張迎春

科學知識圖譜下我國高校體育教學研究現(xiàn)狀、熱點分析

張迎春

使用CiteSpaceII軟件，以2000-2015年CNKI 數(shù)據(jù)庫收錄在核心期刊的有關體高校體育教學的1379篇論文為研究數(shù)據(jù)對象，通過對近十年年來有關高校體育教學研究的文獻發(fā)文量的時間分布特點以及空間分布特征和相關主題的研究熱點進行分析。研究結果如下：我國高校體育教學研究發(fā)文量雖有總體處于下降趨勢，但未來仍有增長趨勢。發(fā)文量作者主要來源于體育專業(yè)院校而師范類為主力軍，第一作者發(fā)文3篇及以上有34人。北京體育大學、南京體育大學體育部、首都體育學院等與其他高校機構合作較為活躍，但網(wǎng)絡之間互通性不強。研究結果表明，高校體育教學模式、學校體育教學與課程設置、體育教學內容改革 、身體素質等是高校體育教學研究領域的研究重點，體育課程、公共體育課、民族傳統(tǒng)體育、學校體育，體育產(chǎn)業(yè)等是研究前沿領域。

科學知識圖譜；體育教學；高校；熱點

1 前言

百年大計，教育為本，教育大計，教學優(yōu)先。體育教學在整個教育系統(tǒng)中居于重中之重地位，其目的是增強學生體質，促進學生身心健康發(fā)展，而高校體育教學亦是如此，其重要性不言而喻。2002年8月新《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》(以下簡稱《綱要》)的出臺是一個具有里程碑式的文件，它標志著我國高校體育課程改革徹底進入一個嶄新的時代，同時也為我國高校體育教學課程提供了 指導性[1]。同時，《綱要》的目的旨在提升高校體育教學立法的層次和法律權威，全面實現(xiàn)學校體育工作法治化、規(guī)范化和程序化，將體育教學的重要性提高到一個新的層次。因此，在這樣一個背景之下研究高校體育教學對于更好的指導實踐發(fā)展具有重大意義。然而，目前對高校體育教學的研究形式大多以文字和圖片為主，在知識和信息爆炸的時代，隨著各種學術成果的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以實施[2]。因此，為了更準確地理清高校體育教學的研究在我國的發(fā)展，我們使用了科學知識圖譜這一種更便捷、更有效的方法去探索，它是運用現(xiàn)代科學技術，將在信息領域的巨大的知識，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理、知識的測量和繪制了科學知識圖譜共現(xiàn)分析圖的形成，直觀地顯示人們的知識領域的發(fā)展規(guī)律。 從而為體育學科的研究領域提供實用和有價值的參考，同時也能體現(xiàn)出高校體育知識的發(fā)展規(guī)律。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象為1379篇核心期刊論文。以中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)為文獻數(shù)據(jù)來源，采用高級檢索策略。首先，進入高級檢索頁面，在輸入內容檢索條件字段內輸入以下內容：檢索主題字段關鍵詞為“高校”、“普通高?！?、“大學”并含“體育教學”策略為“精確”，在輸入檢索控制條件類選擇文獻來源為“核心期刊”(第三編文化、教育、歷史)，選擇“體育”類，勾選16類核心期刊。檢索時間設置為2000-2015年，剔除征稿、通知、報道以及無關鍵詞與重復文獻，獲得相關文獻1379篇。

2.2 研究方法

本研究主要采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計法，在理論分析的基礎上，著重探索近十六年來我國高校體育教學研究現(xiàn)狀與熱點。主要使用陳超美博士的CiteSpace2(版本為3.0.R5)繪制知識圖譜，是基于JAVA平臺的可視化應用軟件，可以看出，科學文獻和瞬態(tài)模型的可視化的新趨勢，是一個圖形化的顯示科學知識與結構之間的關系的發(fā)展過程，屬于文獻計量學的范疇[3]。我們通過對知識圖譜的解讀，可以挖掘我國高校體育教學研究的大量信息，從而來判斷此領域的研究現(xiàn)狀和熱點趨勢。

3 研究結果與分析

3.1 文獻時空分布特征

3.1.1 時間分布特征

發(fā)文數(shù)量的歷時變化在一定程度上反映了相關學科研究的動態(tài)發(fā)展趨勢[4]。首先，我們將十六年劃分為不同的時間節(jié)點，通過解讀圖1發(fā)現(xiàn)，自2000年到2002年發(fā)文量呈現(xiàn)快速增長趨勢，且在2002年發(fā)文量達到頂峰，增長幅度為每年近20篇。究其原因，筆者認為，隨著新課程標準的出臺，2001到目前為止，“健康第一”的體育指導思想占有重要地位。然而，自2000年之后我國高校體育教學發(fā)文量呈現(xiàn)直線下降趨勢，雖然在2006到2007年有微弱上升趨勢，但總體上仍然保持下降趨勢。 2014年之后我國高校體育教學發(fā)文量緩慢回升，這一變化應該與2006教育部國家體育總局出臺的《關于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》有關。圖1顯示，我國高校體育教學發(fā)文量自2000—2014年期間在大體上呈現(xiàn)出下降態(tài)勢?？傊浒l(fā)文量變化具有極不穩(wěn)定的變化趨，但可以看出自2014年之后我國高校體育教學研究發(fā)文量具有增長的趨勢，相關研究學者對其關注具有升溫趨勢。總的來說，圖一顯示，我國高校體育教學研究發(fā)文量雖有總體處于下降趨勢，未來仍有增長趨勢。

圖一 相關研究發(fā)文量年度分布

3.1.2 空間分布特征

通過期刊、作者、研究機構和研究團隊的分布，可以反映出研究對象的空間分布特征[5]。統(tǒng)計顯示，1379篇文獻來自體育類16種核心期刊，分別是北京體育大學學報、體育學刊、南京體育學院學報(社會科學版)等。其中，以《北京體育大學學報》為首的體育類核心期刊占12.835%、南京體育學院學報(社會科學版)占14.72% 。 前五分別為南京體育學院學報(社會科學版)、北京體育大學學報、體育學刊、武漢體育學院學報、廣州體育學院學報。核心期刊發(fā)文量在4篇以上作者有 11人 。1379名第一作者發(fā)文3篇及以上有34人，排序前五的作者及篇數(shù)分別是劉志敏7篇，吳燕丹6篇，許方龍5篇，王慧麗4篇，程杰4篇他們可以被視為在大學在國內體育教學研究領域的主力軍。他們都來自綜合大學體育系(系)和專業(yè)體育院校。(機構合作)運用CiteSpace2軟件構建機構合作知識圖譜，時間劃分以2年為單位，將2000-2015年分為8個時間段，閾值前中后均為(2,2,10)。圖譜顯示，網(wǎng)絡比較分散，密度僅為0.003。 圖中的每一個點都代表一個研究機構，點和點之間的連接代表合作，節(jié)點的大小代表合作的數(shù)量，字體的大小代表論文的數(shù)量。其聯(lián)系緊密的機構顯示(圖二)，以北京體育大學、南京理工大學、首都體育學院、華東師范大學、南京師范大學、揚州大學等為中心與其他機構合作較為廣泛，構成該領域合作活躍機構。另有7個兩兩合作機構，而西安體育學院、湖南師范大學等雖發(fā)文較多，但多限于機構內部合作或個人。研究機構遍布全國，這表明在中國高校體育教育領域的研究仍十分廣泛；一般來說，合作網(wǎng)絡主要是基于師生之間或同事之間的合作，網(wǎng)絡之間的互操作性不強，這表明研究領域的整合潛力巨大。

表1 我國高校體育教學研究核心期刊載文

3.2 我國高校體育教學研究熱點

3.2.1 高頻關鍵詞共詞分析

研究熱點是指隨學科發(fā)展、變遷而產(chǎn)生的一個動態(tài)的量，反映了某一段時間內該學科的研究人員對一些特定問題的關注程度[6]，而關鍵詞通常是文章主題的高度概括和研究重點的提煉，若在文獻中反復出現(xiàn)，則可反映出該領域的研究熱點。本研究利用CiteSpace2對收集的1379篇文獻進行關鍵詞共詞分析,我們將高校體育教學的文獻數(shù)據(jù)導入 CiteSpace 軟件，節(jié)點類型設置為關鍵字，一個單一的時間間隔的長度設定為兩年(5，4，10)、(4，3，10)、(2，2，20)，進行統(tǒng)計，圖譜中，每個節(jié)點都代表一個相對應關鍵詞，節(jié)點的大小表示其頻次的高低，其中紫色的圓圈代表中心性較高的關鍵詞，顏色的深淺代表該關鍵詞的中心性的高低,得到以下圖譜[7]。我們通過分析高頻關鍵詞并結合其中心性發(fā)現(xiàn),整理出排序前30位高中心性的關鍵詞?？梢院苊黠@的看出有關高校、體育教學、改革、模式、課程等關鍵詞高頻出現(xiàn)并具備很高的中心性，這些關鍵詞代表了我國高校體育教學的熱點話題。

表2 我國高校體育教學研究高頻關鍵詞統(tǒng)計表(前30位)

圖三 我國高校體育教學研究的高頻關鍵詞知識圖譜

3.2.2 研究熱點與主題分析

利用CiteSpace2軟件，可以探測出與主題詞詞頻相關的時間分布特征，同時運用此軟件還可以很清晰的探測出一些經(jīng)常性出現(xiàn)的詞匯，在經(jīng)過軟件整理之后形成中心性較高的詞匯，在這里我們簡稱高頻詞匯， 因此，我們由此可以看出高校體育教學研究的演進趨勢。運行CiteSpace2軟件后，探測出10個突發(fā)詞(圖四)，選擇時間線視(timeline)，生成的圖譜(圖四、五)揭示了我國高校體育教學研究領域分支演進過程及分支間的聯(lián)系。分析圖6，我們可以看到，圖中有很多點和圓，那么中點和圓的大小代表了頻率的關鍵詞，圖的顏色的深淺也反映了對某個特定問題的關注程度，而大部分的關鍵詞都集中在圖的左邊，那么時間軸越長代表了今年的研究趨勢，就可以反映相關領域的研究前沿。

圖四 我國高校體育教學研究突發(fā)關鍵詞探測

由圖四、圖五可知，2000-2002年間突發(fā)詞是身體素質、改革、教學改革、教學模式、體育課程、終身體育等，筆者認為，這與1999年教育部頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》后，有關部門做出了關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，使得學者關注的焦點積聚在體育教學改革方面，基礎教育和高等教育的得到了重視。2002-2004年間突發(fā)詞主要是教學方法、課程設置、教學質量、培養(yǎng)、體質、課程體系、健康教育、體育課外活動等，自2001年，“體育與健康課程標準”頒布，圍繞《學生體質健康標準(試行方案)》，基礎教育體育與健康課程實施得到關注，學校體育越發(fā)關注學生的身體健康。2004-2008年突發(fā)詞是心理健康、選項課、綱要、體育鍛煉、體育場館、拓展訓練等。2006年頒布的“關于開展全國億萬陽光體育運動的通知”，這一舉措有利于基礎教育體育與健康課程的開展與實施，與此同時，體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面也暴露出了諸多問題。2008-2015年的突發(fā)詞是民族傳統(tǒng)體育、兵乓球、三位一體、評價體系、群眾體育、體質健康等。在這一區(qū)間內，關鍵詞“群眾體育”、“體質健康”、“民族傳統(tǒng)體育”、“模式”“公共體育課”等具有很高的突現(xiàn)率，說明在未來幾年，這些方面將會引起相關學者的重視，成為研究的熱點。

圖五 我國高校體育教學研究熱點時區(qū)視圖

4 結論

我國高校體育教學研究發(fā)文量逐年遞減，未來仍有增長趨勢。發(fā)文量作者主要來源于體育專業(yè)院校而師范類為主力軍，第一作者發(fā)文3篇及以上有34人，排序前五的作者及篇數(shù)分別是劉志敏、吳燕丹、許方龍、，王慧麗、程杰。北京體育大學、南京體育大學體育部、首都體育學院、南京師范大學體育科學學院等是與其他機構合作的活躍機構，但網(wǎng)絡之間互通性不強。通過繪制高校體育領域高頻關鍵詞知識圖譜， 發(fā)現(xiàn)有關體育教學模式、學校體育教學與體育課程設置、體育教學內容改革研究、身體素質、課程設置研究等仍然是我國體育教學領域科研工作者的研究熱點，體育課程、公共體育課、民族傳統(tǒng)體育、學校體育等是研究前沿領域。

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ResearchStatusandHotspotAnalysisonCollegePhysicalEducationundertheMapofScientificKnowledge

Zhang Yingchun

This essay employs the software Cite spaceⅡ and takes 1379 articles that are related to college physical education in core academic journals (2000-2015) covered by CNKI Database as its research objects. Utilizing the software, this essay conducts a visual analysis on the temporal and spatial distribution characteristics, research focus and evolution tendency in the field of college physical education in China. The result shows that the total amount of thesis is going down with the potential of growth in future. Authors mainly come from professional sports colleges with normal category the main force. There are 34 first authors issued 3 papers or more. Beijing Sport University, Nanjing Sport Institute, Capital University of Physical Education and Sport are active organizations in cooperation with other institutions; however, interoperability between the networks is not strong. Research results show that the research emphasis is on college PE modes, school physical education and the curriculum, physical education teaching content reform, as well as physical quality; while the research frontier areas are Physical education curriculum, public physical education, National Traditional Sports, school sports and sports industry.

map of scientific knowledge; physical education; colleges and universities; hotspot

G807

A

1005-0256(2017)10-0122-4

張迎春(1992-)，女，湖北武漢人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文社會學。

華中師范大學體育學院，湖北 武漢 430070 Sport School of Central China Normal University, Wuhan 430070, Hubei, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.053