吳艷彬

摘 要

每個現(xiàn)代公民都應(yīng)該樹立起一個良好的環(huán)保意識，環(huán)保意識的強弱能夠非常真實的折射出自身的素養(yǎng)，而這也在一定程度上代表了我國的對外形象，因此環(huán)保教育應(yīng)該從娃娃開始抓起。在開展幼兒園的教育活動過程中，對廢舊的材料進行科學(xué)合理的利用，不管是對于幼兒環(huán)保意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，還是對幼兒的動手操作能力的提高上都有著非常重要的作用；幼兒園環(huán)境對幼兒的成長有著非常重要的影響作用。作為獨立的個體，幼兒教師要對幼兒樹立起發(fā)展的兒童觀，并充分的尊重幼兒，將廢舊材料中所包含的教育價值充分的挖掘出來。加強對材料的安全性等的重視，和幼兒身心發(fā)展的特點緊密的結(jié)合起來，讓廢舊材料在幼兒教育的過程中得到徹底的滲透。

【關(guān)鍵詞】綠色環(huán)保；教育環(huán)境；廢舊材料；環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教育環(huán)境在無形中的起到的作用對幼兒的成長有著非常重要的意義。在我們的日常生活中存在各種廢舊材料，基于此不但可以讓我們非?？焖俚倪M行取材，還能夠讓資金得到極大的節(jié)約，可以說對于教育教學(xué)資源是非常有幫助的，而在幼兒園教育指導(dǎo)綱要告訴我們，到處都存在著幼兒教育資源，因此要采取多種方法讓豐富的教育資源得到充分的運用，只有這樣才能夠進一步讓幼兒得到更好的發(fā)展。幼兒園環(huán)境對于幼兒的身心發(fā)展有著非常大的影響作用，因此幼兒園可以通過加工和制作廢舊材料，從小就對幼兒培養(yǎng)起保護環(huán)境的意識，這樣不但幫助幼兒園減少了很多不必要的開支，同時也讓幼兒園把更多的財力都投入到更需要的地方中。

1 廢舊材料再次利用的作用

幼兒園環(huán)境在無形當中給幼兒的身心發(fā)展帶來非常大的影響，在幼兒園中加強對廢舊材料的充分利用，對于從小培養(yǎng)幼兒綠色環(huán)保意識是有非常有幫助的，每個現(xiàn)代公民都應(yīng)該樹立起一個良好的環(huán)保意識，而這就需要從小加強對幼兒的環(huán)保教育。在進行幼兒園的教育活動過程中，加強對廢舊材料的合理利用，不管是對于幼兒環(huán)保意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，還是對幼兒的動手操作能力的提高上都有著非常重要的作用；幼兒園環(huán)境對幼兒的成長有著非常重要的影響作用。

2 廢舊材料的分類

在我們的日常生活當中隨處都可以看到廢舊材料，它擁有著非常多的種類。在平時的教學(xué)活動當中，幼兒教師可以對廢舊的材料進行歸類，廢舊材料主要分為兩種，其中一種就是立體型材料，則另外一種就是平面性材料。平面材料中包括的有面、點材料等。點材料包括的主要有瓶蓋及廢紙片等。則線材料包括的主要有繩子及吸管等。而面狀的材料則主要包括廢報紙及包裝紙等。廢布料則主要包括的有棉布及餐巾紙等。

3 廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用方法

3.1 平面材料

教師可以對幼兒進行適當?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒積攢一些瓶蓋，并對撿一些隨處都可以看見的樹葉，讓幼兒通過對廢舊樹葉及石子等點狀的材料構(gòu)思，將這些平面材料拼貼在一起，并組合成不同圖案的形狀，諸如組合成我們在道路上經(jīng)?？吹降慕煌üぞ叩龋粚⒂變旱南胂罅Φ玫阶畲蠡陌l(fā)揮，并通過對蛋殼的點拼，然后制作出一個非常好看的平面圖案，最好對制作出的平面圖案進行相應(yīng)的裝飾和美化。

3.2 立體型材料

由于立體型材料本身就擁有著非常豐富的造型，因此教師可以將本身已經(jīng)有色彩或者是形狀的材料進行利用，或者是也可以對立體材料進行加工，比如通過纏繞等方法對材料自身的造型及色彩進行相應(yīng)的改變，或者是對不同的卡通動物造型的利用。借助不同的杯身花紋然后進行手繪，并對不同色彩進行變化，進而制作出一個非?？蓯鄣目ㄍ~造型。將牙膏盒作為制作的材料，然后開展制作長頸鹿的活動，教師和幼兒對如何制作的過程共同進行探究，并通過對墻飾作品的制作，讓幼兒充分的參與到整個活動當中，對幼兒的勤儉節(jié)約的環(huán)保意識進行更好的培養(yǎng)；引導(dǎo)并且對幼兒進行鼓勵，讓幼兒按照自己想象的方式去進行制作，然后創(chuàng)造出不同風(fēng)格造型的長頸鹿。因為沒有對標準進行特別統(tǒng)一的規(guī)定，而這樣反而能夠讓幼兒將自身的聰明才智發(fā)揮出來。

在幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，對廢舊材料有著非常高的利用率，讓幼兒積極的參與到利用材料和創(chuàng)設(shè)體驗過程中進行創(chuàng)作的快樂。在對操作和擺弄材料的過程中，幼兒慢慢的形成了自己的認知結(jié)構(gòu)，這對幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展是非常有幫助的。

4 對教師的要求

作為一名幼兒教師，就要做到對幼兒應(yīng)盡的教師責任，則首先需要教師做的就是要樹立起一個發(fā)展的兒童觀。作為一個獨立的個體，教師不但要熱愛幼兒，同時也要充分的尊重幼兒，不能將知識以及技能強加給幼兒，應(yīng)該從幼兒自身的興趣愛好出發(fā)，并對幼兒的興趣愛好進行充分的了解，加強對幼兒的全方面發(fā)展，積極的開展探究式的學(xué)習(xí)，以便能夠取得一個顯著的教育效果。而這就對教師提出了一定的要求，不但要對自身的知識庫存進行不斷的豐富，還要不斷的提高自身的知識技能，加強對自己繪畫及手工方面方法上的完善，讓廢舊材料中所包含的教育價值得到最大化的利用。這就要求教師不但要非常大膽，而且還需要特別細心，并且加強對材料的可操作性方面的重視，并盡可能的得到幼兒家長的理解和支持，和幼兒身心發(fā)展的特點緊密的結(jié)合在一起，靈活的將幼兒教育在廢舊材料中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，真正的做到寓教于樂。讓幼兒之間學(xué)會相互合作，然后對材料的資源進行科學(xué)合理的利用，真正的讓幼兒愿意參加到實踐活動當中來。

5 結(jié)束語

對廢舊材料的利用是幼兒園教育環(huán)境中一個不可或缺的途徑。通過在幼兒園中對廢舊材料的科學(xué)合理的利用，讓其具有的獨特的教育效果得到了很好的發(fā)揮，同時也讓我國勤儉節(jié)約的美德得到了保持和發(fā)揚。對于廢舊材料科學(xué)合理的使用，不但培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，也在無形當中對孩子的多種能力進行了培養(yǎng)。在未來的工作以及學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該如何讓對這些廢舊材料進行收集及合理的利用，這就對我們的幼兒教育工作者提出了一定的要求，需要幼兒教學(xué)工作者在不斷的實踐當中去尋找答案，爭取創(chuàng)作出更好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品，幫助幼兒健康快樂的成長。

參考文獻

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作者簡介

吳艷彬（1963-），女，大學(xué)專科學(xué)歷?，F(xiàn)供職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市新城區(qū)博物館北門赤峰實驗幼兒園。小學(xué)高級職稱。研究方向為幼兒創(chuàng)意手工及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

作者單位

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