劉慧敏

關(guān)鍵詞：特色資源建設(shè)；高校圖書館；創(chuàng)新服務(wù)

摘 要：文章通過分析遼寧省高校圖書館的31個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，探索其建設(shè)原則、規(guī)范和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出構(gòu)建遼寧省高校特色資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展實(shí)踐范式，以期開啟高校服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新模式，踐行高校智庫(kù)建設(shè)的支撐價(jià)值。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）10-0133-03

得益于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館環(huán)境發(fā)生了前所未有的改變：一方面是海量的信息資源使圖書館無所適從，昂貴的電子資源又令其捉襟見肘；另一方面是日益深化和多樣性的用戶需求，又突顯圖書館資源不足的劣勢(shì)。因此，圖書館只有實(shí)現(xiàn)資源共享，才能最大限度地滿足用戶日益高漲的信息需求。此外，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢(shì)日益增強(qiáng)。高校培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多功能復(fù)合型、創(chuàng)新應(yīng)用型人才是時(shí)代需求，資源共建共享特別是凸顯高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)共建與共享尤為重要。

特色數(shù)據(jù)庫(kù)，是指圖書館或相關(guān)信息機(jī)構(gòu)依托館藏特色文獻(xiàn)信息資源，針對(duì)特定用戶的信息需求，對(duì)某一學(xué)科或某一專題的資源進(jìn)行收集、分析和篩選，再按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范將其進(jìn)行加工處理、標(biāo)引、組織及存儲(chǔ)，通過局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)進(jìn)行傳輸和發(fā)布，提供檢索和全文傳遞服務(wù)，以滿足用戶個(gè)性化需求的文獻(xiàn)信息資源庫(kù)。

為更好地服務(wù)全省高校教學(xué)和科研工作，有效發(fā)揮信息資源在遼寧省地方文化事業(yè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步中的作用，越來越多的高校依靠圖書館館藏資源及特色資源，憑借其信息資源收集管理能力，構(gòu)建了各類特色資源庫(kù)，以期為全面振興遼寧老工業(yè)基地提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、智力支持和信息保障。高校圖書館開展特色資源建設(shè)，是一項(xiàng)兼具理論價(jià)值和實(shí)煎的重要工作。

1 遼寧省高校特色資源建設(shè)現(xiàn)狀

隨著1998年我國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS的啟動(dòng)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)隨之開展，CALIS一期有25個(gè)立項(xiàng)，二期有75個(gè)立項(xiàng)，三期有228個(gè)立項(xiàng)，其中遼寧省只有7項(xiàng)。2015年，遼寧省教育廳和高校圖工委啟動(dòng)“遼寧省高校文獻(xiàn)信息共建共享平臺(tái)”建設(shè)工程，深度挖掘遼寧省各高校的特色資源，實(shí)現(xiàn)遼寧省高校圖書館文獻(xiàn)信息資源的展示與共享。其中，高校特色資源庫(kù)建設(shè)是遼寧省高校文獻(xiàn)信息共建共享平臺(tái)的重要組成部分。

遼寧省高校圖工委共有41個(gè)本科成員館，此次“高校圖書館特色資源庫(kù)建設(shè)專項(xiàng)”共有31所高校申報(bào)，占全省本科高校的75.61%。申報(bào)單位包括1所985高校、2所211高校、27所普通本科高校及1所民辦本科高校，詳細(xì)內(nèi)容見表1。

2 遼寧省高校圖書館特色資源建設(shè)特點(diǎn)分析

2.1 緊密結(jié)合實(shí)際，突出特色

此次31個(gè)申報(bào)項(xiàng)目涉及遼寧特色學(xué)科、地域文化、特色專題、特種文獻(xiàn)、民族文獻(xiàn)及專題特色機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)等多個(gè)方面，其中有關(guān)高校特色學(xué)科的項(xiàng)目較多，共13項(xiàng)，占總數(shù)的41.94%，如東北大學(xué)的“冶金科學(xué)與技術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”；有關(guān)地域文化的項(xiàng)目共4項(xiàng)，占總數(shù)的12.90%，如大連大學(xué)的“大連地方文化資源庫(kù)建設(shè)”；有關(guān)特色專題的項(xiàng)目共5項(xiàng)，占總數(shù)的16.13%，如中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的“醫(yī)學(xué)特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”；有關(guān)特種文獻(xiàn)的項(xiàng)目共3項(xiàng)，占總數(shù)的9.67%，如中國(guó)刑警學(xué)院的“民國(guó)（含偽滿）時(shí)期警察文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”；有關(guān)民族文獻(xiàn)的項(xiàng)目共1項(xiàng)，占總數(shù)的3.23%，如大連民族大學(xué)的“滿文詞典數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)研究”；有關(guān)特色機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的項(xiàng)目共5項(xiàng)，占總數(shù)的16.13%，如“遼寧大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)研究”（見圖1）。

2.2 齊心共建，資源共享

2015年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二十四條指出：“圖書館應(yīng)積極參與國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的館際協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共建共享”。共建是發(fā)現(xiàn)資源，共知是揭示資源，共享是利用資源。按照遼寧省教育廳工作部署，特色資源庫(kù)建設(shè)成果納入遼寧省高校文獻(xiàn)信息共建共享平臺(tái)體系中，并已在“遼寧省高等教育數(shù)字圖書館”網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)共享。該網(wǎng)站鏈接到遼寧本科教學(xué)管理平臺(tái)——“遼寧本科教學(xué)網(wǎng)”，服務(wù)全省高校教學(xué)和科研工作，助力遼寧地方文化事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)?xùn)|北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步。

2.3 各部門高度重視，精心組織

2.3.1 遼寧省教育廳政策支持、項(xiàng)目激勵(lì)。遼寧省教育廳特別在2016年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目中設(shè)立“高校圖書館特色資源庫(kù)建設(shè)專項(xiàng)”，并委托遼寧省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作委員會(huì)開展立項(xiàng)工作。圖工委共設(shè)立31個(gè)項(xiàng)目，其中前20項(xiàng)納入遼寧省教育廳“2016年省級(jí)本科教改立項(xiàng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享項(xiàng)目”，并給予一定的資金資助。

2.3.2 遼寧高校圖工委精心組織、全力籌劃。項(xiàng)目建設(shè)前期，經(jīng)過多方論證調(diào)研，項(xiàng)目組積極向遼寧省教育廳申請(qǐng)政策和財(cái)政支持，積極動(dòng)員各成員館整合資源，進(jìn)行特色項(xiàng)目申報(bào)；項(xiàng)目建設(shè)中期，征求專家意見，召開“遼寧省高校信息共享平臺(tái)工程”工作會(huì)議，探索特色資源庫(kù)的建設(shè)原則，擬定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；項(xiàng)目建設(shè)后期，構(gòu)建特色庫(kù)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立遼寧省高校特色資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展實(shí)踐模型。

2.3.3 各高校積極參與、踴躍申報(bào)。特色資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，需要有能力調(diào)動(dòng)全館力量的人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，以保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，并得到可持續(xù)發(fā)展。因此，31個(gè)項(xiàng)目中有16個(gè)項(xiàng)目的主持人由館長(zhǎng)擔(dān)任，占總數(shù)的51.61%；10個(gè)項(xiàng)目的主持人由業(yè)務(wù)副館長(zhǎng)擔(dān)任，占總數(shù)的32.26%；其他5個(gè)項(xiàng)目的主持人由部門主任擔(dān)任，占總數(shù)的16.13%，其館長(zhǎng)和副館長(zhǎng)也都作為成員參與了項(xiàng)目。

3 遼寧省高校特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)持續(xù)發(fā)展的思考

特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是高校圖書館在數(shù)字環(huán)境下進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是文獻(xiàn)信息資源共建、共知、共享，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，高校圖書館大力開展特色資源庫(kù)建設(shè)是非常必要的。endprint

3.1 探索特色、創(chuàng)新、共享的建設(shè)原則

2016年7月8日，遼寧省高校圖工委與CLAIS遼寧省高校文獻(xiàn)信息中心共同舉辦了“遼寧省高校信息共享平臺(tái)工程”工作會(huì)議，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是探索特色資源庫(kù)的建設(shè)原則、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。遼寧高校特色資源庫(kù)建設(shè)是由遼寧省教育廳啟動(dòng)的項(xiàng)目，必須遵循統(tǒng)一規(guī)劃、共建共享原則，突出地域和學(xué)科特色原則、質(zhì)量保證與可持續(xù)發(fā)展原則、適度宣傳與特色創(chuàng)新服務(wù)原則。

3.2 遵循統(tǒng)一技術(shù)、業(yè)務(wù)和服務(wù)的建設(shè)規(guī)范

高校圖書館越來越重視數(shù)字資源的建設(shè)，特別是特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)已成為衡量圖書館服務(wù)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。特色資源庫(kù)建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)和CALIS一樣，采用《我國(guó)數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究》項(xiàng)目所推薦的一系列相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、元數(shù)據(jù)標(biāo)引格式規(guī)范及文獻(xiàn)著錄的有關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目啟動(dòng)前，已有部分高校著手整合信息資源，基本都遵循CALIS元數(shù)據(jù)命名規(guī)范，有利于后續(xù)工作的順利開展。遼寧省高校特色資源庫(kù)建設(shè)遵循統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即數(shù)據(jù)格式和加工標(biāo)準(zhǔn)，遵循統(tǒng)一的業(yè)務(wù)準(zhǔn)繩，即用戶界面和館際互借共享規(guī)則，遵循統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)范，即特色創(chuàng)新服務(wù)和社會(huì)化服務(wù)規(guī)范。

3.3 構(gòu)建開放多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

如何科學(xué)、有效、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)與控制特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)質(zhì)量，是特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中的一個(gè)重要問題。項(xiàng)目組應(yīng)以特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)為對(duì)象，采用案例研究法建立特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并作全局的、完整的評(píng)價(jià)，包括選題建庫(kù)的基本原則、收錄文獻(xiàn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)收錄年限、數(shù)據(jù)更新與滯后、數(shù)據(jù)來源、信息資源的組織、建設(shè)系統(tǒng)與功能、數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況和效果等評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

4 遼寧省高校特色資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 融合特色，建立遼寧省高校特色資源庫(kù)實(shí)踐范式

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二十三條指出：“圖書館在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源，保持重要文獻(xiàn)、特色資源的完整性與連續(xù)性，注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類型載體的教學(xué)、科研資料與成果，尋訪和接受社會(huì)捐贈(zèng)，形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系”。項(xiàng)目組應(yīng)以資源共享、協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新等理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)證調(diào)查遼寧省高校特色庫(kù)發(fā)展實(shí)踐，創(chuàng)造性地建立遼寧省高校特色資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展實(shí)踐模型，為遼寧省乃至全國(guó)中小型特色庫(kù)建設(shè)發(fā)展提供可借鑒的普遍范式和成熟經(jīng)驗(yàn)。

4.2 立足高校，開啟服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新服務(wù)模式

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第四條規(guī)定圖書館的主要任務(wù)之一是“積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)”，第三十七條指出：“圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開展面向社會(huì)用戶的服務(wù)”。高校圖書館作為一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品，有責(zé)任和義務(wù)對(duì)社會(huì)開放，同時(shí)要認(rèn)清自身的社會(huì)價(jià)值，以開放、主動(dòng)、公益性的大服務(wù)精神為社會(huì)服務(wù)，把圖書館的信息服務(wù)與遼寧地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，提高信息服務(wù)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。31個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)“大有大的優(yōu)勢(shì)，小有小的特色”，開放服務(wù)程度越深、力度越大，社會(huì)需求的利用率就越高，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的價(jià)值就越大，助力遼寧地方文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響就越廣。

4.3 體現(xiàn)價(jià)值，發(fā)揮高校智庫(kù)建設(shè)中的支撐作用

特有館藏資源與鮮明個(gè)性是高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值與生命力所在，31個(gè)特色庫(kù)建設(shè)源于遼寧各高校學(xué)科特色、地域特色、文化特色等多方面。豐富的特色資源可幫助地方企業(yè)提高其信息化程度，培育遼寧地方企業(yè)的創(chuàng)新精神，為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、科研與市場(chǎng)牽線搭橋，并在促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化、技術(shù)攻關(guān)、管理創(chuàng)新和遼寧新一輪振興發(fā)展等發(fā)面提供有力的信息保障和智力支持，成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的有力工具，實(shí)現(xiàn)遼寧地方企業(yè)的萬(wàn)眾創(chuàng)新。

遼寧省高校圖書館在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面還處于探索階段，存在諸多問題，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題、數(shù)據(jù)庫(kù)資源收集種類和范圍狹窄問題、著錄不夠規(guī)范問題、人員不足問題、數(shù)據(jù)維護(hù)更新不及時(shí)問題、標(biāo)準(zhǔn)化程度較弱等。遼寧省高校圖書館應(yīng)該高度重視這些問題，開拓理論思維視野，并做出相應(yīng)的改進(jìn)，突出遼寧省的地方特色；打造遼寧省高校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)特色品牌，實(shí)現(xiàn)品牌示范性的可持續(xù)發(fā)展；發(fā)揮高校智庫(kù)作用，為全面振興遼寧老工業(yè)基地提供強(qiáng)有力的智力支持；加快科技成果轉(zhuǎn)化，為深入推進(jìn)遼寧省供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供信息保障。

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