徐蒙善

摘要：隨著全球化的日益加強(qiáng)，英語(yǔ)的作用越來(lái)越明顯。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，具有獨(dú)特的特點(diǎn)和魅力，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥乏味。身為一名普通的高中英語(yǔ)老師，在此形式下也意識(shí)到了自己所應(yīng)肩負(fù)的重任，不斷在實(shí)踐和理論上探究學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；多媒體；興趣；教學(xué)方法

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我探討出了一些關(guān)于英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將之運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，取得了比較良好的效果。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷充實(shí)不斷進(jìn)步的過(guò)程，當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越帶有目的性，有的是為了外界因素，比如：將來(lái)能找到一份好的工作。有的是為了內(nèi)在需求，比如：自身對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。內(nèi)在因素會(huì)比外在因素有更持久和更強(qiáng)烈的動(dòng)力。如何才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這就需要老師在教學(xué)方法上不斷努力。

一、合理利用多媒體教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)教育帶來(lái)了許多便利，運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中的多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)工具，做為教學(xué)的輔助工具，在提高教學(xué)效率的方面起著重要的作用。合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（一）多媒體教學(xué)依然以老師為主體

現(xiàn)代信息技術(shù)工具是沒(méi)有生命和情感的物體，并不能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的身心以及健全的人格，而身為教書(shū)育人的人民教師，最重要的是在于育人，一切只以學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力為目的，而不在乎學(xué)生的身心健康的教學(xué)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展是有害的。

（二）熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)。多媒體具有直觀立體的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的感官充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于抽象思維剛剛發(fā)育完善的高中生來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)更有利于學(xué)生的理解記憶，更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。利用多媒體對(duì)英語(yǔ)單詞的形象表述有利于加快學(xué)生記憶單詞的速度。

（三）學(xué)會(huì)篩選知識(shí)點(diǎn)

隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，資源越來(lái)越豐富，身為老師，要有辨別的能力，太多太雜的知識(shí)點(diǎn)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)要清晰明了，要有聯(lián)系和邏輯，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。英語(yǔ)的多媒體教學(xué)依然是以課本為基礎(chǔ)的，老師依然是多媒體教學(xué)的主體，老師主導(dǎo)多媒體教學(xué)。作為一名合格的人名教師我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，也要不忘初心。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)具有它獨(dú)特的特點(diǎn)，既不像數(shù)學(xué)那樣具有邏輯，也不像語(yǔ)文那樣具有文采，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)有的就是枯燥乏味，背不完的單詞，理解不了的語(yǔ)法，練不完的聽(tīng)力，做不完的閱讀。興趣是最好的老師，在這種情況下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率的有一大法寶。

（一）采用多種學(xué)習(xí)方式

上課的幾十分鐘時(shí)間要合理分配，可以通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，小組練習(xí)英語(yǔ)短對(duì)話的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；還可以通過(guò)情景再現(xiàn)、表演以及課前的英語(yǔ)演講，做與英語(yǔ)有關(guān)的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）設(shè)置合適的課后練習(xí)

習(xí)題不在于多而在于精，習(xí)題的難度要適宜，過(guò)高的難度，會(huì)打擊學(xué)生的信心，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。過(guò)低的難度沒(méi)辦法充分激發(fā)學(xué)生的積極性，也就不能最大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際相結(jié)合

學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的持久的行為變化，學(xué)習(xí)的目的是在于能夠運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際密切聯(lián)系，在意識(shí)到英語(yǔ)重要性的同時(shí)，意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)我們實(shí)際生活的重要意義，將會(huì)提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

有條理的思維和邏輯有利于提高學(xué)習(xí)的有效性。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間并不是相互孤立而是互相聯(lián)系成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有差別，這些差別正是我們每次應(yīng)該要求學(xué)生掌握的著重點(diǎn)。列如，關(guān)于時(shí)態(tài)，有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)……時(shí)態(tài)之間的區(qū)別是學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)應(yīng)該掌握的重點(diǎn)。列舉分析比較就是很好的解決時(shí)態(tài)問(wèn)題的方法。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，它需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的積累的過(guò)程。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于英語(yǔ)有了一定的語(yǔ)感和基礎(chǔ)掌握，但是并不能全面地掌握英語(yǔ)的各個(gè)方面，以及靈活的運(yùn)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)能幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)的學(xué)習(xí)體系和框架更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。歸納總結(jié)有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中犯下的紕漏，糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法以及不斷完善正確的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多種多樣，每個(gè)學(xué)生都有各自的學(xué)習(xí)方式。首先，老師要尊重學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中所總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方式，這些學(xué)習(xí)方式大多都是適宜于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。然后，老師要盡力的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。找出學(xué)習(xí)不好的學(xué)生和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的差別在哪里，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

（一）學(xué)習(xí)不好的學(xué)生

很多時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)困難都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問(wèn)題，在學(xué)生自己不能找出原因的情況下，老師的積極引導(dǎo)具有非常重要的意義。首先，要塑造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自信心一般都是不足的，經(jīng)常會(huì)懷疑自己的能力，這個(gè)時(shí)候，老師對(duì)他們的相信會(huì)成為他們不竭的動(dòng)力。其次，要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，樂(lè)于奮斗與付出，才會(huì)有收獲。吃得苦中苦，方為人上人。失敗乃成功之母。最后，要讓他們體會(huì)到努力之后成功的快樂(lè)，讓他們擁有一顆樂(lè)于去追求成功的心。

（二）學(xué)習(xí)中等的學(xué)生

學(xué)習(xí)中等的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本上是正確的，但是他們不會(huì)有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)都不強(qiáng)的情況下，對(duì)于這樣的學(xué)生，一定要讓他們認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)比馬虎的學(xué)習(xí)具有的好處在哪里。不斷強(qiáng)化外部動(dòng)機(jī)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式讓他們更加愿意對(duì)學(xué)習(xí)付出精力。

（三）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

這樣的學(xué)生找到了一套符合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法而且一般都具有良好的自制力。學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)，因此會(huì)取得好的成績(jī)，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師要在必要的時(shí)候給出指導(dǎo)，驕兵必?cái)。苊獬霈F(xiàn)一些差錯(cuò)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)是高中學(xué)習(xí)中的重要組成部分。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)需要各位老師不斷的研究探索。學(xué)習(xí)的路途是永無(wú)止境的，教學(xué)的方法也需要不斷創(chuàng)新，好的方法會(huì)帶來(lái)較高的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不斷的思考與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐相結(jié)合才能夠創(chuàng)造有效的教學(xué)方法。endprint