王子豪，孫貽蕙

浙江省高校課余體育訓練現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究

王子豪1，孫貽蕙2

隨著我國教育改革的不斷深入，學校課余體育訓練作為“教體結合”下培養(yǎng)體育人才的重要形式之一，越來越受到學校以及相關部門的重視。實際上，發(fā)揮學校主體作用，抓好學校課余體育訓練，是建立新型體育人才培養(yǎng)體制的重要內容，更是實現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標和教育發(fā)展目標的重要措施。如何充分發(fā)揮高校課余體育訓練的積極作用，我們應重點探討和研究。本文對浙江省各高校課余體育訓練的情況整理總結，對其存在的問題和發(fā)展趨勢進行深入研究，以期更好的促進高校體育全面發(fā)展。

課余體育；訓練；改革；發(fā)展趨勢

1 研究目的

作為開展學校體育工作不可或缺的部分，是培養(yǎng)全方位、高層次優(yōu)秀體育人才的必要措施和途徑。在我國教育改革發(fā)展的新趨勢下，高校課余體育訓練應該具有更深層次的內涵和實質性的發(fā)展，推動高校課余訓練的開展不僅可以增進學生體質健康水平、提高體育競技水平，更能對學生綜合素質的提高和個人價值的實現(xiàn)具有不可替代的積極作用，有助于學生在訓練中不斷自我認識、自我完善和自我超越。本研究期望通過對浙江省高校課余體育訓練的改革現(xiàn)狀的調查分析，并以此為出發(fā)點，將高校課余體育訓練納入到學校教育的正軌中，進而提升學校體育在整個教學活動中的地位和作用；使高校課余體育訓練作為體育課堂教學的補充，使學校體育除了健身功能外更好地發(fā)揮體育育人功能，同時也促使各高校的校園文化建設不斷完善和豐富。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過對中國知網、中國期刊全文數(shù)據庫、圖書館等進行以課余體育訓練為研究內容的資料搜集，査閱近十幾年來的期刊論文、書籍文獻等，通過分類和歸納整理，這些文獻資料作為本研究充實的理論依據。

2.2 問卷調查法

通過相關資料的查閱和前期對浙江省各高校課余體育訓練的初步了解，設計制定了調查問卷的初稿，問卷共分為各高校體育教研室和參與課余體育訓練的學生兩部分進行填寫，初稿通過征求省內相關專家的審核、論證，進行了嚴謹?shù)男薷暮脱a充。

共計發(fā)放各高校體育教研室問卷20份，回收有效問卷20份，回收率為100%；對參與課余體育訓練的學生發(fā)放問卷560份，回收有效問卷500份，回收率為89.3%。通過問卷調查對浙江省的當前高校課余體育訓練的現(xiàn)狀進行分析研究，總結當前存在的主要問題，并結合專家、教師以及學生的訪談，制定相應的切實可行的發(fā)展對策。

2.3 數(shù)據分析法

本文將學校體育與課余體育訓練作為一個系統(tǒng)整體進行全面的研究和分析，并借助Excel等統(tǒng)計軟件對問卷進行數(shù)據整理，為本研究提供可靠的數(shù)據支撐。

3 結果與分析

通過對浙江省公辦全日制普通高等院校進行統(tǒng)計，共計有31所本科院校和39所高等職業(yè)院校，本研究選取了其中20所高等院校作為研究樣本進行研究調查。

3.1 浙江省普通高校課余體育訓練開展情況

如表1所示，在所選取的20所浙江省樣本高校中，球類項目的課余訓練開展比重較大。如羽毛球和籃球兩個項目，分別有18所和17所高校在課余訓練中進行了開展，各占比重為90%和85%；接下來依次為：排球15所，占比75%；健美操/體育舞蹈14所，占比70%；乒乓球和網球都是12所，占比60%；武術11所，占比55%；田徑10所，占比50%；足球8所，占比40%。

表 1 浙江省普通高校課余體育項目訓練開展情況統(tǒng)計表(N=20)

通過上述調查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)浙江省普通高校進行課余體育訓練多為常規(guī)項目，各高校學生的體育鍛煉需求和興趣愛好得到基本滿足。由于上述調查的訓練項目均為浙江省大學生體育競賽常設項目，所以在各高校中開展的普及度較高。除此之外，只有少數(shù)高校開設了特色體育項目：杭州電子科技大學推廣開展了木球，浙江農林大學主推了攀巖，浙江旅游職業(yè)學院開展了高爾夫球項目等，其余高校則沒有設置自己的特色項目。

3.2 浙江省高校課余體育訓練的目標定位

目標是激發(fā)人們達到預期要求目的或結果的動力來源，各高校課余體育訓練發(fā)展情況很大程度上取決于其對學校體育工作的認知和態(tài)度，對高校開展課余體育訓練也產生直接影響【1】。

圖一 浙江省普通高校課余體育訓練的目標定位

如圖一所示，本研究對樣本高校的體育主任或相關領導進行目標定位的問卷調查，其中將“促進學校體育運動發(fā)展”和“代表學校參加各項大學生比賽”作為課余體育訓練目標的各有16人，占比94.1%；選擇用以“提高學校知名度”作為作為課余體育鍛煉目標的有15人，占比88.2%；而選擇“提高競技水平”和“培養(yǎng)體育愛好者”的則人數(shù)較少，分別僅占17.6%和29.4%。

通過調查我們不難發(fā)現(xiàn)，對課余體育訓練的目標定位大多是從學校角度出發(fā)，而對于高校學生的群體性發(fā)展關注度較低，據此產生的直接影響是參與課余體育鍛煉的高校學生僅為少數(shù)水平較高的運動員，主要目的是獲取比賽成績，為學校爭取榮譽。長此以往，將不利于課余體育訓練的長遠發(fā)展。

3.3 浙江省各高校對課余體育訓練的重視度及經費投入

各高校對于學校體育的認知以及對于課余體育訓練的支持力度，是進行課余體育訓練工作的先決條件。在訓練中場地器材的購置與維護，教練員和學生運動員的訓練經費、參賽費用及賽后獎勵等各項支出，都需要學校的大力支持。

表2 浙江省普通高校課余體育訓練每學年經費投入調查表(N=20)

如表2所示，浙江省各普通高校對于課余體育訓練的每學年經費投入較少，經費投入在5-10萬之間的有10所學校，占調查高校比例的50%；其次有8所學校經費投入在10-15萬之間，占調查高校比例的40%；課余訓練經費投入在15-30萬之間的只有2所高校，占調查高校比例的10%；課余訓練經費投入在30萬以上的為0所高校。

表 3 浙江省普通高校課余體育訓練每學年經費來源調查表(N=20)

在表3中我們可以看到，在所有調查的浙江省普通高校中，全部依靠學校的專項資金投入，只有其中2所高校獲得了企業(yè)經費贊助，除此之外暫無其他來源。

由于支持各高校進行課余體育訓練的經費不足，缺乏多種形式的資金渠道，所以課余訓練及參賽受到直接影響和限制。單就浙江省大學生運動會來說，領隊、教練員、運動員僅在比賽期間，交通、住宿、餐飲、保險以及各個項目比賽所需的鞋子、服裝等，就是一筆很大的開銷。對于專項經費投入不足的高校，參賽直接受限，更別談在本校中發(fā)展一項至兩項特色體育項目了。因此，如何發(fā)展多種形式的經費來源體制，加大對課余體育訓練專項經費投入，是各高校課余體訓工作所面臨的首要難題。

3.4 浙江省各高校教練員教學工作量及課余體育訓練工作情況

表4 浙江省普通高校教練員日常教學工作量調查表(N=150)

如表4所示，在調查樣本高校的150名教練員之后，周工作課時在10次以上的有41人，占比27.3%；周工作課時在9-10次的有78人，占比52%；周工作課時在6-8次之間的有20人，占比13.3%；周工作課時在6次以下的有13人，占比7.3%。

圖二 教練員對本校課余體育訓練付出與回報等值度調查(N=150)

付出與回報等值度的認定直接反映教練員對開展課余體育訓練工作的滿意度和積極性【2】。如圖二所示，調查中有90人認為付出與回報不等值，占比60%；有36人認為基本等值，占比24%；只有24人認為是等值的，占比16%。

通過調查，進行課余體育訓練的教練員以中青年教師為主力軍，而這部分教師往往承擔了非常大的教學工作量，在完成課堂教學的同時再利用課余時間進行體育訓練，使得這部分中青年教師工作量過大，容易過度疲勞，也影響訓練質量。另外中青年教師還面臨著職業(yè)生涯的發(fā)展問題，科研工作也要同步開展，所以從事課余體育訓練的教練員工作壓力較大。當前經費投入不足、評價體系“重科研，輕訓練”等情況，僅憑對本專業(yè)的熱情是其繼續(xù)進行課余訓練的主要動力。如何改進職稱評價體系和合理安排教練員工作量，使其擁有足夠的時間和精力積極的投入到訓練中是各高校亟待思考和解決的問題。

3.5 各普通高校學生對課余體育訓練的認知及訓練現(xiàn)狀

在課余體育訓練中，參與的學生即運動員，是整個訓練過程的主體，也是教練員技術、戰(zhàn)術等實施的對象。運動員在教練員的指導下通過課余訓練來提高各自體育專項的技戰(zhàn)術水平，最后通過參加相關體育競賽來檢驗自己的訓練成果。

表5 學生課余體育訓練動機調查表(N=500)

備注：多項選擇

表6 運動員參與課余體育訓練積極性調查表(N=500)

通過表格5和表格6內容的調查，發(fā)現(xiàn)將參與訓練動機排在首位和第二位的是“個人愛好”和“鍛煉身體”，而大多數(shù)調查對象參與課余體育訓練都表現(xiàn)出強烈意愿，他們積極向上，樂于表現(xiàn)自我，期望通過訓練提高自己的身體素質和運動成績。因此，當前浙江省各普通高校學生對課余體育訓練普遍具有積極正確的認知，參與熱情高漲。

4 結論與建議

作為學校體育工作開展的重要部分，高校課余體育訓練是我國落實全民健身計劃的重要內容，也是培養(yǎng)全方位、高層次優(yōu)秀體育人才的必要措施和途徑【2】。因此，發(fā)揮學校主體作用，抓好學校課余體育訓練，是建立新型體育人才培養(yǎng)體制的必然趨勢，更是實現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標和教育發(fā)展目標的重要措施。同時隨著學校體育的深入和發(fā)展，課余體育訓練在高校體育教育中應該越來越受到重視。針對浙江當前普通高校課余體育訓練的改革現(xiàn)狀，通過上述調查研究，得出下列結論及建議。

4.1 結論

1.浙江省普通高校的課余體育訓練隨著近年來體育教學改革具有了一定的發(fā)展基礎，在調查的20所樣本學校中均進行了課余體訓，訓練的項目主要集中于浙江省大學生比賽的常設項目，極少數(shù)學校發(fā)展了自己的特色項目。并且由于課余體育訓練開展情況不同，比賽成績各高校存在較大差距，總體發(fā)展呈現(xiàn)兩極化趨勢。

2.浙江省各高校對本校課余體育訓練有一定投入和支持，但還需加強對學校體育工作更進一步的認識，對當前的目標定位更傾向于高水平運動隊而忽略了其普適性學生群體性；缺乏足夠的資金保障是制約各高校進行訓練的主要原因，沒有形成多種來源、多種形式的資金保障體系。

3.當前浙江省各高校教練員配置基本合理，主要集中于中青年教師這一群體，且絕大部分教練員都具有足夠的工作熱情和責任心。但其教學工作量較大，職稱評價機制不完善等，使廣大教練員認為進行課余體育訓練的付出與回報不成正比，影響了開展訓練的時間保障和教練員積極性，不利于學校體育工作的長遠發(fā)展。

4.雖然當前浙江省各高校課余體育訓練開展的體育項目有限，但參與訓練的學生普遍參與熱情高漲且具有積極的訓練動機。作為整個訓練過程的主體，參訓學生對課余體育訓練的認知態(tài)度十分重要。

4.2 建議

1.加大支持力度和資金投入，建立多渠道經費籌集機制

訓練經費是各高校開展體育體育訓練工作的物質基礎和保障條件。當前浙江省各高校的支持力度和資金投入不足，且訓練資金來源單一，很大程度上阻礙了高校課余體訓的發(fā)展。相關職能部門應與學校配合，充分調動各方力量，為開展課余體訓工作提供一條社會化、市場化的資金保障體系，確保訓練場館、設施及競賽開支等經費的充足，促進高校課余體訓工作長期穩(wěn)定的發(fā)展。

2.深化高校體育工作認知，重新定位課余體育訓練工作目標

課余體育訓練是高校體育工作開展的重要組成部分，也是實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標和教育目標的重要途徑之一。當前浙江省各高校對其認知主要集中于以比賽為目的培養(yǎng)少數(shù)高水平運動員上，這就限制了一大部分學生參加訓練的機會，也無法充分發(fā)揮體育育人的功能。高校體育應給予每個積極參與體育運動的學生以足夠的機會，同時發(fā)展一批高水平運動員，發(fā)揮榜樣作用推動學校體育工作的全面開展，培養(yǎng)更多全方位、高層次的優(yōu)秀人才。

3.建立合理的學訓體系和激勵機制，提升課余體訓水平與積極性

教練員在課余體訓工作中的積極性直接影響訓練的質量和效果，要想提高教練員的工作熱情和持久性，應當對開展課余體訓工作的教練員設置適當?shù)慕虒W工作量以保證訓練時間。另外應建立合理的評價機制，實現(xiàn)課余體訓與日常教學的同工同酬，提升職稱評價時教練員參賽獲獎的參考力度。這樣不但保證教練員有足夠的精力和時間開展課余體訓工作，同時極大的調動廣大教練員的工作熱情，提高課余體訓水平和效率。

運動員是整個訓練過程的主體，也作為教練員技術、戰(zhàn)術等實施的對象，是課余體育訓練的直接參與者，除此之外他們還要完成日常的學習任務。對于參加比賽并獲得優(yōu)異成績的學生，在集訓期間可酌情減免部分選修課程等的學習任務，同時給予相應的獲獎補助和獎勵，并作為獎學金和其他評選的重要依據，從而提高學生參與課余體訓的積極性和熱情。

4.完善大學生體育協(xié)會職能，提供多種形式的參賽機會

通過以上研究，學生參訓的動機和積極性較高，但缺乏相應的比賽鍛煉機會，而當前各大學生體育協(xié)會存在機構不完善、體制不健全、具有較強行政依附性等問題。因此要完善大學生體育協(xié)會的職能，充分發(fā)揮其功能和自主權，重新進行機構設置和制度完善，開展多種形式的體育競賽，為各高校學生提供豐富多彩的展示機會和交流平臺，從而促進學校體育的長遠發(fā)展。

[1] 呂乾星.江蘇省普通高校課余體育訓練發(fā)展研究[D].南京師范大學碩士論文,2011.

[2] 陳正強.杭州市普通高校課余體育訓練現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].蘇州大學碩士論文,2013.

[3] 曲宗湖,楊文軒.課余體育新視野[M].北京:人民體育出版社.1999.

[4] 李粲.群眾體育和競技體育的協(xié)調發(fā)展對我國體育事業(yè)深遠影響的研究[J].南京體育學院學報(自然科學版),2011,10(1):8-9.

[5] 龐元寧,何建文.體育課程新論[M].北京:人民體育出版社2004.

[6] 鐘啟泉，等.世界課程改革趨勢研究[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

ResearchontheCurrentSituationandDevelopmentTrendofExtracurricularSportsTraininginUniversitiesinZhejiang

Wang Zihao1，Sun Yihui2

With the deepening of education reform in our country, school extracurricular sports training, as an important supplementary form of cultivating sports talents under the combination of teaching and learning, is drawing more and more attention from schools and relevant departments. In fact, the fully play of the leading role of school and enhancement of extracurricular training are important contents in establishing the new sports talents cultivation system, as well as vital implementations in realizing training and education development goals of colleges. We should focus on how to play the role of college extracurricular training fully. In this paper, the situation of extracurricular physical training in colleges and universities in Zhejiang Province is summarized, and the existing problems and development trends are studied in order to promote the comprehensive development of college sports.

extracurricular sports training; reform; development trend

G807

A

1005-0256(2017)10-0126-4

王子豪(1989-)，男，山東東營人，碩士，研究方向：體育教學。

1.浙江音樂學院，浙江 杭州 310024 Zhejiang Conservatory of Music, Hangzhou 310024, Zhejiang, China. 2.浙江旅游職業(yè)學院，浙江 杭州 311231

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.054