李存民　李楠

摘 要：在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都在不停探索新的學(xué)習(xí)方法，試圖找到更適合信息傳播、存儲和記憶的好辦法。在這個信息化時代，這種探索更是日新月異，從最初的投影教學(xué)再到幻燈片再到網(wǎng)絡(luò)課程，直到摸索翻轉(zhuǎn)課堂，再到微課堂，這些探索，無不透露著時代氣息，也得到了師生的認(rèn)可和模仿，這進一步檢驗和升級了新的應(yīng)用。在信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)，相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，是一種有益補充，與課堂教學(xué)相輔相成，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

本文系2015年度河南省教育技術(shù)裝備和實踐教育項目研究立項課題，項目編號：PZS300。項目名稱《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》

1 信息技術(shù)環(huán)境下的英語課堂教學(xué)有效性研究現(xiàn)狀及意義

1. 信息化時代助力“中國夢”

眾所周知，信息化時代就是指我們現(xiàn)在這個時代，意味著這個時代信息產(chǎn)生價值。如何將傳統(tǒng)的優(yōu)秀方法、精華理念透過“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)生更大的價值，并被有效保存和高效傳播，是這個時代賦與人類的使命。我國改革開放以來，大量引進國外先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，有力地促進了經(jīng)濟發(fā)展。核心技術(shù)、自主知識產(chǎn)權(quán)是目前實現(xiàn)“中國夢”的著力點。實現(xiàn)中國夢，離不開每一個人的努力與奮斗，融于每一個人的具體工作中，在教育領(lǐng)域更是如此。信息化的科技成果、中國的傳統(tǒng)文化深度融合，是信息化時代的英語課堂教學(xué)有效性研究的最終目標(biāo)。

傳統(tǒng)上，課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教育教學(xué)在歷史發(fā)展長河中逐漸摸索和完善的一套行之有效的教學(xué)手段，是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程。然而，班級教學(xué)局限于：不能充分地適應(yīng)學(xué)生的個別差異，照顧到每位學(xué)生的興趣、愛好和特長；也難以充分照顧學(xué)生學(xué)習(xí)進度和理解變化；同時很容易造成教路單一、教法單一、目標(biāo)單一的局面。

2. 信息化時代的英語課堂教學(xué)有效性研究的意義

信息化時代的英語課堂教學(xué)有效性研究應(yīng)運而生，同時也迫在眉睫，既要能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，又要能彌補靈活性差異性上的弱勢。教師利用信息技術(shù)教學(xué)，使教學(xué)過程不僅“教師—學(xué)生”共同學(xué)習(xí)，而且增加了“學(xué)生—信息化手段”雙向交流，這樣就為從以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變提供了條件的必要保證。在英語教學(xué)信息化的發(fā)展進程中，信息化必然會使英語教學(xué)產(chǎn)生重大變革。

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各個國家交往的重要工具。在信息化突飛猛進的今天，如何使學(xué)生學(xué)好和運用好英語這一個對外交流的工具，是擺在我們英語教師面前的一個重要課題。

2 學(xué)生方面：關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)生情感態(tài)度

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開興趣，將知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的形式，進一步引發(fā)學(xué)生參與熱情，積極參與整個教學(xué)活動。老師關(guān)心學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護學(xué)生的自尊心，使學(xué)生體驗榮譽感、成就感。

1. 圍繞教學(xué)知識點，制作高質(zhì)量幻燈片

幻燈片不必復(fù)雜，只需講到重點，有效提示，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，對書本知識和課堂知識做有效標(biāo)注和補充。

（1）掌握學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，控制幻燈片長度，一般一節(jié)課以十到十五張幻燈片為宜，過多的呈現(xiàn)和翻頁易產(chǎn)生視覺疲勞。

（2）結(jié)合學(xué)生的視線視力情況，合理定位投影清晰度、幕布大小、圖文鮮明度、字體顏色和背景色彩。

（3）為保證學(xué)生學(xué)習(xí)流暢性，教師不能過分依賴幻燈片，要求教師能夠在沒有幻燈片的情況下，自如地講解整節(jié)課的內(nèi)容。

2. 結(jié)合復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容，制作微課程

對單一主題進行錄制的或長或短控制在幾分?jǐn)?shù)內(nèi)的配圖聲音解說或視像演示也稱做“微課程”。微課程憑借其短、快、精等特點，日益成為英語教學(xué)中重要的抓手，尤其是對提高英語教學(xué)，起著舉足輕重的作用。我們要結(jié)合初中學(xué)生和英語教學(xué)的特點，探究微課程參與教學(xué)的必要性和所起的作用，并通過歷史發(fā)展研究、片段學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等方式來創(chuàng)建可持續(xù)的多元化英語教學(xué)模式。

手機、iPad、筆記本電腦等靈巧便捷的通信傳輸設(shè)備在市面上幾乎人手一臺，傳統(tǒng)英語要插上敢于夢想的翅膀，利用已有條件，為英語實踐提供各種演練機會，逐步將微課程引入到英語教學(xué)中。微課程應(yīng)用于英語教育教學(xué)的研究目前不太多，我們將微課堂在英語教學(xué)中的應(yīng)用進行一步一步地探索，同時對其在英語教學(xué)中的應(yīng)用做些有意義的嘗試。

僅用五六分鐘的時間隨時隨地讓學(xué)生扎實掌握一個知識點，在信息化時代之前，不外乎是天方夜譚。做為課堂教學(xué)的補充，我們在微信基礎(chǔ)上創(chuàng)新出“微課”，可以做到這一點。微課，是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中，圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。教師應(yīng)圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識點講解、教學(xué)重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用幻燈片、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。傳統(tǒng)課程一般為45分鐘，講一個課時的內(nèi)容。微課則是5-10分鐘，播放時間一般不超過10分鐘，總大小不超過100MB，核心特征只講一個知識點。

3.結(jié)合英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行自主學(xué)習(xí)

在信息化的今天，學(xué)生不必把太多的精力放在英語單詞和語法的學(xué)習(xí)上，可以利用各種英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，再透過與教師的溝通平臺，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、遠程請教、課上復(fù)習(xí)的閉環(huán)學(xué)習(xí)方案，更好的提高自己的聽說水平。

在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用（1）人機對話。學(xué)生可以選取一些軟件來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達。學(xué)生可對著話筒模仿計算機所播放的內(nèi)容，計算機可以進行反饋，激勵學(xué)生。（2）網(wǎng)上交流。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的語言水平和愛好，通過互聯(lián)網(wǎng)選擇不同的交談內(nèi)容和交談對象，可以不出家門和外國人交談，和國內(nèi)說英語人士交流，和教師、同學(xué)自由對話。

在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用 （1）利用磁性存儲介質(zhì)存貯聽力材料。移動硬盤、U盤等存儲介質(zhì)具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點。軟件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富，選擇空間大大增加。（2）運用計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點。（3）選擇語音純正、地道的英語聽力學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)掃清口音障礙。

在信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)，相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，是一種有益補充，與課堂教學(xué)相輔相成，達到事半功倍的效果。我們的這些研究，無不透露著時代氣息，相信還有無數(shù)教師和我們一樣，正努力在理論基礎(chǔ)上，做進一步檢驗和升級新的應(yīng)用實踐，這無不鼓勵著師生在力行、拓新的求知道路上前行。

作者簡介

李存民（1965-），男，漢族，河南省鶴壁市人，研究生學(xué)歷，河南省鶴壁市第七中學(xué)教師，中教高級職稱，研究方向：教育教學(xué)。

李楠（1982-），女，漢族，河南省鶴壁市人，本科，河南省鶴壁市第七中學(xué)教師，中教一級職稱，研究方向：英語教育。endprint