丁娜妮，涂小蓮，沈怡佳，張國華*

(1.溫州醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院；2.溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院；3.溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035)

●院校管理

醫(yī)科院校大學(xué)新生社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴的關(guān)系：自尊的中介效應(yīng)

丁娜妮1，涂小蓮2，沈怡佳3，張國華3*

(1.溫州醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院；2.溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院；3.溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035)

目的：探討醫(yī)科院校大學(xué)新生社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴的關(guān)系及其自尊的中介作用。方法：采用中國大學(xué)生適應(yīng)量表、大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表和自尊量表對(duì)浙江某醫(yī)科院校347名大學(xué)新生進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果：社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴和自尊的相關(guān)顯著，自尊在社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴之間起部分中介作用。結(jié)論：提升醫(yī)科院校大學(xué)新生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高自尊水平，有利于降低其手機(jī)依賴狀況。

醫(yī)科院校大學(xué)新生；手機(jī)依賴；社會(huì)適應(yīng)；自尊

大學(xué)新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，會(huì)面臨學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)等諸多方面的適應(yīng)問題。能否順利通過這一適應(yīng)階段，對(duì)新生在大學(xué)階段的發(fā)展至關(guān)重要。因此，大學(xué)新生入學(xué)后的社會(huì)適應(yīng)一直是研究者關(guān)注的重要問題。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校新生擁有手機(jī)已呈普及態(tài)勢(shì)，不少新生出現(xiàn)手機(jī)依賴問題[1]，對(duì)其身心健康和社會(huì)功能產(chǎn)生了諸多不良影響，亟需研究解決對(duì)策。國內(nèi)外學(xué)者考察了大學(xué)生手機(jī)依賴的癥狀、成因、危害等，并探討了手機(jī)依賴形成的心理機(jī)制[2]。研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)適應(yīng)與大學(xué)生手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān)，社會(huì)適應(yīng)越好，則大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴越少[3]。姜永志等[4]的研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，自尊在大學(xué)生手機(jī)依賴與心理和諧之間起中介作用，能夠緩解手機(jī)依賴對(duì)心理和諧帶來的負(fù)向影響。但目前鮮有研究探索醫(yī)科院校大學(xué)新生手機(jī)依賴與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系，因此本研究將進(jìn)一步探討兩者之間的關(guān)系以及自尊的中介作用，研究結(jié)果可為更好地開展大學(xué)新生的心理健康教育提供借鑒，并為大學(xué)生手機(jī)依賴的預(yù)防和干預(yù)提供理論依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

1．對(duì)象。 采取方便抽樣的方法，選取浙江某醫(yī)科院校入學(xué)三個(gè)月的大學(xué)新生參加本研究，發(fā)放問卷380份，回收有效問卷347份，有效率91.3%。其中男生157人(45.24%)，女生186人(53.60%)，另有4人未報(bào)告性別。被試年齡在17-22歲之間，平均年齡為18.99歲，標(biāo)準(zhǔn)差為0.78。被試均為自愿參與調(diào)查研究。

2．方法。(1)大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表。該量表由熊婕等[5]編制，包括戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變四個(gè)維度。量表由16個(gè)條目組成，采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分方式。量表總分越高，表明手機(jī)依賴傾向的程度越嚴(yán)重。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach α值為0.85。(2)中國大學(xué)生適應(yīng)量表。采用方曉義等[6]編制的中國大學(xué)生適應(yīng)量表(CCSAS)，共60題，包括人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、校園生活適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、情緒適應(yīng)、自我適應(yīng)和滿意度等7個(gè)維度。采用5點(diǎn)計(jì)分，“不同意”記1分，“同意”記5分，總分越高表明適應(yīng)程度越高。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.91。(3)自尊量表。該量表由Rosenberg于1965年編制[7]，用于評(píng)定個(gè)體關(guān)于自我價(jià)值和自我接納的總體感受。自尊量表包含10個(gè)題目，采用4級(jí)評(píng)分，總分越高表明自尊水平越高。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach α為0.85。

3．施測(cè)程序與統(tǒng)計(jì)分析。 以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，填寫完成后立即回收。采用SPSS 17.0錄入和分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析。

三、結(jié) 果

1．不同社會(huì)適應(yīng)狀況大學(xué)新生的手機(jī)依賴比較。 首先考察不同社會(huì)適應(yīng)狀況大學(xué)新生的手機(jī)依賴差異，按照被試在適應(yīng)量表上的總分最高和最低27%的比例將其劃分為社會(huì)適應(yīng)高分組和低分組，以社會(huì)適應(yīng)為被試間變量，對(duì)大學(xué)新生手機(jī)依賴的得分進(jìn)行方差分析。結(jié)果表明，兩組被試在手機(jī)依賴分?jǐn)?shù)上存在顯著差異(t=3.67，P<0.001)，低分組的手機(jī)依賴分?jǐn)?shù)顯著高于高分組。

2．社會(huì)適應(yīng)、自尊與手機(jī)依賴的相關(guān)分析。 相關(guān)分析結(jié)果表明，社會(huì)適應(yīng)與和自尊與手機(jī)依賴顯著負(fù)相關(guān)，社會(huì)適應(yīng)與自尊為顯著正相關(guān)(見表1)。

表1 社會(huì)適應(yīng)、自尊與手機(jī)依賴的相關(guān)分析

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

3．自尊在社會(huì)適應(yīng)和手機(jī)依賴之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)。 以手機(jī)依賴為因變量，社會(huì)適應(yīng)為自變量，自尊為中介變量，建立中介效應(yīng)模型。根據(jù)溫忠麟等人提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序[8]，采用強(qiáng)迫進(jìn)入法(enter)進(jìn)行3次回歸分析：第一步以手機(jī)依賴為因變量，社會(huì)適應(yīng)為自變量；第二步以自尊為因變量，社會(huì)適應(yīng)為自變量；第三步以手機(jī)依賴為因變量，社會(huì)適應(yīng)和自尊為自變量。結(jié)果表明，自尊在社會(huì)適應(yīng)和手機(jī)依賴之間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為24.03%(見表2)。

表2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

四、討 論

1．社會(huì)適應(yīng)、自尊與手機(jī)依賴的關(guān)系。 本研究表明，社會(huì)適應(yīng)低分組大學(xué)新生的手機(jī)依賴分?jǐn)?shù)顯著高于高分組新生，社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān)。大學(xué)新生的社會(huì)適應(yīng)越好，則對(duì)手機(jī)的依賴越少。這說明，良好的社會(huì)適應(yīng)可能有利于減少大學(xué)新生的手機(jī)依賴。 本研究還表明，自尊與手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān)。具體來說，大學(xué)新生的手機(jī)依賴水平越高，自尊水平越低。究其原因，低自尊者希望通過手機(jī)紐帶來獲得歸屬感或得到他人的認(rèn)可，這使他們更易于出現(xiàn)手機(jī)依賴[9]。低自尊的個(gè)體也更有可能主動(dòng)去聯(lián)系他人(如朋友或伙伴)，因而更容易出現(xiàn)對(duì)手機(jī)的過度使用和依賴[10]。對(duì)于自尊水平較低的大學(xué)新生來說，他們?cè)诿鎸?duì)新的環(huán)境時(shí)通常也比較缺乏自信，更有可能出現(xiàn)對(duì)手機(jī)的過度使用和依賴。

2．自尊在社會(huì)適應(yīng)和手機(jī)依賴之間的中介作用。 中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果表明，自尊在社會(huì)適應(yīng)和手機(jī)依賴之間起部分中介效應(yīng)，能夠增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)對(duì)手機(jī)依賴的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。Brett[10]的研究表明，高自尊感與青少年后來對(duì)生活的滿意度和幸福感相關(guān)，而低自尊感則與壓抑、焦慮、學(xué)校生活和社會(huì)關(guān)系不適應(yīng)相聯(lián)系。擁有較好社會(huì)適應(yīng)的大學(xué)新生，通常也具有較高的自尊水平，這使他們?cè)谑謾C(jī)使用方面更加自如，更多地把手機(jī)作為積極適應(yīng)新環(huán)境的工具而非消極適應(yīng)的“救命稻草”，因而更少出現(xiàn)對(duì)手機(jī)的依賴。在手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，自尊可能對(duì)大學(xué)新生手機(jī)依賴的改善起到重要作用。

[1]文書鋒,儲(chǔ)著斌,鄧 暉,等.E時(shí)代大學(xué)新生手機(jī)電腦擁有及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況調(diào)查分析[J].北京教育(德育),2012,2:75-77.

[2]劉 紅,王洪禮.大學(xué)生手機(jī)成癮與孤獨(dú)感、手機(jī)使用動(dòng)機(jī)的關(guān)系[J].心理科學(xué),2011,34(6):1453-1457.

[3]王小輝.中學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀及與社會(huì)支持、社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D].福州：福建師范大學(xué),2011.

[4]姜永志,白曉麗.手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴與心理和諧的關(guān)系：自尊的中介作用[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014,13(2):31-37.

[5]熊 婕,周宗奎,陳 武,等.大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2012,26(3):222-225.

[6]方曉義,沃建中,藺秀云.《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》的編制[J].心理與行為研究,2005,3(2):95-101.

[7]汪向東,王希林,馬 弘.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè):增訂版[M].北京:中國心理衛(wèi)生雜志社,1999:109-115.

[8]溫忠麟,張 雷,侯杰泰,等.中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用[J].心理學(xué)報(bào),2004,36(5):614-620.

[9]Walsh SP,White KM,Cox S.Keeping in constant touch:The predictors of young Australians mobile phone involvement[J].Computers in Human Behavior,2011,27(1):333-342.

[10]Brett,W.P．Self-investment and self-esteem:Evidence for a Jamesian model of self-worth[J].Journal of Personality and Social Psychology,1995,9(6):1141-1150.

Therelationshipbetweenmedicaluniversityfreshmen’ssocialintegrationandmobilephonedependence:themediationeffectofself-esteem

Ding Nani1,Tu Xiaolian2,Shen Yijia3,et al

(1.SchoolofPublicHealthandManagement；2.RenjiCollege；3.SchoolofMentalHealth,WenzhouMedicalUniversity,Wenzhou325035,Zhejiang,China)

Objective:To explore the relationship among social adaptation,mobile phone dependence and self-esteem of medical university freshmen.Methods:A total of 347 freshmen were selected from a medical university in Zhejiang Province.They were assessed with the China College Students Adjustment Scale(CCSAS,mobile phone addiction scale and self-esteem scale.Results:Social adaptation and self-esteem were correlated with mobile phone dependence,and self-esteem played a partial mediating role between social adaptation and mobile phone dependence.Conclusion:Improving medical university freshmen’s social adaptation ability and the level of self-esteem is helpful for lowering their mobile phone dependence.

medical university freshmen；mobile phone dependence；social adaptation；self-esteem

G444

A

1002-1701(2017)06-0047-02

*通訊作者

2016-05

丁娜妮，女，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

2015年浙江省教育廳人文社科一般項(xiàng)目(Y201534159)；2015年溫州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(15wsk034)；2017年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(17NDJC162YB)。

10.3969/j.issn.1002-1701.2017.06.024