劉江華

【摘要】書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化中的一部分，是中華文化精髓，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行書(shū)法教學(xué)具有多重價(jià)值。有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，涵養(yǎng)小學(xué)生的心性，提高小學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法，小學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)，價(jià)值分析

書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，被譽(yù)為世界藝術(shù)之冠，早在漢唐，及至現(xiàn)當(dāng)代，我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中留下了大量?jī)?yōu)秀的書(shū)法佳作，出現(xiàn)了一大批杰出的書(shū)法家。書(shū)法同文學(xué)密不可分，很多書(shū)法家同時(shí)也是文學(xué)大家，如蘇軾，黃庭堅(jiān)等。書(shū)法在當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也有著重要意義。

一、 書(shū)法和寫(xiě)字

書(shū)法和寫(xiě)字都是以中國(guó)漢字為對(duì)象的文化表現(xiàn)形式，在當(dāng)今“書(shū)法熱”的潮流下，很多人把報(bào)書(shū)法班作為練習(xí)寫(xiě)字的最佳途徑，殊不知此乃本末倒置的行為。二者的關(guān)系辯證統(tǒng)一，有獨(dú)特的存在，又有相互促進(jìn)的方面。

書(shū)法以線條為表現(xiàn)手段，以文字書(shū)寫(xiě)為基礎(chǔ)，通過(guò)“渴筆”“潤(rùn)筆”“濃墨”“淡墨”的用墨方法，表達(dá)對(duì)自然物象的體悟和人格風(fēng)骨的傳達(dá)，蘊(yùn)含了深邃豐富的藝術(shù)魅力。書(shū)法可以稱為藝術(shù)，正因?yàn)闀?shū)法中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)韻味，體現(xiàn)了書(shū)家的個(gè)性氣質(zhì)。寫(xiě)字是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一個(gè)社會(huì)主義勞動(dòng)者在工作生活中常見(jiàn)的活動(dòng)，它的基本要求是規(guī)范、準(zhǔn)確、清晰，并有一定的速度，適應(yīng)辦公和交流的需要。寫(xiě)字的目的性很強(qiáng)，就是通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)來(lái)傳達(dá)一定的思想內(nèi)容，信息傳遞性為主，人們?cè)跒g覽文字時(shí)，重在對(duì)文字內(nèi)容的分析理解，只要能夠弄懂意思就可以了，對(duì)字中是否含有什么情感、氣質(zhì)是不予關(guān)注的。寫(xiě)字向前走一步，可以達(dá)到對(duì)漢字文化的體悟，是進(jìn)入書(shū)法境界的一種表現(xiàn)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)法教育的內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文課程中開(kāi)設(shè)書(shū)法教育課是為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的書(shū)法教育通過(guò)系統(tǒng)的對(duì)小學(xué)生介紹書(shū)法的起源、書(shū)法發(fā)展的歷史，傳播書(shū)法文化，展示優(yōu)秀書(shū)法作品，臨摹名家名作的活動(dòng)，是提高小學(xué)生的書(shū)法方面的知識(shí)，提升書(shū)寫(xiě)水平，修養(yǎng)學(xué)生身心的教育教學(xué)活動(dòng)。書(shū)法教育能夠承擔(dān)對(duì)學(xué)生的身心修養(yǎng)的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶和感染，對(duì)中華文化的博大精深有深刻的認(rèn)知，它能夠超越語(yǔ)文課程中識(shí)字寫(xiě)字練習(xí)的淺層次要求，達(dá)到對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。

三、書(shū)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值

1.有利于養(yǎng)成小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

練習(xí)書(shū)法講究頭正、身正、臂開(kāi)、足安四個(gè)身體要求，展現(xiàn)出一個(gè)書(shū)法者良好的外在形象。在小學(xué)生形成習(xí)慣的過(guò)程中，需要教師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促，小學(xué)生因?yàn)槠渥灾屏Σ粡?qiáng)，領(lǐng)悟能力不到位，往往對(duì)于書(shū)法中要求的行為習(xí)慣不夠重視，書(shū)寫(xiě)隨意，不能平心進(jìn)氣進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。教師在書(shū)法教學(xué)中，要時(shí)刻督促小學(xué)生保持良好的坐姿，防止寫(xiě)字過(guò)程中的彎腰駝背現(xiàn)象。

小學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有促進(jìn)作用。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)對(duì)書(shū)法練習(xí)持之以恒，養(yǎng)成勤奮刻苦、努力用功的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.有利于涵養(yǎng)小學(xué)生的心性

書(shū)法是一種尚“靜”的活動(dòng)，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，可以體會(huì)到書(shū)家創(chuàng)作時(shí)的獨(dú)特心境和情感流動(dòng)，脫離眼前的煩躁，獲得內(nèi)心的寧?kù)o。對(duì)于一些愛(ài)動(dòng)的孩子而言，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，孩子可以逐步由動(dòng)到靜，慢慢沉穩(wěn)下來(lái)，把精力心思投入到書(shū)法世界，感受古人先賢的浩然正氣、瀟灑不羈，領(lǐng)略遷客騷人的哀嘆惋惜、豁然開(kāi)朗，受到書(shū)法作品中滲透到豪情壯志的激勵(lì)與榜樣作用，樹(shù)立崇高的志向和兼濟(jì)天下的宏偉理想。

小學(xué)生在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中，涵養(yǎng)了內(nèi)心的淡泊與寧?kù)o，逐步形成冷靜的思考方式，利于學(xué)生在思考和處理問(wèn)題中的理性思維方式。

3.有利于提高小學(xué)生的審美能力

中國(guó)書(shū)法通過(guò)線條來(lái)呈現(xiàn)形象，線條或圓或方，或蒼勁有力或柔和溫婉，給人以線條美。如顏真卿書(shū)法中的線條，人們稱為“屋漏痕”，充分顯示出了點(diǎn)畫(huà)的真味。顏真卿筆下的點(diǎn)畫(huà)，如雨水擊打流淌在屋檐之上，屋檐被雨水沖刷形成直中見(jiàn)曲、或左或右、似滯實(shí)流的凹痕，這種得益于大自然的啟示的書(shū)法藝術(shù)是書(shū)法家對(duì)美的一種思索。在教學(xué)書(shū)法課時(shí)，教師稍微提過(guò)，對(duì)于學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力會(huì)有極大的幫助。

中國(guó)書(shū)法注重用墨，墨水的濃淡燥潤(rùn)會(huì)影響書(shū)法的整體效果。在教學(xué)中讓學(xué)生分別對(duì)墨水進(jìn)行濃墨、淡墨、潤(rùn)筆、燥筆的處理，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的書(shū)法的用墨美。

4.有利于培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情

書(shū)法是我們中華民族的創(chuàng)舉，是中華傳統(tǒng)民族文化的精髓，書(shū)法作品還傳達(dá)了一定的思想，講述了文人的仕途多舛、憂國(guó)憂民，或是高尚氣節(jié)、凌云壯志。因此書(shū)法傳達(dá)了我們民族文化的漢字形體美和博大的人文情懷。學(xué)生在練習(xí)書(shū)法時(shí)，認(rèn)真揣摩筆畫(huà)，體味書(shū)法中蘊(yùn)含的人文精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，激起學(xué)生的民族自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

小結(jié)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的題中之義，是弘揚(yáng)民族文化，傳承文化經(jīng)典的重要舉措，對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的影響也是巨大的。我們要珍視書(shū)法教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化中的書(shū)法藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】

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