閆宏鳳

摘 要：在新的時代背景下，人們對知識內(nèi)容有了越來越大的需求，與此同時也希望獲得更為多樣化以及個性化的知識服務(wù)。所以，圖書館作為提供知識服務(wù)的重要渠道，應(yīng)重新審視自身的知識服務(wù)功能，并在此前提下明晰社會和行業(yè)以及職業(yè)三個層面的定位，只有這樣才能夠強化圖書館未來的適應(yīng)能力。基于此，本文論述了全媒體時代圖書館的知識功能以及定位。

關(guān)鍵詞：全媒體時代；圖書館知識功能；定位研究

全媒體借助各種層次的傳播形態(tài)，可讓受眾獲得更多的體驗，使其視覺和聽覺的需求得以滿足。在全媒體時代，不僅讓傳統(tǒng)圖書館的定位以及功能面臨著挑戰(zhàn)，也給圖書館重構(gòu)定位以及功能帶來了極大的機遇。

1 概述全媒體

媒體機構(gòu)采用多種媒體的表現(xiàn)手段，通過多種媒介形態(tài)，融合互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)以及光電網(wǎng)絡(luò)來傳播，這就是全媒體。全媒體能夠確保任何人在任何地點和任何終端上都可接收到媒體內(nèi)容和媒體信息。

當前信息量最大集成者即全媒體，其能夠通過多樣的傳播方式將立體化傳播效果提供給廣大受眾，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實時地同受眾進行互動和交流，在確保信息有著豐富內(nèi)涵的前提下，拓展信息傳播的空間。從這可看出，圖書館只有順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，準確地對自身進行定位，拓展知識服務(wù)的功能，才能夠在競爭中處于有利的位置，才能實現(xiàn)長效的發(fā)展。

2 在全媒體時代怎樣構(gòu)建圖書館公共知識平臺

2.1 收集圖書知識

在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種知識以及信息，要想從海量信息中提取一些有價值的信息，有著較大的難度。這時可使用到一些檢索工具，來分離有效信息以及無效信息[1]。首先，要對合適的搜索引擎進行選擇，將其當做圖書館的導航工作，助于用戶對所需站點進行查找，這樣能夠有效提取有價值的信息[2]。其次檢索時，可使用GOPHER、TELENT、FTP等一些知名檢索工具來檢索。再次，對文獻數(shù)據(jù)庫進行使用[3]。在數(shù)據(jù)庫當中讀者能夠直接獲得自己所需信息，不僅簡單方便，還能使查找信息的質(zhì)量得以保障。另外，在對文本信息進行傳遞和查找的過程中，可對圖像和數(shù)據(jù)、聲音和電子郵件形式進行利用[4]。

2.2 組織知識

在收集知識的基礎(chǔ)上，圖書館還需要整理知識。假如沒有整理收集的知識，會增加讀者查找的難度。因此，需要做好知識再加工的工作。首先，應(yīng)采用結(jié)構(gòu)的方式來重組知識結(jié)構(gòu)中的知識關(guān)系以及知識因子，然后對標識進行標注，借助標識能夠?qū)ξ墨I的知識信息進行揭示，對信息間的邏輯關(guān)系進行反映，更利于用戶輕松查找。其次，依照一定標準有序分類知識，找到其中的關(guān)聯(lián)，這樣更利于對有序的存儲系統(tǒng)進行建立，使海量知識在系統(tǒng)中得以保存，更便于讀者利用。再次，依照資源形式來調(diào)配知識，對知識導航進行設(shè)置，這樣的布局更利于讀者利用，更利于知識共享[5]。

2.3 傳遞知識

要想充分發(fā)揮知識的作用，就要將知識傳遞給廣大讀者，給其提供優(yōu)質(zhì)的知識服務(wù)[6]。首先，推送知識。應(yīng)考慮讀者的需要，對知識推動技術(shù)進行利用，可根據(jù)時間特點和讀者的興趣，向不同用戶推送不同知識，滿足讀者多元化的需要[7] 。

3 全媒體時代圖書館的知識功能

3.1 提供多元化以及個性化的服務(wù)

圖書館的受眾群體不同，因此要按照讀者的需求對個性化服務(wù)模式進行制定。根據(jù)讀者的年齡段、受教育的程度以及扮演的社會角色，以聲音和動畫、圖形和視頻、圖像和文字等形式向廣大讀者傳遞不同的知識，使讀者的個性化需求得以滿足。此外，為了使受眾的多元化需求得以滿足，圖書館可通過館際互借或者自行解決的方式，助于受眾解決問題，這樣才能使圖書館的服務(wù)水平和質(zhì)量有效提升。

3.2 給讀者提供更為便捷的服務(wù)

第一，由于全媒體的媒介傳播形式較為豐富，通過對其利用，圖書館不僅能夠提供線下服務(wù)，還能夠提供資助的線上服務(wù)。第二，通過應(yīng)用移動載體，圖書館能夠提供更接地氣以及更高效的服務(wù)。第三，通過應(yīng)用多種電子軟件和硬件，更便于人員的溝通，給受眾提供更為便捷的服務(wù)。另外，通過現(xiàn)代化的物流預(yù)約，受眾可對各種文獻進行購買，這樣能確保更快的知識傳播速度。還有，受眾在獲得所需知識的同時，也能夠有效實現(xiàn)廣范圍的知識共享。

3.3 提供針對性的引導式服務(wù)

今后圖書館在發(fā)展的過程中，應(yīng)重視分析以及使用數(shù)據(jù)的工作，除了要分析受眾的每項歷史記錄，還應(yīng)再此基礎(chǔ)上對受眾感興趣的知識內(nèi)容進行篩選，然后再通過多種知識表現(xiàn)形式，以信件或者郵件的方式給受眾提供感興趣的知識內(nèi)容，滿足其對知識的精神需求。另外，圖書館對資料以及知識推送完畢之后，應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導作用，從多方面助于受眾了解所需的知識，這樣能夠確保更針對性的服務(wù)，同時還能夠讓讀者使用到更有價值的知識。

4 新時代下的圖書館定位

4.1 職業(yè)定位

以往，文獻服務(wù)是圖書館的職業(yè)定位，其提供的被動式服務(wù)主要以文獻資源提供為主，今后圖書館在發(fā)展中應(yīng)以知識服務(wù)作為職業(yè)定位，除了要提供知識服務(wù)，還應(yīng)積極地解決問題。同時在全媒體時代，圖書館應(yīng)確保廣大受眾能夠無門檻獲得自己需要的知識?，F(xiàn)今，人們在索取知識的時候，更重視時效性以及簡捷性，而這給圖書館提出了一些挑戰(zhàn)以及更高的要求。要想獲得長效的發(fā)展，圖書館在新的媒體背景下，就應(yīng)發(fā)揮出媒介融合力量，對多種知識進行發(fā)布，確保在圖書館中讀者能夠享受多種多樣的服務(wù)，并且還可借助移動終端，對圖書館界面進行登錄，實時的同圖書館內(nèi)的工作人員進行溝通，查閱館內(nèi)的各種文獻和資料。另外，圖書館還可提供預(yù)約服務(wù)，送貨上門，這樣不僅能夠讓讀者更為便捷的獲取知識，還能夠有效地提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，受到更多人的喜愛。

4.2 社會定位

今后圖書館在開展服務(wù)的過程中，應(yīng)盡可能地使受眾需求得以滿足，重視以人為本，保障整個知識服務(wù)過程讓受眾更易接受和理解，將現(xiàn)今的知識生態(tài)環(huán)境體現(xiàn)出來。在新的時代背景下，圖書館提供的知識服務(wù)應(yīng)從單向知識傳遞轉(zhuǎn)變成雙向互動交流。

5 結(jié)束語

總而言之，在新的時代背景下，作為傳遞知識和文化的主體，圖書館應(yīng)跟隨時代發(fā)展的腳步，對自身的功能定位進行研究，實現(xiàn)被動式服務(wù)到主動式服務(wù)的轉(zhuǎn)變，盡可能地實現(xiàn)社會定位和行業(yè)定位以及職業(yè)定位，這樣才能夠更淋漓盡致地發(fā)揮出圖書館的重要價值。此外圖書館應(yīng)不斷地創(chuàng)新管理模式和工作思路，提升工作人員的綜合素質(zhì)，重視開發(fā)圖書館的知識服務(wù)功能，充分利用媒體融合的契機，只有這樣才能夠有效提升圖書館整體的服務(wù)水平和質(zhì)量，為廣大受眾提供更為優(yōu)質(zhì)和滿意的服務(wù)，從而有效推動圖書館自身的發(fā)展進程。

參考文獻

[1]張靜.社會公共服務(wù)視野下圖書館發(fā)展研究的力作——評柯平的《社會公共服務(wù)體系中圖書館的發(fā)展趨勢、定位與服務(wù)研究》[J].圖書情報工作，2013，57（11）：143-145.

[2]傅榮賢，李滿花，王宏義等.從文獻服務(wù)到文化建構(gòu)：論圖書館既是職業(yè)也是事業(yè)[J].大學圖書情報學刊，2015，33（5）：5-9，20.

[3]許豐滿.從城區(qū)公共圖書館定位談讀者服務(wù)和讀者活動——以深圳市鹽田區(qū)圖書館為例[J].圖書館研究，2015，45（2）：65-68.

[4]楊明華，張莉華，董朝峰等.圖書館在應(yīng)用RFID時必須面對的幾個問題——汕頭大學圖書館RFID項目的實踐[J].圖書館論壇，2011，31（1）：79-80，128.endprint