周尚容
【摘要】英語是使用最廣泛的一門語言,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息現(xiàn)代化的發(fā)展,英語的重要性越來越突出。那如何使學(xué)生意識到學(xué)英語的重要性,提高初中學(xué)生的英語水平?研究初中英語課本發(fā)現(xiàn),口語部分自始至終貫穿教材,是學(xué)習(xí)英語重要而不可缺少的內(nèi)容。所以,組織好英語課堂的口語教學(xué)尤為重要。那么,如何高效的進(jìn)行初中學(xué)生的口語教學(xué)呢?本人從以下四個(gè)方面來探究。
【關(guān)鍵詞】初中英語 口語教學(xué)
一、用愛感化學(xué)生,明確學(xué)習(xí)目的
隨著中國逐漸走向國際化,使用英語的的范圍越來越廣。因此,學(xué)習(xí)英語是很有必要的,教師也必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)生的記憶有限,而記憶枯燥無味的英語單詞對初中生來說是極大的挑戰(zhàn),所以要求英語教師要用更多的愛去關(guān)注和包容學(xué)生。教師用愛去感化學(xué)生,得到學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生便會將對教師的好感遷移到學(xué)習(xí)英語上,有學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)口語的興趣
學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣,即產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)口語的興趣?方法有很多:
1.打造輕松愉悅的課堂。輕松愉悅的課堂有助于消除學(xué)生緊張焦慮的情緒,擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要根據(jù)班級學(xué)生的英語水平來教學(xué),一開始先采用一些簡短、容易記憶的英語同學(xué)生對話,在這個(gè)過程中有意識的組織一兩個(gè)英語小游戲,或者讓學(xué)生聽一聽英語歌曲,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以很好的吸引學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂于開口說英語。
2.以包容之心欣賞學(xué)生的發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生自信心。有些學(xué)生不敢大膽張口說英語,主要還是因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)而羞于嘗試。此時(shí),教師及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)就顯得越發(fā)的重要。不管是一個(gè)認(rèn)可的眼神,還是一句贊揚(yáng)的話語,都能使學(xué)生自覺勇敢地投入到口語對話的行列中,并能樹立學(xué)好英語的自信心。同時(shí),以包容之心善待每一個(gè)學(xué)生,相信他們都會學(xué)好英語,這種積極的態(tài)度也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,使學(xué)生充滿自信地投入到學(xué)習(xí)之中,最終提高學(xué)習(xí)口語的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)交際情境,使教學(xué)過程交際化
中國不是英語的發(fā)源地,所以缺少相應(yīng)的語言環(huán)境。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)都是以教師講授學(xué)生聽為主,并且地點(diǎn)都只局限于教室的課堂。因此,英語教師可以尋找一些學(xué)生常見的交際情景,讓學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的角色,去體驗(yàn)情景。這樣,學(xué)生不僅在輕松愉快的狀態(tài)下感受口語,而且在不知不覺中記下了一些實(shí)用口語。情境創(chuàng)設(shè)方法多樣??捎檬挛锴榫撤āD片情境法、環(huán)境情境法等等。具體操作如下:
1.借助現(xiàn)存的事物創(chuàng)設(shè)情境。采用最直觀的教學(xué)方法,可以通過事物直接展示英語里的專有名詞、方位詞等。如,創(chuàng)設(shè)“如何問路”“小小導(dǎo)游”等活動(dòng),就可以使英語課堂變得活躍生動(dòng),加深學(xué)生的印象。
2.通過給學(xué)生觀察圖片來創(chuàng)設(shè)情境。事物情境會受到空間和時(shí)間等條件的限制,很多事物不便帶進(jìn)教室。因此,圖片情境就很好的補(bǔ)充了這樣的不足,如家電家具、交通工具等。特別是在說明一個(gè)固定情景時(shí)就更加方便有力了。
3.利用客觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境。教室是固有環(huán)境,教室里的東西便要學(xué)會加以利用。如桌椅、書本、勞動(dòng)工具,再加上一些自制的道具就能生成別樣的對話情景。并且,直接利用教室里座位的排列就可以排成街道、商店等現(xiàn)實(shí)場景,使“問路”這樣的話題在生動(dòng)的情景中進(jìn)行。
四、多樣化教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生英語口語能力
初中英語課堂的教學(xué)主要都是以教材上的內(nèi)容為主,通過教材來培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力。但這種方法的效果有限,所以英語教師要積極開展一些有趣生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),為每個(gè)學(xué)生開口說英語提供語言環(huán)境。課堂教學(xué)活動(dòng)多種多樣,方法可以有:
1.設(shè)立“每日播報(bào)”。利用課前10分鐘,給每個(gè)學(xué)生一次上臺的機(jī)會,用英語說說今天的天氣,說說今天的大新聞,說說學(xué)校的大活動(dòng)等等,只要學(xué)生有話說,敢說話,便可以得到鍛煉的機(jī)會。
2.組織互動(dòng)游戲。將學(xué)生帶入游戲的情景,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)口語和掌握口語。例如:由老師根據(jù)本課學(xué)習(xí)的主題想一個(gè)詞語,再由學(xué)生們根據(jù)自己的聯(lián)想,接著老師的話,將它們編成一個(gè)完整的故事。這種形式也可以在小組內(nèi)進(jìn)行,最后再全班一起交流。
3.扮演不同的角色。讓學(xué)生扮演一個(gè)自己感興趣的角色,如醫(yī)生、警察、小商販等;然后再根據(jù)角色設(shè)想相應(yīng)的情景,如看病、購物等,在這樣半真實(shí)的情境中進(jìn)行口語訓(xùn)練。除了完成課本的對話之外,還可以請學(xué)生自己臨時(shí)編排相似的對話進(jìn)行模擬訓(xùn)練。不僅如此,也可以利用課本的話題編成小品或相聲,讓學(xué)生邊學(xué)邊演,輕松自如地運(yùn)用口語,口語鍛煉的目的自然就達(dá)成了。
五、結(jié)語
想要培養(yǎng)學(xué)生說得一口流利的英語,并沒有那么容易,這需要學(xué)校、家庭、社會三者共同努力。要讓每一個(gè)孩子開口說好英語,教師也應(yīng)該不斷的提高本身的英語水平特別在口語方面更應(yīng)該加強(qiáng)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口語能力不能只是局限于課堂,更應(yīng)該讓學(xué)生廣泛的閱讀英文讀物,這更需要教師的指導(dǎo)。endprint