(fù)習(xí)時(shí)利用大屏出示一一講解和練習(xí)，這樣方便快捷又高效。久而久之，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)很容易找出重點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，有據(jù)可循。

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著很大的困難和壓力，如何有效地提高學(xué)生的英語成績，是我們這些一線教師應(yīng)該重視和解決的問題。我相信在我們的日常實(shí)際教學(xué)過程中不斷地摸索、不斷地積累、不斷地創(chuàng)新，農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)也會(huì)開出絢爛的花朵，結(jié)出累累的碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高井華.如何提高和激發(fā)農(nóng)村孩子英語的興趣[J].中華少年，2017（10）.

[2]師虎.淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].學(xué)周刊，2014（8）.