陳玉龍

【摘 要】教師在教學(xué)過程中，存在的一個(gè)顯著問題是：教師的教學(xué)能力如何去提高？如果不去提高，教師的教學(xué)能力將停滯不前，會(huì)感覺到懈怠，就平平淡淡地做著這一份工作。那作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何去提高教學(xué)能力呢？本文就這個(gè)問題進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 小學(xué)教師 教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.120

作為教師，教書育人是我們的職責(zé)，教書是我們的工作，是我們的事業(yè)。既然是我們的事業(yè)，我們都希望我們的事業(yè)蒸蒸日上，而不是一直停滯不前，沒有改變。我們要為了我們的事業(yè)而不斷奮斗，不斷努力，那作為老師，應(yīng)當(dāng)如何改變我們的事業(yè)呢？應(yīng)該如何奮斗呢？教師要想我們的教學(xué)工作有所改變，我們就要不斷的提升我們的教學(xué)能力。本文就如何提升我們的教學(xué)能力展開論述。

一、接受專業(yè)的培訓(xùn)

作為教師，要提升教學(xué)能力，應(yīng)該要接受專業(yè)的培訓(xùn)。教育部每年都會(huì)舉辦很多場(chǎng)有關(guān)教師教學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)。教師接受教育部的安排，積極參加專業(yè)的培訓(xùn)，能夠?qū)W到很多新的有關(guān)教學(xué)的想法，對(duì)于提升教師的教學(xué)能力大有益處。教師接受專業(yè)的培訓(xùn)，能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地“教”學(xué)生。作為教師，給學(xué)生一杯水，我們需要有一桶水。所以我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，知識(shí)是無窮無盡的，我們要時(shí)時(shí)更新。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖說小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我來說簡單，但是我們還是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們面對(duì)的對(duì)象是小學(xué)生，我們應(yīng)該如何把我們所學(xué)的簡單的知識(shí)交給我們的學(xué)生呢？雖說數(shù)學(xué)知識(shí)簡單，但是我們還是要不斷更新教學(xué)思路。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地教我們的學(xué)生。

二、認(rèn)真研究教材

教材是專家經(jīng)過長時(shí)間的撰寫，多次修改，最終確定的。小學(xué)數(shù)學(xué)，我們片區(qū)的所有學(xué)校用的都是同一套，由此說明教材的重要性，所以教師們要認(rèn)真的研究教材。新課改就要求教師要備教材，再次說明了教材的重要性。教材里的知識(shí)，不管是什么地方的細(xì)節(jié)都需要我們老師認(rèn)真的研究。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑越來越多。除了書本上的知識(shí)，網(wǎng)上的資料也是尤其豐富。那么多的資料，老師們?nèi)绾伟盐罩R(shí)的重難點(diǎn)。那教材就顯得尤為重要，老師要認(rèn)真研讀教材，從教材中研究出知識(shí)的重難點(diǎn)，老師所教的知識(shí)就不會(huì)跑偏。教材上知識(shí)豐富，是很多專家的知識(shí)結(jié)晶。教材上面的每一副插圖，每一句話都是蘊(yùn)含意義的，讓學(xué)生自己看，學(xué)生可能理解不了，需要老師認(rèn)認(rèn)真真的反復(fù)研究教材，把隱含的內(nèi)容給學(xué)生正確的解讀出來。老師學(xué)習(xí)的知識(shí)要比學(xué)生更加豐富，可以看大量的資料，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。在看其他資料之前，需要看的就是教材，這樣能做到的就是老師給學(xué)生知識(shí)時(shí)，不會(huì)跑偏，能夠更好地把握住重難點(diǎn)。

三、關(guān)注學(xué)生思維方式與心理情感

（一）關(guān)注學(xué)生思維方式

作為老師，我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，所以我們的關(guān)注點(diǎn)就是學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的思維方式，這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的心理情感不同，學(xué)生的思維方式也不同，老師要花費(fèi)時(shí)間關(guān)注學(xué)生的思維方式。給他們正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如：小學(xué)數(shù)學(xué)需要學(xué)生有好的思維，有的學(xué)生思維是跳躍式的，有的學(xué)生思維又是平穩(wěn)的。針對(duì)不同的學(xué)生給他們正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)于思維跳躍性比較強(qiáng)的學(xué)生，愛出錯(cuò)的地方，往往是解題不嚴(yán)謹(jǐn)，老師要指導(dǎo)學(xué)生在解題的時(shí)候如何解答才不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)于思維嚴(yán)謹(jǐn)，但是跳躍性不強(qiáng)的學(xué)生，這樣的學(xué)生在解題時(shí)往往會(huì)被自己的思維所限制，很多問題想不通，對(duì)于這樣的學(xué)生教師應(yīng)指導(dǎo)他們多做一些不同類型的題目，儲(chǔ)存解題思路。

（二）關(guān)注學(xué)生的心理情感

老師要關(guān)注學(xué)生的心理情感，根據(jù)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，處于這一階段的學(xué)生心理比較脆弱，很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此老師要注重關(guān)注學(xué)生的心理情感。例如：老師看到學(xué)生做得好的時(shí)候，不管是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)情況，學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，教師要給予他們鼓勵(lì)。學(xué)生做得不對(duì)的地方，教師首先要給學(xué)生指出錯(cuò)誤，然后跟學(xué)生說明應(yīng)該如何做才是對(duì)的。老師切記不要隨意辱罵學(xué)生，辱罵學(xué)生會(huì)在學(xué)生心理留下陰影。

四、靈活使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

小學(xué)生對(duì)于教學(xué)方法這些不敏感，低年級(jí)的學(xué)生，老師告訴他們教學(xué)方法，他們不一定知道是干什么用的。這就要求老師明顯的表現(xiàn)出來，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)于學(xué)生的教學(xué)尤為起作用。老師要采用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。學(xué)生與學(xué)生之間不同，不同的班級(jí)之間也是不同的。有的班級(jí)學(xué)生比較愛表現(xiàn)，學(xué)生比較活躍，那老師采用的教學(xué)方法不能是抑制學(xué)生的發(fā)展，不給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該采用的教學(xué)方法是能讓學(xué)生講的老師就不講，給學(xué)生展示的平臺(tái)。對(duì)于比較沉悶的班級(jí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生展示，把課堂基本教給學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)不適應(yīng)，不敢表現(xiàn)。老師要慢慢一步步引導(dǎo)學(xué)生，把自己學(xué)到的知識(shí)展示出來。針對(duì)不同的班級(jí)，老師應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)方法。

五、做好課外的工作

老師單靠上課時(shí)的那些時(shí)間來提升自己的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要做好課外的工作，充分利用好課外的時(shí)間。課外好好備課，仔細(xì)研讀教材、教參、查閱資料。備課時(shí)把學(xué)生會(huì)想到的問題，自己想到的問題都仔細(xì)弄懂。教學(xué)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，用心的備好每一堂課?，F(xiàn)在網(wǎng)上資料尤為多，很多經(jīng)典的教學(xué)案列老師可以借鑒。讓學(xué)生在課堂上真正地學(xué)到知識(shí)。

六、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

要提升教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷過的都是寶貴的資源，我們經(jīng)常做總結(jié)，以這樣的形式才能起到作用。任何老師，包括一些有名的教師，在開始時(shí)，我們不可能把我們的教學(xué)工作做到盡善盡美。都是通過我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地總結(jié)，從總結(jié)中，找到存在的問題。把存在的問題一步步不斷的解決。所以新老師和有教齡的老師相比，新老師欠缺的就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新教師要自己在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且新老師在開始教學(xué)時(shí)，要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，因?yàn)閯傞_始新老師沒有經(jīng)驗(yàn)，遇到的問題很多不會(huì)處理，這就需要老教師指導(dǎo)。由此可見，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很重要，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué)會(huì)不斷地總結(jié)。在不斷地總結(jié)中，溫故而知新。

作為老師我們?yōu)榱宋覀兊慕虒W(xué)事業(yè)而不斷地努力。我們每個(gè)人都希望在我們的事業(yè)上能夠不斷進(jìn)步，事業(yè)越來越好。作為老師，我們就要不斷提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)能力的提升就是我們教學(xué)事業(yè)不斷向前的體現(xiàn)。本文所述就是如何提升我們的教學(xué)能力，希望對(duì)大家有所幫助。endprint