買(mǎi)提西熱撲·吉力力

摘 要：英語(yǔ)作為當(dāng)今世界普及率最高的全球通用語(yǔ)言，已在70多個(gè)國(guó)家被定為官方語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言之一。通過(guò)采訪教師、專(zhuān)家，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和查閱相關(guān)文獻(xiàn)等，本文初步分析了新疆烏魯木齊市不同時(shí)期維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，還總結(jié)了從20世紀(jì)80年代至今，維吾爾族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程。

關(guān)鍵詞：維吾爾族大學(xué)生；學(xué)習(xí)目的；新疆

一、維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩個(gè)不同時(shí)間階段

本文中，維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)期可以分成兩個(gè)不同的時(shí)間階段：一是1980到2000年；二是2000年到目前。其原因有以下幾方面。第一，20世紀(jì)末的十幾年是維吾爾族大學(xué)生剛接觸英語(yǔ)的階段，對(duì)這個(gè)新鮮語(yǔ)言的純粹興趣是大多數(shù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目的。出國(guó)留學(xué)、旅游、讀研究生或博士的學(xué)生數(shù)量較少。第二，20世紀(jì)80年代和90年代，正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?；旧虾苌?。第三，當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有普及，全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)高潮還沒(méi)開(kāi)始，大部分大學(xué)生基本上沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。第四，新疆各大院校對(duì)少數(shù)民族學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，只是一些漢族班上的“民考漢”學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

然而，進(jìn)入21世紀(jì)以后，維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高潮逐漸到來(lái)。第一，隨著改革開(kāi)放的深化，旅游業(yè)、國(guó)際貿(mào)易、文化交流活動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使少數(shù)民族大學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)不僅重要且十分迫切。第二，從2000年開(kāi)始，在烏魯木齊，一些針對(duì)成年人和未成年人的英語(yǔ)電視節(jié)目開(kāi)始播放，這個(gè)新的英語(yǔ)潮流開(kāi)始吸引很多不同年齡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。第三，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始萌芽，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境，大學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平參加適合自己水平的英語(yǔ)班級(jí)。第四，為了深造學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參加大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、考研和考博士，其中考雅思和托福的學(xué)生數(shù)量也逐漸增加，這些英語(yǔ)考試一般要求學(xué)生具有較高的英語(yǔ)水平。此外，一批大學(xué)生代表學(xué)校參加各種英語(yǔ)比賽，如全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、CCTV希望之星英語(yǔ)大賽、外研社全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和21世紀(jì)英語(yǔ)競(jìng)賽等，這些比賽的組織給許多大學(xué)生帶來(lái)了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

（一）20世紀(jì)80年代到2000年學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

首先，英語(yǔ)作為新的事物引起了很多學(xué)生，尤其是大學(xué)生的興趣。從20世紀(jì)80年代和90年代開(kāi)始，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生和從事英語(yǔ)授課的一些教師說(shuō)，當(dāng)時(shí)大學(xué)生的時(shí)間很寬松，畢業(yè)后找工作沒(méi)有那么難，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)分配不同的工作崗位。學(xué)生頭腦中形成了“入學(xué)難，畢業(yè)易”的觀點(diǎn)。所以，當(dāng)時(shí)的學(xué)生沒(méi)有像現(xiàn)在一樣為找到體面的工作擔(dān)憂，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是對(duì)新事物的興趣和體驗(yàn)學(xué)外語(yǔ)的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有電腦，智能手機(jī)和計(jì)算機(jī)游戲等娛樂(lè)工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為他們的娛樂(lè)活動(dòng)。其次，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)了培訓(xùn)班，為了培養(yǎng)人才和提高師資隊(duì)伍的綜合水平，先上英語(yǔ)課然后把他們派遣到發(fā)達(dá)國(guó)家深造學(xué)習(xí)。

（二）2000年至今學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

第一，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了通過(guò)高等院校安排的一些考試，如英語(yǔ)期末考試、CET-4、CET-6和專(zhuān)業(yè)8級(jí)。現(xiàn)在在很多高等學(xué)校的大學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)至少兩學(xué)期的英語(yǔ)課程，學(xué)生必須考過(guò)這門(mén)必修課，如果考試不及格，會(huì)影響學(xué)生順利畢業(yè)。第二，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安排的英語(yǔ)課的數(shù)量不夠，同一個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平也有差別。因此他們通過(guò)參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校或聘請(qǐng)家教，提高自己的英語(yǔ)水平。第三，在調(diào)查研究過(guò)程中，有趣的是，有些學(xué)生不知道為什么學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但這些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們的未來(lái)會(huì)帶來(lái)很多好處，如未來(lái)找到工作、培養(yǎng)自己的孩子和提高自己的學(xué)問(wèn)等。第四，深造學(xué)習(xí)是很多學(xué)生的主要目的，很多學(xué)生準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)研究生和博士生考試。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，找工作壓力的增強(qiáng)，學(xué)生越來(lái)越意識(shí)到深造學(xué)習(xí)的重要性。大學(xué)生無(wú)論考哪一門(mén)學(xué)科，英語(yǔ)是不可缺少的一門(mén)課。所以對(duì)很多想深造學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是他們必須克服的挑戰(zhàn)。第五，找到一份好工作，很多公司要求英語(yǔ)成績(jī)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最擔(dān)心的、最頭疼的是畢業(yè)后找到一份體面的工作，找工作時(shí)很多大型公司要求四六級(jí)成績(jī)，如賓館、電子機(jī)械產(chǎn)品公司、國(guó)際貿(mào)易公司、航空公司、銀行、通信公司和像上海大眾新疆分公司一樣的中外合資企業(yè)等。第六，出國(guó)留學(xué)，國(guó)外英語(yǔ)國(guó)家讀書(shū)的前提是英語(yǔ)。很多家長(zhǎng)希望讓孩子出國(guó)留學(xué)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在國(guó)外孩子除了精通一門(mén)外語(yǔ)，還能學(xué)習(xí)許多重要知識(shí)。這些學(xué)生出國(guó)前應(yīng)該打造一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，滿(mǎn)足他們學(xué)校的英語(yǔ)要求，參加雅思（IELTS）和托福（TOEFL）等國(guó)際英語(yǔ)水平考試。第七，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比自己的孩子還珍貴的東西，所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常重視小孩子的教育。在周末、暑假和寒假期間，大部分父母送孩子上英語(yǔ)培訓(xùn)班。

作為一名兼職英語(yǔ)教師，在阿特蘭語(yǔ)言培訓(xùn)中心的50名大學(xué)生間，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷分析他們的學(xué)習(xí)目的。這50名學(xué)生包括不同水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，包括入門(mén)級(jí)班、初級(jí)班、中級(jí)班、中高級(jí)班和高級(jí)班的學(xué)生。此外，通過(guò)閱讀很多文獻(xiàn)獲得了對(duì)本題目有關(guān)的珍貴信息。

表1 維吾爾族大學(xué)生目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的比較

目的 出國(guó)留學(xué) 找工作 學(xué)?？荚?旅游及生意 考研和考博 英語(yǔ)比賽 其他

學(xué)生數(shù)量 3 8 13 5 18 1 2

比例 6% 16% 26% 10% 36% 2% 4%

通過(guò)這次調(diào)查，50名學(xué)生中，有18名（36%）打算大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加國(guó)家研究生和博士生考試；有14（28%）名學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是準(zhǔn)備學(xué)?？荚?，如CET-4、期末考試，還有8名（16%）的學(xué)生希望通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為找工作奠定基礎(chǔ)；剩下的11名（22%）學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目的。一些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)他們的人際交流沒(méi)有很大的作用，但認(rèn)為未來(lái)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)一門(mén)外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)。在本科、研究生和博士生階段，英語(yǔ)是他們必須掌握的一門(mén)外語(yǔ)，所以對(duì)于打算深造學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的提前準(zhǔn)備。一部分學(xué)生說(shuō)，外語(yǔ)能力是他們跟別人區(qū)別的一個(gè)重要技能。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)口語(yǔ)是最難的部分，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生掌握足夠的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)后，他們不知道如何使用已學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法，不能很輕松地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很少部分學(xué)生說(shuō)他們想學(xué)習(xí)俄語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)等。endprint

三、維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和阻礙

（一）維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

第一，維吾爾語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中有很多詞匯是演變自其他語(yǔ)言的外來(lái)詞匯，有漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、波斯語(yǔ)和英語(yǔ)的外來(lái)詞，其中來(lái)自英語(yǔ)的外來(lái)詞匯大概有2 000～3 000，這些詞匯的諧音和發(fā)音與現(xiàn)在的維吾爾語(yǔ)詞匯很相似，如University、Machine、Chameleon、Monoply、Passport、Computer和Fountain等。這個(gè)優(yōu)勢(shì)讓很多學(xué)生很容易記住這些詞匯，其中很多國(guó)家的名字和地理名字很容記，因?yàn)檫@些詞匯的發(fā)音跟維吾爾詞匯的發(fā)音很相似，如“Australia”“Africa”和“Paris”。第二，我國(guó)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量最多的國(guó)家，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，英語(yǔ)資料十分豐富，學(xué)生能找到從入門(mén)級(jí)到高級(jí)英語(yǔ)的全部資料，如IELTS、TOEFL、SAT and GRE。第三，英語(yǔ)語(yǔ)法和維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)很多詞匯的形成和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面有很多共同點(diǎn)，這也對(duì)維吾爾族的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)動(dòng)詞變成名詞很簡(jiǎn)單，如Learn-Learner、Teach-Teacher 、Read-Reader等。第四，新疆自古以來(lái)由多民族聚集生活，很早就開(kāi)始學(xué)習(xí)兄弟民族的語(yǔ)言和文化，長(zhǎng)期交往中這片遼闊的土地孕育了性格開(kāi)朗的少數(shù)民族大學(xué)生，他們樂(lè)于表達(dá)，也善于表達(dá)，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了天然的條件，這使他們獲得了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的豐富經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言實(shí)踐效果的成就感，為少數(shù)民族大學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的阻礙

第一，說(shuō)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，50%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是沖突，且缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。開(kāi)始新入門(mén)課時(shí)參加人數(shù)非常多，后來(lái)隨著課程的難度和數(shù)量增加，很多大學(xué)生因缺乏動(dòng)機(jī)終止學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果過(guò)一段時(shí)間后他們忘記幾乎所有學(xué)過(guò)的知識(shí)。第二，有些大學(xué)生沒(méi)有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到困難，這些學(xué)生很可能結(jié)束繼續(xù)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了通過(guò)期末考試，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和研究生考試，考試一結(jié)束就不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三，英語(yǔ)擁有恒大的詞匯體系，且每一個(gè)詞匯有多種意思，讓學(xué)生覺(jué)得很難學(xué)習(xí)，動(dòng)詞短語(yǔ)在不同的語(yǔ)言場(chǎng)景下有不同的意思，英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)也有差別，如口語(yǔ)中，外國(guó)人常用“You have my word”，而不是“I promise you”，其意思是“我向你保證?！?。第三，現(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，由于課程數(shù)量少且學(xué)生不重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們參加高考時(shí)英語(yǔ)只是為了參考，高考不算分，上大學(xué)后他們才意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。第四，維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到三種語(yǔ)言不同的思維方式，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)通過(guò)維吾爾語(yǔ)和漢語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，三門(mén)語(yǔ)言有三種思維方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要進(jìn)行思維變換。

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