高娟萍

摘 要：“星”是指我校依據(jù)最新版的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，根據(jù)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)實(shí)踐”的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，設(shè)定了“安全自護(hù)星、守法遵紀(jì)星、環(huán)保整潔星、文明禮儀星、高效學(xué)習(xí)星”五顆星。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；星級(jí)；管理與評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）33-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.059

一、小學(xué)生“星級(jí)”管理的內(nèi)容

（一）安全自護(hù)星的管理

1.馬路上應(yīng)注意的交通安全。

2.乘坐汽車時(shí)應(yīng)注意的安全。

3.放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的問題。

4.過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全。

5.獨(dú)自在家時(shí)有人叫門怎么辦？

6.被人毆打以后怎么辦？

7.有人拉你參與打架怎么辦？

8.怎樣預(yù)防被偷盜？

（二）守法遵紀(jì)星的管理

1.社會(huì)主義榮辱觀中的“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”是每一個(gè)公民必須要做到的。遵紀(jì)是道德問題，守法是政治問題，但兩者是密切相關(guān)的。因此，任何一個(gè)國(guó)家都要求公民做到遵紀(jì)守法。所以，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育是不可缺少的。

2.現(xiàn)在，特別要關(guān)注學(xué)生的兩個(gè)問題，一是學(xué)生交友不慎，和一些不良團(tuán)伙掛上了鉤，容易陷入打架、斗毆、吸毒的泥坑。近年社會(huì)上少年犯罪率的升高要引起我們當(dāng)父母的警惕。二是由于學(xué)生的自控能力差，上網(wǎng)失控成癮，造成許多的不良后果，因迷戀網(wǎng)吧逃學(xué)、在網(wǎng)上上當(dāng)受騙、利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等等。因此，家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)法，提高自身的免疫力，而且要指導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力；一方面要幫助孩子建立自我防范意識(shí)，而且要提高自我防范能力。在孩子能識(shí)別和防范的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有一種勇于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的勇氣和精神。因?yàn)橛械臅r(shí)候，很多事情是回避不了的，需要勇氣去面對(duì)，家長(zhǎng)可經(jīng)常用一些小英雄的事跡激勵(lì)孩子，讓他們不懦弱，成為機(jī)智勇敢的好少年。

（三）環(huán)保整潔星的管理

1.愛護(hù)環(huán)保設(shè)施，愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏草坪。

2.不隨地亂丟垃圾，不把白色污染帶進(jìn)校園，積極參加“你丟我撿”環(huán)保行動(dòng)，能隨手拾起廢紙果殼等垃圾，垃圾投放能入桶（箱）。

3.講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，不隨地吐痰，主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

4.節(jié)約水電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的好習(xí)慣。

5.不弄臟、損壞墻面，愛護(hù)花草樹木和環(huán)保設(shè)施。

6.主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極向身邊的人們宣傳環(huán)保。

7.愛護(hù)公共財(cái)物，不人為損壞桌椅，不亂涂亂畫，保持桌面、墻面整潔。

8.節(jié)約糧食，不挑吃穿，盛到餐盤中的飯菜盡量吃完。

（四）文明禮儀星的管理

1.尊敬教師，聽從教師的教導(dǎo)，見到教師主動(dòng)打招呼，要主動(dòng)幫忙。

2.自覺遵守課堂紀(jì)律?？腿?、家長(zhǎng)與教師談話時(shí)，學(xué)生不插話，不圍觀。

3.同學(xué)之間要互相謙讓，友好相處，先人后己。

4.尊重他人，幫助有困難的人，尊老愛幼，友愛互助。

5.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑主動(dòng)撿起。

（五）高效學(xué)習(xí)星的管理

1.尊重差異，因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力差異，教師對(duì)其展開不同的教學(xué)活動(dòng)，每天上課之前做好準(zhǔn)備工作，細(xì)心教導(dǎo)每位小學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地上完每節(jié)課，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得小學(xué)課堂教學(xué)變得更加高效。

2.全面分析，科學(xué)引導(dǎo)。教師在開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)小學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)要進(jìn)行充分地了解，另外在小學(xué)生開展自主探索的過程中絕對(duì)少不了教師的正確指導(dǎo)，小學(xué)生在教師正確地引導(dǎo)下展開自主探索學(xué)習(xí)，有助于小學(xué)生形成科學(xué)地觀察，正確地操作和良好的思維模式，以及有效提升小學(xué)生高效學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.活用信息技術(shù)，提升課堂魅力。在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師如果亙古不變采用同一種教學(xué)方式，學(xué)生就失去學(xué)習(xí)的積極性。而隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷更新，教師也要順應(yīng)時(shí)代的潮流，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)引入多媒體等信息科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式，提升課堂的吸引力，吸引學(xué)生的注意力。教師在引入多媒體教學(xué)時(shí)，要注意不能過于強(qiáng)調(diào)演示的作用，過多使用多媒體，而忽視教學(xué)內(nèi)容的教授，不能涉及不符合學(xué)科要求的教學(xué)內(nèi)容。

4.營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣。小學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)和注意力易分散的心理階段，對(duì)新鮮和有趣的事物非常好奇。所以，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)掘引起學(xué)生好奇心和注意力的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)活潑、輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生就更容易融入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)習(xí)的效果。

二、小學(xué)生“星級(jí)”管理的評(píng)價(jià)方法

“星級(jí)管理與評(píng)價(jià)”是指學(xué)校以班級(jí)為主體，通過每個(gè)學(xué)生對(duì)照評(píng)定細(xì)則進(jìn)行自評(píng)、小組互評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)、任課教師參與評(píng)定，班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)定，最后由教導(dǎo)處、校務(wù)會(huì)審批，在學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行公示，實(shí)行每月一評(píng)、學(xué)期總評(píng)?！靶羌?jí)管理與評(píng)價(jià)”既是一種管理方式，又是一種激勵(lì)評(píng)定手段。通過對(duì)各類星級(jí)學(xué)生的評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生間關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，“星級(jí)管理與評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”是指在我們定西市安定區(qū)福臺(tái)路小學(xué)自主創(chuàng)新研發(fā)的一種全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，主要是對(duì)學(xué)生的“安全自護(hù)星、守法遵紀(jì)星、環(huán)保整潔星、文明禮儀星、高效學(xué)習(xí)星”五顆星的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙傳兵.從唯量化走向多維優(yōu)化——發(fā)展性評(píng)價(jià)觀對(duì)教師教育評(píng)價(jià)的影響[J].黑龍江高教研究，2014（7）：7-9.

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