馬麗

【摘 要】物理是初中課程的重要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。提高物理教學(xué)的有效性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性是學(xué)生學(xué)好物理的重要因素。物理作為重要的理論課程之一，不僅僅指導(dǎo)學(xué)生的生活，甚至影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。本文通過(guò)討論當(dāng)前我國(guó)初中物理教學(xué)的問(wèn)題，闡明物理有效學(xué)習(xí)的重要意義，并對(duì)學(xué)生物理有效學(xué)習(xí)的方法提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中；物理；有效性；教學(xué)

引言

初中物理是學(xué)生接觸物理的啟蒙階段，只有在啟蒙階段打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握基本的物理知識(shí)才能在今后的物理學(xué)習(xí)中游刃有余。物理學(xué)科具有其特有的特點(diǎn)，主要是較強(qiáng)的實(shí)踐性與理論性，其理論是指導(dǎo)實(shí)踐的方法論，實(shí)踐是得出理論的重要來(lái)源，因此學(xué)習(xí)物理不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是利用學(xué)習(xí)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，從而探索生活的真理，發(fā)現(xiàn)生活中的道理。根據(jù)物理的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與學(xué)校的物質(zhì)支持，采用現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)具有可操作性的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。本文將根據(jù)我國(guó)初中物理教學(xué)的普遍現(xiàn)象以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)的具體要求，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.當(dāng)前我國(guó)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

物理由于其特有的學(xué)科特征，在教學(xué)過(guò)程中以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中都具有一定的難度，一旦采用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從目前的調(diào)查來(lái)看，我國(guó)初中物理教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)于物理學(xué)生成為一種機(jī)械性的學(xué)習(xí)與模仿，其目的只是為了提高中招成績(jī)，考上不錯(cuò)的高中。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)目的得到的只是學(xué)生暫時(shí)的記憶，學(xué)生根本無(wú)法有效的吸收與消化，更不要說(shuō)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。這不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，更多的是當(dāng)前大的教育環(huán)境、應(yīng)試機(jī)制以及教師的教學(xué)方法所導(dǎo)致的。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生在課堂上的思維達(dá)不到發(fā)散，只能任由教師“牽著鼻子走”，沒(méi)有獨(dú)立思考與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。其次，幾十年的應(yīng)試教育，使得“分實(shí)至上”的觀念深入人心，更是直接影響教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也是為什么我國(guó)缺乏創(chuàng)新性人才的原因之一。再者，教師陳舊的、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將原本應(yīng)該是有趣的物理課變成學(xué)生內(nèi)心的噩夢(mèng)?？傊?，當(dāng)前我國(guó)初中物理最應(yīng)該改革的就是物理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在目前的改革浪潮中，教師能夠做的就是不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而是教學(xué)中出現(xiàn)的額部分問(wèn)題得以解決。

2.在初中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的意義

學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在課堂上，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首要任務(wù)就是提高教師的教學(xué)有效性，只有這樣，學(xué)生在課堂上的時(shí)間才不會(huì)被浪費(fèi)。提高課堂教學(xué)有效性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而發(fā)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以此提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的有效性，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的整體能力與水平，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

3.在物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的措施

3.1科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)物理不能夠死學(xué)，應(yīng)該掌握物理的解題思路，學(xué)會(huì)相關(guān)的解題技巧與方法，提高解題速度與正確率，這是需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣的養(yǎng)成首先是要教師做正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)物理的技巧與思路，帶領(lǐng)學(xué)生了解物理的學(xué)科特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的有效提高。教師在講解習(xí)題時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，總結(jié)各種解題方法，讓解題思路更清晰，只有在掌握基本原理的前提下，不必死記硬背，使物理學(xué)習(xí)變得更加輕松。當(dāng)然，物理學(xué)習(xí)與其它的理科課程一樣，不能僅僅局限于眼前的知識(shí)，應(yīng)該舉一反三，利用相關(guān)的思維進(jìn)行有效的練習(xí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵。我在講物態(tài)變化這一章節(jié)的時(shí)候，對(duì)于物態(tài)變化的過(guò)程以及其相關(guān)的特點(diǎn)是作為重點(diǎn)進(jìn)行講解的，因此學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候也是作為重點(diǎn)。但是學(xué)生對(duì)于其變化過(guò)程記得非常牢固，可一旦遇到需要進(jìn)行逆向思維的題的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)顯得手足無(wú)措，這就是學(xué)生不會(huì)舉一反三。因此在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)思維，應(yīng)該作為教學(xué)的重要目的。

3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵

初中生正處于興趣蓬勃發(fā)展的階段，遇到新鮮事物時(shí)總是想要探索其奧秘。所以，教師在日常教學(xué)中可通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使其自發(fā)地喜歡上學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。物理教學(xué)中與其它學(xué)科不同之處就在于其實(shí)驗(yàn)性。我在教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)作為我教學(xué)的主要手段，因此學(xué)生在課堂上往往是比較活躍與開(kāi)放的。在講初三電學(xué)時(shí)候，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，學(xué)生在教材的指引下完成實(shí)驗(yàn)，之后我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與接受能力在準(zhǔn)備幾道實(shí)驗(yàn)以供學(xué)生選擇。學(xué)生在試驗(yàn)中不僅僅知識(shí)得到學(xué)習(xí)與鞏固，而且動(dòng)手能力也得到有效的訓(xùn)練。除了實(shí)驗(yàn)，有趣的課堂導(dǎo)入也是不可或缺的。課堂最開(kāi)始的部分是可以奠定整節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒的，因此良好的導(dǎo)課是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法之一?？梢圆捎脤?shí)驗(yàn)進(jìn)行新課的導(dǎo)入，也可以與其它學(xué)科相融合，比如用歷史故事來(lái)導(dǎo)入新知識(shí)、或者采用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)性的導(dǎo)課等等，通過(guò)這些有趣的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生在課堂上的有效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方法，結(jié)合有效的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]瑪依努爾·及力哈斯木.初中物理教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2014.01：134

[2]董文濤.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理課堂教學(xué)有效性[J].才智，2016.13：6endprint