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        初中化學課外實驗中存在的問題與對策分析

        2017-10-31 11:34:42張鳳
        中國校外教育 2017年8期
        關鍵詞:小蘇打汽水檸檬酸

        張鳳

        課外實驗是化學實驗教學的重要組成部分,是課堂實驗教學的延伸和拓展。根據教學實際,指出了課外實驗中存在的問題,提出了改進措施。

        初中化學課外實驗問題措施一、前言

        化學課外實驗是課堂實驗的延伸和拓展,在化學實驗教學中具有非常重要的地位。但在實際過程中,還存在著不求時效的傾向,并未發(fā)揮出它的作用。因此,認真分析存在的問題,找出改進措施,提高實驗效率,具有重要意義。

        二、化學課外實驗中存在的問題

        1.課外實驗的次數較少。目前,初中生基本是在校住宿,而且班額人數較多,這必然會導致管理困難增大,從而使課外化學實驗難以開展,體現(xiàn)在:一是教師的指導不夠。由于受教學時間的限制,老師要想在有限的時間內完成繁重的教學任務,基本上無暇顧及其它工作,包括課外化學實驗。即使有的教師為了完成課外實驗的任務,也只是要求學生按照書上的要求去做一做,既沒有系統(tǒng)的計劃,也沒有明確的實驗目的,更沒有向學生提出應該注意觀察的現(xiàn)象和應該思考的問題,而且實驗后也沒有適時地做出總結。二是學生的學習任務比較繁忙。一方面,學生的課程偏多,學習比較緊張。另一方面,由于缺乏老師的指導,致使在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題不能及時解決。第三,為了應付老師布置的任務,一些學生不是認真實驗,而是背誦書本上的原理,對實驗結果對答如流,而對實驗設計、方法、步驟卻只是知其然而不知其所以然。三是家長的輕視。家長一般只希望自己的孩子考上重點高中,將來能上名牌大學。只要學習成績上去了,實驗做不做無所謂。這種認識上的不足,限制了課外實驗的開展,致使不少家長寧愿花錢請家教,也不愿讓孩子把時間和精力用在做實驗上。缺少家長的幫助,學生在課外實驗時往往處處碰壁,從而挫傷了積級性。

        2.學生的創(chuàng)新不夠。有的學生雖然對化學課外實驗比較有興趣,但在創(chuàng)新方面比較欠缺。例如,基本上是按照課外讀物或網絡上獲得信息,按照已經提供好的藥劑和儀器來完成實驗,很少有利用自己獲取的實驗材料,通過自主探究來設計新的實驗,使實驗不能達到最初的目的。

        3.教材與實際的差距限制?,F(xiàn)在人教版的新教材提供了10個家庭小實驗,但有些實驗材料,如制作葉脈書簽用的10%氫氧化鈉溶液、自制汽水用的檸檬酸和小蘇打、制作明礬晶體用的明礬、制作凈水器用的活性炭等,都是學生不能輕易找到的材料,這就因實驗材料的缺乏而挫傷了學生的熱情,使其難以得到落實。

        4.考試評價機制的限制。目前的考試評價機制導致學校和家長更多的重視學生的考試成績,而忽略了對學生綜合素質的培養(yǎng),特別是對實驗能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于學校來說,更多關心學生考上重點高中的數量。對于家長來說,更多關心孩子是否能考上重點高中。

        以上原因的存在,導致學生對課外化學實驗逐漸失去興趣,不但次數較少,而且實驗效果低下。因此,要想提高課外實驗的效率,必須積極探討應對措施。

        三、改進課外化學實驗的辦法

        1.思想重視,合理安排。提高課外化學實驗效率的首要辦法,就是切實改變思想觀念,充分認識到課外實驗的重要性,開學初就根據教學需要和實際情況,制定好實驗計劃,合理地安排好每一個實驗,使之與課堂實驗相互配合。例如,學習了鐵的性質以后,可以讓學生觀察家里鐵質工具生銹的情況,發(fā)現(xiàn)生銹的規(guī)律,提出解決生銹的方法,如把鐵具放在干燥的地方,或在其表面涂上一層油等。在這個過程中,學生自然就對4Fe+3O2=2Fe2O3這一方程式進行了鞏固。

        2.加強教師的指導。初三的學生知識儲備少,操作能力差。因此,一定要加強教師的指導,以保證學生能順利地完成實驗任務。例如,學習了二氧化碳的知識后,可讓學生用幾種家庭常見物質自制汽水。在實驗過程中,一是指導學生如何選用實驗材料,如家中的塑料飲料瓶、檸檬酸,小蘇打,食鹽,白糖,果汁,冷開水等。二是指導學生理解實驗原理,即食用檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)溶于水后,能發(fā)生化學反應,產生二氧化碳氣體。二氧化碳氣體溶解在含糖、果汁等成分的水中,便可制成汽水。三是指導學生了解實驗步驟,即在約500mL的飲料瓶中加入2勺白糖和適量果汁,加入約1.5g小蘇打(碳酸氫鈉),注入涼開水,再加入約1.5g檸檬酸,立即旋緊瓶蓋,搖勻,放入冰箱。半小時后,就可以喝到清涼甘甜的汽水了。四是指導學生觀察實驗現(xiàn)象,即輕輕搖動瓶子時,瓶內產生大量氣泡,不斷上下翻滾。

        3.爭取家長支持。很多課外實驗是在家中完成的,因此,讓家長了解課外實驗的意義非常重要。這樣,既有利于得到家長思想上的支持,又有利于對學生提供一個適合的場所和必要的物質供給。

        四、結語

        總之,只要正視化學課外實驗中存在的問題,積極探討應對的辦法,就一定能使課外化學實驗真正發(fā)揮其作用,提高效率。

        參考文獻:

        [1]鄭長龍.化學實驗教學新視野[M].北京:高等教育出版社.endprint

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