【摘要】作為一名高中生，在學(xué)習(xí)英語時如果沒有掌握好語法，說出的句子必定是支離破碎、毫無結(jié)構(gòu)的，甚至只是詞匯簡單地堆砌，那么進(jìn)行實際應(yīng)用和交流也就更是無從談起。因此，為了能夠更好地運(yùn)用語言交際，達(dá)到交流的目的，英語語法的學(xué)習(xí)是一個必不可少的步驟，但也是一個費(fèi)時費(fèi)力的學(xué)習(xí)過程。我們高中生只有通過自身的努力，在老師的引領(lǐng)下，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深地學(xué)習(xí)語法，掌握知識要領(lǐng)，進(jìn)而獲得使用英語進(jìn)行實際交際交流的能力。

【關(guān)鍵詞】英語 語法 學(xué)習(xí)

一、語法學(xué)習(xí)的重要性

語言是由語音、詞匯、語法三要素構(gòu)成的。如果我們把語言比做一座高樓，那么語言中的語音、詞匯和語法分別代表了這個座樓房的外殼、磚石和框架。若是沒有結(jié)實牢固的框架，這座高樓就成了一座危樓。同樣，對于英語而言，沒有熟練精通它的語法，我們所說出用來交流的句子必定是詞匯簡單地羅列，也就無法完成實際要表達(dá)交流的目的。

高中英語教學(xué)大綱要求我們在高中畢業(yè)時應(yīng)該掌握英語語法的所有框架。雖然老師在課上堅持推行“新課改”，在淡化語法教學(xué)，但“淡化”針對的只是長期以來語法翻譯教學(xué)法所提出的改革，“淡化”不意味著語法不重要，因為我們畢竟要面對高考，面對實際交流，不管是試卷的題面，還是日常的交流需求，都要求我們要掌握正確的語法知識。英語是高中課程計劃的“三大學(xué)科”之一，占據(jù)了高中階段的一大部分學(xué)時，也是高考的重要組成部分，滿分值高達(dá)150分。而且語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是從聽說進(jìn)而培養(yǎng)讀寫的能力，最終到達(dá)實際交流應(yīng)用的目的。高中英語學(xué)習(xí)主要是英語閱讀能力的培養(yǎng)，那么只有在正確語法規(guī)則的幫助下才能完整地理解整個文章的含義。

二、高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)語法

1.教師在語法學(xué)習(xí)中的作用。英語老師在我們的語法學(xué)習(xí)中起著不可或缺的作用。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睘榱苏{(diào)動我們學(xué)習(xí)語法的興趣，提高語法知識使用的熟練度，教師時常設(shè)計和組織多種生動有趣、寓教于樂、適合英語課堂學(xué)習(xí)的活動，讓我們把所學(xué)的語法知識運(yùn)用于實際，增加我們對英語語法學(xué)習(xí)的興趣，使我們對所學(xué)的知識有更直觀具體的認(rèn)識，從而能夠更好地學(xué)會語法、進(jìn)而到達(dá)正確交流的目的，掌握英語的更多知識。

2.記憶語法規(guī)則。語言學(xué)家喬姆斯基指出：人的第一語言習(xí)得機(jī)制大部分情況下會在12歲左右關(guān)閉。換而言之，無論是青少年還是成年人，學(xué)習(xí)一門外語，就算是有語言環(huán)境，也不可能像嬰兒那樣僅靠語言環(huán)境就能輕易習(xí)得。那么如果我們還想掌握好英語里面的語法規(guī)則，那么除了背誦和記憶之外，是沒有其它捷徑的。

（1）從語言學(xué)角度來說，對于中國人，英語比歐洲的其它語言要好學(xué)得多。誠然，英語很多語法點(diǎn)和漢語的語法點(diǎn)完全不同，但如果我們清楚了英語和漢語不同的語法之處，我們便會發(fā)現(xiàn)這些語法點(diǎn)理解起來也是件很輕松的事情。

（2）適當(dāng)?shù)睾蜐h語進(jìn)行對比、總結(jié)。語言對比法在學(xué)習(xí)中是非常有用的。在高中階段我們學(xué)習(xí)英語的時候，我們中的每一個人都還是并不太會用英文來思考的，不會用英文思維，還要使用英語，這要怎么辦呢？為了解決這個問題，我們必然會在心里想好了漢語，再翻譯成英語。因此，英語與漢語的對比會促進(jìn)我們對于兩門語言差異的認(rèn)識，并且在兩門語言之間找出一些必要的聯(lián)系和對應(yīng)，這也是能夠促進(jìn)英語語法的學(xué)習(xí)的辦法之一。

3.大量練習(xí)語法規(guī)則并加以背誦。剛剛掌握的語法規(guī)則死板生硬？正常。就像是剛學(xué)會漢語中一個新的詞匯一樣，只有通過大量的使用，大量的練習(xí)，這種規(guī)則才能為我們所用，才能在最后達(dá)到“脫口而出”的狀態(tài)。而這一狀態(tài)，正是我們英語語法學(xué)習(xí)中希望在最終能夠達(dá)到的最好的狀態(tài)。

相信每個高中生都有這樣的感覺：初中的語法似乎十分的簡單，不過是名詞單復(fù)數(shù)的變換，形容詞、副詞的比較級和最高級云云。在應(yīng)用中，我們當(dāng)然能信手拈來。這一點(diǎn)說明，在長期的練習(xí)和使用過程中，我們對于這些常用的語法知識點(diǎn)都可以掌握得很好，再加上還有初中時期英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)制性背誦，有了很強(qiáng)的語感。那么高中階段的英語語法學(xué)習(xí)也是一樣的，我們首先應(yīng)該強(qiáng)化語法內(nèi)容，接著進(jìn)行大量的練習(xí)，這樣做就能夠在英語語法學(xué)習(xí)中取得好成績了。

4.自覺地重復(fù)、替換、運(yùn)用。英語作為一門交際性語言，我們學(xué)習(xí)它的目的，就是在需要它的時候能夠用上它。然而很不幸的是，我們還沒來得及流利使用它就被各式各樣的語法折磨得暈頭轉(zhuǎn)向，找不著北了。為了解決這個“不幸的情況”，需要我們做的就是重復(fù)、替換和運(yùn)用。重復(fù)在記憶學(xué)上的重要性眾所周知，艾賓浩斯的“遺忘曲線圖”就鮮明地告訴了我們重復(fù)記憶的科學(xué)性。而替換則是語言學(xué)習(xí)中十分重要的一種方法（如各個情態(tài)動詞后接各種動詞形式所表明的不同語法意思）。合情合理的運(yùn)用則是語法學(xué)習(xí)的最高層次，也是我們著力追求的最終結(jié)果。

三、結(jié)語

語法學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)階段中是不可忽視的，語法的學(xué)習(xí)也必須要貫穿英語學(xué)習(xí)的整個過程。簡單記住語法規(guī)則并沒有任何意義。只有能正確運(yùn)用語法規(guī)則才叫真正的“學(xué)會了語法”。能夠熟練地運(yùn)用語法來造句寫作，來理解大段的英語文章才是真正掌握了語法知識。英語語法絕對不是像什么“基本不等式”一樣的數(shù)學(xué)公式，一味機(jī)械地記憶，不僅讓我們覺得很累，而且收效甚微。學(xué)習(xí)英語語法，必須要體會內(nèi)在的邏輯規(guī)律，體會規(guī)則后面的道理，并且要適當(dāng)?shù)貙W(xué)會總結(jié)歸納。掌握了這些語法學(xué)習(xí)規(guī)則后，我相信我們的語法學(xué)習(xí)就會變得易如反掌了。

作者簡介：孫瑛燦（2000.1-），女，河北唐山人，河北省唐山市第二中學(xué)高三年級學(xué)生，研究方向：語言。endprint