周云波

摘 要 一般來說，體育游戲有著趣味性、競技性、目標性等特點，能夠在中學體育教學中發(fā)揮積極的作用，在一定程度上能夠激發(fā)起學生進行體育鍛煉與體育學習的興趣，進而提高中學體育教學活動的質(zhì)量。本文詳細的分析了體育游戲的基本特點，并根據(jù)這些特點提出體育游戲在中學體育教學活動中有效運用的對策與建議，進而指導于具體的實踐教學活動。

關鍵詞 中學 體育教學 體育游戲 特點 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

在中學體育教學的活動中，合理的利用體育游戲，對于提高教學質(zhì)量與效率有著重要的作用。這是因為，體育游戲是以學生進行基本的動作為主，不僅能夠使得學生熟練的掌握技術(shù)動作與要領，而且還能夠提高學生進行體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志力，對于促進學生的全面發(fā)展有著重要的作用與意義?？梢哉f，將體育游戲運用于中學體育教學活動中來，是教學方式的一種有效改革，有著較好的教學效果。

1體育游戲的基本特點

1.1生動有趣性

體育游戲種類多樣，較為輕松與活潑，學生參與其中，能都在心理上得到放松，并對體育游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。在中學體育教學活動中，有效的融入一些體育游戲，能夠使得體育教學活動更為有趣，營造出輕松、愉悅的教學環(huán)境，激發(fā)學生進行體育學習與鍛煉的熱情，進而有效的提高體育教學的質(zhì)量與效率。

1.2靈活多變性

一般來說，體育游戲大多是由一些體育項目演變而來的，具有靈活多變性。這樣來看，體育游戲不僅是“游戲”，而且其中包含著相關動作與技能等要領。學生通過體育游戲，能夠掌握其中的技能，增強了體育綜合能力?？梢哉f，體育游戲能夠在潛移默化中增強學生的體育能力，具有較好的教學效果。

1.3競技比賽性

體育游戲區(qū)別于一般的游戲，是具有競技比賽的特性。這其中，是需要學生智力與體力的綜合運用，以及需要充分的發(fā)揮學生的協(xié)調(diào)能力?？梢哉f，體育游戲活動中，學生有著明確的目標，即取得勝利。從這一點來看，體育游戲有利于學生競爭意識的培養(yǎng)。

1.4團結(jié)協(xié)作性

眾所周知，體育游戲以取得勝利為目標，這其中需要團隊的協(xié)作與共同努力。只有集體意識強、具有合作精神的學生才能在體育游戲中很好的發(fā)揮，并最終取得勝利。可見，體育游戲有利于學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。

2體育游戲在中學體育教學中有效運用的對策

2.1體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用

一般來說，在中學體育教學中，有著專項的素質(zhì)練習活動。這類練習活動的動作較為單一，難度不高，但是運動量較大。通常來看，學生在進行素質(zhì)練習時，往往覺得動作枯燥，產(chǎn)生厭煩的心理。但是，若是在中學體育教學的素質(zhì)練習中有效融入具有趣味性的體育游戲，就能夠使得學生對于具體的練習活動產(chǎn)生較大的興趣，能夠有效的提高教學的質(zhì)量與效率。舉例來說，在短跑的教學活動中，體育教師可以采用“接力跑”等游戲的方式，使得學生能夠主動參與，消除厭煩的情緒，最終學生在身體素質(zhì)練習方面達到了較好的效果，同時也提高了教學的質(zhì)量。再如，在進行體操橫箱分腿騰躍教學活動時，可以采用“跳山羊”等游戲的方式，這樣使得學生在輕松愉悅的環(huán)境下進行動作的反復練習，學生的害怕心理有所減少，進而較為全面的掌握動作的要領。值得注意的事，中學體育教師應當在學生進行體育游戲的過程中，要對學生做好安全教師，并采取必要的安全措施。

2.2體育游戲在動作技能教學中的運用

將體育游戲融入具體的中學體育教學的活動中來，這樣的教學方式與傳統(tǒng)的動作技能示范的教學方式有所區(qū)別，使得學生在具體的體育游戲中掌握相關的體育技能。作為中學體育教師來說，應當根據(jù)教學計劃明確的學生應當掌握的具體技術(shù)動作與要領，合理設計體育游戲，使得整體的游戲過程不僅要符合學生的身體素質(zhì)與能力，而且還要符合學生心理的特點，讓學生能夠在具體的體育游戲中感受到體育學習與鍛煉的樂趣，進而激發(fā)起他們參加體育活動的興趣。學生在體育教師所創(chuàng)編的游戲中，強化相關的動作與技能，掌握了基本的動作要能，通過反復的練習，提升了自身整體的體育綜合能力。

2.3體育游戲在整理活動中的運用

在中學體育教學活動中，分為幾個教學環(huán)節(jié)。其中，每一節(jié)課程最后的環(huán)節(jié)為整理活動。在這個教學環(huán)節(jié)中，通過整理活動能夠使得學生的身體機能盡快恢復，使得學生的精神狀態(tài)由緊張逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘察o，起到一個很好的過渡調(diào)解的作用。在這個體育教學環(huán)節(jié)中，中學體育教師可以有效的運用體育游戲，將體育游戲融入于整理活動之中。具體來說，中學體育教師可以設計一些輕松、運動量較小的游戲活動，充分調(diào)動學生積極的參與進來，使得他們的身體和心理得到最大程度的放松，進而引起大腦皮層的興奮，加深運動中樞的抑制，促進學生精神狀態(tài)的恢復，達到較好的整理活動的效果。

3結(jié)語

綜上所述，體育游戲具有生動有趣性、靈活多變性、競技比賽性、以及團結(jié)協(xié)作性等特點，作為中學體育學科的教師，應當根據(jù)體育游戲的基本特點，將體育游戲有效的融入于具體的中學體育教學活動中來，以期在身體素質(zhì)練習、動作技能教學和整理活動中有效運用，進而提高學生進行體育鍛煉與學習的興趣，進一步掌握具體動作及技能的要領，最終全面的提升自身綜合的體育能力?？梢哉f，將體育游戲有效的運用于中學體育教學的具體實踐中，是新課程改革的必然要求，是一種有效的體育教學方式，對于提高體育教學質(zhì)量有著重要的作用。

參考文獻

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