摘 要：高校教育改革的目標(biāo)正在從知識(shí)體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變，即從單純的講授知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。伴隨著這種轉(zhuǎn)變，中國(guó)民航大學(xué)公司法課程的教學(xué)也應(yīng)隨之適應(yīng)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。具體包括結(jié)合民航特色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的民航化；課程內(nèi)容實(shí)施專題化教學(xué)、實(shí)務(wù)專家進(jìn)課堂實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)務(wù)化；建立不同實(shí)務(wù)部門的合作基地，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)參觀與模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校外課堂教學(xué)的實(shí)務(wù)化；最后通過(guò)各種激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)。通過(guò)上述措施，提高公司法課程的實(shí)踐性，提高法學(xué)本科生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：公司法 民航化 實(shí)務(wù)化 自主化

中圖分類號(hào)：F402.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）10-206-02

高校教育改革的目標(biāo)正在從知識(shí)體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變，即從單純的講授知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。這種轉(zhuǎn)變，要求高校教育講授知識(shí)不再僅僅是傳授書本的理論知識(shí)，而應(yīng)更加注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用、知識(shí)的轉(zhuǎn)換，即加強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)。對(duì)此，各高校針對(duì)自己學(xué)校的定位，進(jìn)行專業(yè)特色和特色專業(yè)實(shí)踐化的教學(xué)改革。

中國(guó)民航大學(xué)是具有民航特色的工科院校，法律專業(yè)不僅要符合教育部規(guī)定專業(yè)要求，還應(yīng)凸顯民航特色。同時(shí)作為一門實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng)的專業(yè)，也必須進(jìn)行實(shí)踐化的教育改革。因此，有必要立足民航大學(xué)教育教學(xué)研究提出的“實(shí)踐創(chuàng)新、實(shí)踐檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我提高和自我學(xué)習(xí)能力”方向，提出公司法課程“民航化”、“實(shí)務(wù)化”、“自主化”教學(xué)改革目標(biāo)。

公司是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體中最為重要的一員?！豆痉ā氛n程內(nèi)容包括公司的設(shè)立和組織機(jī)構(gòu)、股份發(fā)行和轉(zhuǎn)讓、公司解散等直接與法律相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)包括涉及公司會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等方面的內(nèi)容。課程內(nèi)容涉及面廣、綜合性強(qiáng)?！豆痉ā氛n程的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)實(shí)中如何開立公司，運(yùn)營(yíng)公司，依法經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)其今后的應(yīng)用與實(shí)踐能力。目前很多高校針對(duì)公司法課程的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了改革研究，一是圍繞公司法教學(xué)內(nèi)容，將公司法與財(cái)會(huì)、管理等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容交叉教學(xué)；二是圍繞實(shí)踐教學(xué)方法，增加課堂討論、案例分析等內(nèi)容的比例。

中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院開設(shè)的公司法課程，應(yīng)立足于民航大學(xué)法學(xué)專業(yè)特色進(jìn)行改革和培養(yǎng)方案修訂，在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)公司法課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)，實(shí)施公司法課程的民航化、實(shí)務(wù)化和自主化，將工科院校的民航特色與文科法律課程相結(jié)合，形成公司法的民航特色；將傳統(tǒng)的理論教學(xué)講授與法律的應(yīng)用性相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐相長(zhǎng)；將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外調(diào)研相結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

一、公司法“三化”教學(xué)改革原則

1.教學(xué)理念方面，貫徹知識(shí)體系向?qū)嵱皿w系轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐能力為主，加強(qiáng)課程的實(shí)踐性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。注重教學(xué)效益，綜合考量課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐應(yīng)用等，使學(xué)生真正獲得實(shí)踐能力，而不是單純的知識(shí)概念。

2.教學(xué)內(nèi)容方面，將民航與法律尤其是公司法相融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“民航化”創(chuàng)新；將知識(shí)理論與實(shí)務(wù)操作相結(jié)合，落實(shí)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)公司法課程的實(shí)務(wù)化。

3.教學(xué)方法方面，注重實(shí)踐教學(xué)，采用課題法、模擬實(shí)驗(yàn)法，將研究型教學(xué)中的課題研究和理工學(xué)科的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入到公司法課程中。通過(guò)“一二三”課堂的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)、演練、操作，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、公司法教學(xué)內(nèi)容“民航化”

課程內(nèi)容民航化是指公司法課程內(nèi)容方面加強(qiáng)與民航業(yè)的聯(lián)系，吸收民航業(yè)務(wù)內(nèi)容，迎合民航需求，力爭(zhēng)服務(wù)民航。公司法與民航業(yè)務(wù)相結(jié)合，突破了各高校所教授的公司法主要與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的局面，是我校法學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的一項(xiàng)創(chuàng)新。

我國(guó)的民航業(yè)正處于民航大國(guó)向民航強(qiáng)國(guó)發(fā)展的過(guò)程中，資本的浪潮在世界范圍涌動(dòng)，同時(shí)也在民航這個(gè)特殊領(lǐng)域進(jìn)行滲透。資本的逐利性質(zhì)使得民航業(yè)的主要支柱航空公司在新的形勢(shì)下面臨更復(fù)雜的局面。更需要法律的支撐、服務(wù)、規(guī)范來(lái)完成航空公司的運(yùn)營(yíng)、管理、上市和可持續(xù)發(fā)展。因此，教學(xué)應(yīng)跟蹤國(guó)外教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的研究成果，探索公司法律法規(guī)在民航領(lǐng)域的最新變化，尋找合適的切入點(diǎn)。具體分析中外公司法在民航領(lǐng)域的異同，促進(jìn)學(xué)生理解把握法律規(guī)范的應(yīng)用。具體表現(xiàn)為：

1.擬定結(jié)合民航內(nèi)容的公司法授課大綱。將現(xiàn)有的每一部分內(nèi)容都增加了對(duì)應(yīng)的民航內(nèi)容。如公司法基本原則中“社會(huì)責(zé)任原則”對(duì)應(yīng)的南航社會(huì)責(zé)任報(bào)告；公司分類中對(duì)應(yīng)的國(guó)有航空公司與民營(yíng)航空公司等。

2.將與公司法內(nèi)容相關(guān)的民航業(yè)界案例進(jìn)行匯總編排，如航空公司的設(shè)立、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)管理、公司上市路演、航空公司的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題等，形成適應(yīng)民航大學(xué)法學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的公司法民航輔助教材或講義。

三、公司法教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法“實(shí)務(wù)化”

目前很多高校的公司法教學(xué)中，仍然是偏重理論，造成這一現(xiàn)象的原因一是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課程講授以理論教學(xué)方式為主，二是因?yàn)槭芟抻诳陀^條件，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)缺乏配套的制度和設(shè)施場(chǎng)所。與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐脫節(jié)，有可能使學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)法在短期內(nèi)應(yīng)對(duì)相應(yīng)的法律工作。只有把專業(yè)的理論知識(shí)與具體的公司法律實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐的演練、實(shí)習(xí)，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

法律本就是一門應(yīng)用性學(xué)科，公司法作為其中的一個(gè)部門法更加體現(xiàn)了應(yīng)用性的特點(diǎn)。公司的設(shè)立、運(yùn)營(yíng)、管理無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此公司法的教學(xué)比其他法律課程更應(yīng)注重教學(xué)的實(shí)務(wù)化。實(shí)務(wù)化是指落實(shí)法律本身的應(yīng)用性特點(diǎn)與公司的市場(chǎng)性特點(diǎn)，將課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的公司設(shè)立運(yùn)營(yíng)管理等相關(guān)制度相結(jié)合，使學(xué)生掌握如何去成立公司，如何去管理公司，如何避免法律糾紛與沖突。

對(duì)此，針對(duì)公司法課程的實(shí)務(wù)化，需要進(jìn)行“校內(nèi)校外”兩大課堂的有效融合，將校內(nèi)課堂的專業(yè)知識(shí)講授延伸到校外課堂的實(shí)踐中。校內(nèi)課堂以教師課堂的公司法專業(yè)知識(shí)講解為主，實(shí)務(wù)專家進(jìn)課堂進(jìn)行講座為輔；校外課堂作為校內(nèi)課堂的實(shí)踐演習(xí)，既包括到航空公司或工商實(shí)務(wù)部門的參觀實(shí)踐，也包括大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)踐，以此展示實(shí)務(wù)化教學(xué)的成果。endprint

實(shí)現(xiàn)實(shí)務(wù)化目標(biāo)的具體路徑：

1.校內(nèi)課堂——課內(nèi)專業(yè)知識(shí)綜合實(shí)務(wù)化。早期傳統(tǒng)的公司法教學(xué)中，教師多以向?qū)W生講授多而全的知識(shí)為主，注重講解歷史發(fā)展、法條、法學(xué)理論等。這種傳統(tǒng)的教學(xué)忽略了學(xué)生的主體地位及其接受的耐受程度，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生興趣不高。隨著當(dāng)前更多豐富的信息資源的引入，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的大量傳播，學(xué)生的思維習(xí)慣發(fā)生了改變，多元化、發(fā)散性，易轉(zhuǎn)移。對(duì)此，教師應(yīng)借用更多的資源信息，現(xiàn)實(shí)案例，將已結(jié)合實(shí)務(wù)內(nèi)容的公司法進(jìn)行課題化的講解。在美國(guó)的公司法課程中，教學(xué)同科研密不可分是他的一個(gè)特色?！懊绹?guó)公司法教材每年都會(huì)將上一年度中公司法理論研究中新的研究問(wèn)題作為知識(shí)增量添加到公司法教材中，便于學(xué)生了解最新的公司法理論研究動(dòng)向，在學(xué)習(xí)中掌握，起到科研促進(jìn)教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生興趣的作用?！雹?/p>

對(duì)此，公司法校內(nèi)課堂的講授應(yīng)針對(duì)部分內(nèi)容實(shí)施課題化教學(xué)。課題化是指針對(duì)教材中知識(shí)內(nèi)容的某些“特殊點(diǎn)”，對(duì)有爭(zhēng)議性的、前沿性、實(shí)務(wù)性強(qiáng)并適合學(xué)生討論的內(nèi)容，交由學(xué)生進(jìn)行課題式的學(xué)習(xí)研究。如公司的上市路演、股權(quán)的分配等等，通過(guò)這種方法使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高獨(dú)立思考能力，科學(xué)研究能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

與此同時(shí)，要為課程內(nèi)容添加新的媒體形式和內(nèi)容。選擇一些高品質(zhì)的公司法相關(guān)視頻資料，節(jié)選其中涉及到的法律問(wèn)題，為學(xué)生播放。選材盡量精準(zhǔn)，作為課程的輔助不能喧賓奪主。節(jié)選的內(nèi)容，要以提出問(wèn)題和矛盾沖突為主要線索，然后讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)給出簡(jiǎn)單的解決思路或解決方法即可。完成問(wèn)題提出—思考—結(jié)論這一整套環(huán)節(jié)。這就需要教師在課前做深入準(zhǔn)備，課上作適當(dāng)引導(dǎo)和節(jié)奏把控。

再次，借助其他平臺(tái)，邀請(qǐng)各界專家、律師、公司高管等進(jìn)課堂為學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠接觸到更前沿，更具體的實(shí)務(wù)知識(shí)。使學(xué)生如親臨其境，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

2.校外課堂——課外教學(xué)實(shí)務(wù)化。首先，建立不同的實(shí)務(wù)合作基地，進(jìn)行校外課堂的實(shí)踐演練與模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（1）學(xué)生進(jìn)入公司法務(wù)部門參觀、學(xué)習(xí)工作流程。直觀真實(shí)的法務(wù)工作，更加深刻地領(lǐng)會(huì)和理解對(duì)應(yīng)的法律規(guī)定，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)生前往工商登記管理機(jī)關(guān)進(jìn)行公司設(shè)立模擬實(shí)驗(yàn)和公司登記模擬。即模擬實(shí)驗(yàn)公司的成立。具體方案包括學(xué)生通過(guò)分組，每組擬定所要設(shè)立的公司名稱，制訂相應(yīng)的公司章程、確定股東出資以及公司組織機(jī)構(gòu)，明確股東和高管的權(quán)利義務(wù)等。最后通過(guò)網(wǎng)上提交，由教師、工商登記部門工作人員和評(píng)判的律師共同決定每一組公司是否能夠成立，程序上存在哪些問(wèn)題，如何改正。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)公司的方法，與不同職能部門合作，使學(xué)生掌握如何設(shè)立公司、如何處理公司日常法律問(wèn)題的能力。

其次，借助創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)指導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)務(wù)化教學(xué)的成果展示。

國(guó)家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思路。作為與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的公司法教學(xué)，在這一方面，無(wú)可非議地應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，也許需要某個(gè)公司的贊助支持，也許需要自己設(shè)立公司，這些都離不開公司法。

因此，在校外課堂，積極與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建立良好合作關(guān)系，在各個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之間構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)和實(shí)務(wù)實(shí)踐的互動(dòng)鏈條。一方面鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行公司創(chuàng)業(yè)，或吸收學(xué)生為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供服務(wù)，參與其他同學(xué)創(chuàng)立公司的活動(dòng)中。幫助發(fā)現(xiàn)和解決其他同學(xué)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題，加深對(duì)公司法的具體認(rèn)識(shí)。另一方面，教師以自身在法務(wù)工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，參與到創(chuàng)業(yè)園區(qū)具體項(xiàng)目，將在項(xiàng)目進(jìn)行中遇到的各類法務(wù)問(wèn)題帶到課堂，交由同學(xué)討論分析，找出到可行的解決方案，最后帶領(lǐng)學(xué)生深入到具體項(xiàng)目，親自體驗(yàn)這些具體的實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)課堂與課下的充分交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的充分互動(dòng)。由于項(xiàng)目都是同學(xué)們親自參與，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性與主動(dòng)性。

四、公司法課程學(xué)習(xí)自主化

課程學(xué)習(xí)的方式必須通過(guò)自主化才能將教師傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系向應(yīng)用體系的轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)的自主自動(dòng)自覺(jué)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和前提。

學(xué)習(xí)自主化是指發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性，將課內(nèi)時(shí)間與課外時(shí)間有效結(jié)合，利用課外時(shí)間彌補(bǔ)課內(nèi)時(shí)間短、內(nèi)容多的不足，將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)踐化等多項(xiàng)內(nèi)容在課外完成，一方面能更好地消化課程內(nèi)容，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)；另一方面，將理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，提高自身的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

自主化學(xué)習(xí)，需要貫穿于上述的校內(nèi)校外課堂中。一方面，包括學(xué)生校內(nèi)課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課前準(zhǔn)備，課上討論；校外課堂模擬實(shí)驗(yàn)的分組，、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施。另一方面，自主化學(xué)習(xí)需要借助慕課平臺(tái)資源。學(xué)院應(yīng)購(gòu)買相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自覺(jué)性，利用各種媒介資源手段加深學(xué)習(xí)深度，擴(kuò)展知識(shí)層面、開拓思維眼界，從而達(dá)到具有深厚理論知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的目標(biāo)。

綜上，經(jīng)過(guò)上述措施，一是實(shí)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)民航特色教育實(shí)踐化改革；二是提高公司法課程的實(shí)踐性，使理論課程更貼近實(shí)踐工作需求，便于學(xué)生更好地掌握公司法學(xué)在民航服務(wù)領(lǐng)域中的應(yīng)用；三是提高法學(xué)本科生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展需要的高水平法律人才奠定基礎(chǔ)。

[課題項(xiàng)目：2016年中國(guó)民航大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目，（項(xiàng)目編號(hào)：CAUC-2016-C2-37）]

注釋：

①盛振全.高等財(cái)經(jīng)院校法學(xué)院本科公司法教學(xué)改革研究[J].法制與社會(huì)，2015（4）

參考文獻(xiàn)

[1] 盛振全.高等財(cái)經(jīng)院校法學(xué)院本科公司法教學(xué)改革研究[J].法制與社會(huì)，2015（4）

[2] 張景峰.公司法本科課程“本質(zhì)化學(xué)習(xí)”教學(xué)探討[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（9）

[3] 張景峰.公司法概念新釋[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2005（12）

[4] 顧梁莎.獨(dú)立學(xué)院法學(xué)應(yīng)用型課程教學(xué)模式改革探索——以《企業(yè)與公司法》教學(xué)為例[J].價(jià)值工程，2017（3）

[5] 包姝妹.關(guān)于公司法課程實(shí)踐教學(xué)“三化”改革研究——專題化、課題化、分組化[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）

（作者單位：中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院 天津 300300）

[作者簡(jiǎn)介：包姝妹（1978—），女，蒙古族，中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院，副教授，碩士；研究方向：民商法學(xué)、航空法學(xué)。]

（責(zé)編：玉山）endprint