魏智慧

摘要：在貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，貴州高校學(xué)科結(jié)構(gòu)存在的諸多問(wèn)題，已經(jīng)制約了當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。探討轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)模式的有效途徑，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批批滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是成功促進(jìn)當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)科建設(shè)；人才培養(yǎng)

1貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況與人才需求分析

在全球新一代信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，大數(shù)據(jù)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，將對(duì)未來(lái)信息產(chǎn)業(yè)格局產(chǎn)生重要影響。

早在2011年，麥肯錫曾發(fā)布《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)前沿領(lǐng)域》研究報(bào)告，宣稱(chēng)大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

中國(guó)三大電信運(yùn)營(yíng)商的“數(shù)據(jù)中心”于2013年正式落戶(hù)貴州，貴州進(jìn)入發(fā)展大數(shù)據(jù)時(shí)代。

2015年2月12日，工信部批準(zhǔn)創(chuàng)建貴陽(yáng)·貴安大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)，首個(gè)國(guó)家級(jí)大數(shù)據(jù)發(fā)展集聚區(qū)正式“落戶(hù)”貴州。

2016年2月25日，貴州省建設(shè)國(guó)家大數(shù)據(jù)（貴州）綜合試驗(yàn)區(qū)已獲國(guó)家相關(guān)部門(mén)發(fā)函批復(fù)，這是全國(guó)首個(gè)獲批建設(shè)的國(guó)家級(jí)大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)。

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了IT行業(yè)的企業(yè)進(jìn)軍大數(shù)據(jù)行業(yè)，整個(gè)行業(yè)發(fā)展處于探索發(fā)展階段。大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的速度相對(duì)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，新興行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員短缺，一大批大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)制約行業(yè)的發(fā)展。

高校為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持，培養(yǎng)適合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際需求的大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才，責(zé)無(wú)旁貸。但是，該如何保障培養(yǎng)出的人才適應(yīng)或滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求變化？在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)背景下，指明產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)之間的關(guān)系，分析貴州省高校學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，探討“轉(zhuǎn)”和“變”傳統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的有效措施，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)，旨在培養(yǎng)一批批“留得住”、“用得起”的本土的大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

2產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系

產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，就像哲學(xué)中的“物質(zhì)和意識(shí)”、“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系”一樣，前者對(duì)后者起決定作用，后者對(duì)前者起促進(jìn)作用或阻礙作用。簡(jiǎn)單來(lái)講兩者動(dòng)態(tài)地相互作用，一方面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)起決定性影響作用；另一方面，學(xué)科發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)也有反作用，若適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反之，就會(huì)阻礙。

2.1學(xué)科建設(shè)直接受到區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響

貴州大數(shù)據(jù)的發(fā)展受到黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注，并給予財(cái)力、人力及政策上的大力支持，以貴州大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)其它傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)，是貴州省實(shí)現(xiàn)“后發(fā)趕超”全面建設(shè)成小康社會(huì)的重要途徑之一。大數(shù)據(jù)這一新興產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)尤其是貴州省內(nèi)的高校積極申報(bào)新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)。教育部已公布2016年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，貴州省5所高校獲批“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)”。這5所高校分別是貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、安順學(xué)院、貴州商學(xué)院、貴州理工學(xué)院?？梢?jiàn)，新興產(chǎn)業(yè)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也得到政府和教育管理部門(mén)的相關(guān)政策支持，批復(fù)并組織高校增設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科發(fā)展方向，隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度逐年擴(kuò)大招生規(guī)模。

2.2合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展起促進(jìn)作用

高校學(xué)科結(jié)構(gòu)集中反映了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的種類(lèi)、規(guī)格、就業(yè)崗位和就業(yè)范圍等的根本要求。高校在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中起重要角色，它作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，是強(qiáng)有力的技術(shù)支持后盾，一方面可以創(chuàng)新變革技術(shù)，另一方面可以通過(guò)“校企合作”教育方式，把快速培訓(xùn)出的專(zhuān)業(yè)人才第一時(shí)間內(nèi)輸送到工作崗位上。即可以傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息推廣，又為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及保證，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)，是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)、輸送合格的專(zhuān)業(yè)人才的關(guān)鍵、對(duì)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展起促進(jìn)作用。

3貴州省高校學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

省內(nèi)高校學(xué)科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）學(xué)科門(mén)類(lèi)多。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)涉及哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)。高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵并不是專(zhuān)業(yè)數(shù)量的增加，而是需要采用科學(xué)的、適合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)的升級(jí)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重。不少高校為了升級(jí)成綜合性大學(xué)，不做市場(chǎng)調(diào)研，一味地追求“全”，開(kāi)設(shè)很多高校均設(shè)置的專(zhuān)業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，無(wú)法突出學(xué)科特色，而新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的學(xué)科嚴(yán)重不足。所以，社會(huì)上才有特“冷”門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生需求過(guò)剩，畢業(yè)即意味著失業(yè)，嚴(yán)重導(dǎo)致教育資源分配不合理，加劇高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡。

（3）學(xué)科結(jié)構(gòu)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前的學(xué)科設(shè)置不能滿(mǎn)足當(dāng)?shù)貐^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。我省開(kāi)設(shè)“大數(shù)據(jù)”學(xué)科專(zhuān)業(yè)的高校很少，多開(kāi)設(shè)在研究生教育階段，少數(shù)高校有本科階段專(zhuān)業(yè)教育，高職院校極少開(kāi)設(shè)此類(lèi)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)，所以，專(zhuān)業(yè)人才規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速培訓(xùn)出的“大數(shù)據(jù)”專(zhuān)業(yè)人才，由于學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、沒(méi)有受系統(tǒng)教育等原因，很難在工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用，對(duì)提升我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平有一定的限制。

4大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)背景下學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)——“轉(zhuǎn)”和“變”

大數(shù)據(jù)時(shí)代勢(shì)必給傳統(tǒng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式帶來(lái)深刻影響。近年來(lái)，尤其在各地區(qū)高校自主招生（單招）、學(xué)科調(diào)整、專(zhuān)業(yè)設(shè)置面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)下，學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系不協(xié)調(diào)這一矛盾日趨凸顯。那么，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其人才的供給，該如何調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，適應(yīng)或滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求變化？正確處理好經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展的關(guān)系，優(yōu)化高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，由高校培養(yǎng)并輸送各部門(mén)需要的合格的專(zhuān)業(yè)人才，才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。

4.1建立新興產(chǎn)業(yè)對(duì)口學(xué)科

學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制合理調(diào)整和配置教育資源，以適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)行情。學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化時(shí)，應(yīng)充分考慮新興學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合性學(xué)科的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在新老學(xué)科橫向聯(lián)系中，開(kāi)拓學(xué)科新的專(zhuān)業(yè)方向，合并相近的專(zhuān)業(yè)，取消“冷”門(mén)專(zhuān)業(yè)。如“遠(yuǎn)程教育心理學(xué)”專(zhuān)業(yè)是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育學(xué)與心理學(xué)，三個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，其培養(yǎng)出的人員既懂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又通教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。又如“統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)”專(zhuān)業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具備統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，從事統(tǒng)計(jì)及信息管理工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才?！奔染哂杏?jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)，又有數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析才能。高職院校開(kāi)設(shè)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)——統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)，更適合當(dāng)前貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需之現(xiàn)狀，為貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持。

4.2構(gòu)建產(chǎn)業(yè)與學(xué)科協(xié)同發(fā)展的“產(chǎn)學(xué)研”合作模式

產(chǎn)業(yè)與學(xué)科協(xié)同發(fā)展是兩者雙向需求的整合。貴州大數(shù)據(jù)建設(shè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略層面上，高校及相關(guān)部門(mén)應(yīng)注重人才與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，深化校企研合作，以此加快大數(shù)據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，還要注重提高合格人才產(chǎn)出效率、保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量均是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保障。政府和教育管理部門(mén)給予相關(guān)政策支持，并組織、鼓勵(lì)尤其是省內(nèi)高?！爱a(chǎn)”、“學(xué)”、“研”高度整合，來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批批“留得住”、“用得起”的本土大數(shù)據(jù)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。“訂單式人才培養(yǎng)模式”已經(jīng)成為產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式的主要形式，用人單位直接參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位的無(wú)縫對(duì)接。現(xiàn)在還需“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”深度合作，打造協(xié)同發(fā)展“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)基地。如貴州大學(xué)與曙光公司雙方同時(shí)成立“貴州大學(xué)一中科曙光實(shí)訓(xùn)基地”，曙光公司將提供豐富的技術(shù)資源，并把這些資源整合進(jìn)學(xué)院的課程體系；此外，中科曙光還將為學(xué)院提供科研成果轉(zhuǎn)化基地，將貴州大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生和帶動(dòng)的科研成功輸送到貴州省7+N多云、大數(shù)據(jù)中心乃至全國(guó)其他地區(qū)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，并逐步完善大數(shù)據(jù)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，促進(jìn)西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人才培養(yǎng)。

除貴州大學(xué)外，貴州省內(nèi)高校都積極響應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，向教育主管部門(mén)申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)大數(shù)據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。如2016年7月28日貴安新區(qū)與貴州師范大學(xué)簽訂“貴安-貴州師范大學(xué)IBM大數(shù)據(jù)學(xué)院投資合作協(xié)議”，標(biāo)志著貴安新區(qū)·貴州師范大學(xué)IBM大數(shù)據(jù)學(xué)院正式成立。新成立的學(xué)院宗旨是為貴安新區(qū)、貴州省培養(yǎng)一批高素質(zhì)的具有大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能人才，緩解大數(shù)據(jù)人才不足的現(xiàn)狀。此外，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)與北京小象科技有限公司旗下的在線教育服務(wù)平臺(tái)“小象學(xué)院”合作；貴州師范學(xué)院與浪潮集團(tuán)共建“貴州師范學(xué)院——浪潮并行計(jì)算實(shí)驗(yàn)室”；貴陽(yáng)學(xué)院與貴州江月興科技有限公司共建“物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室”等。這些，將為我省發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)提供智力支持和人才保障。

4.3正視政府、社會(huì)與高校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的影響

政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度，引導(dǎo)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)朝正向發(fā)展，隨當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨；社會(huì)要參與學(xué)科建設(shè)評(píng)估和指導(dǎo)，合并或取消過(guò)時(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)；高校要自主創(chuàng)新，所設(shè)專(zhuān)業(yè)要適合社會(huì)發(fā)展需求。只有正確處理好政府、社會(huì)與高校在學(xué)科結(jié)構(gòu)建設(shè)中的關(guān)系，才有可能建設(shè)成適合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的、各有側(cè)重的、區(qū)域性的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

5結(jié)束語(yǔ)

總之，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定教育結(jié)構(gòu)，教育結(jié)構(gòu)又反作用于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。高校具有為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的職能，其學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才的培養(yǎng)應(yīng)以我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為向?qū)нM(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、調(diào)整，做到教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。