汪后上

一、前言

在普通高中教學(xué)中進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)不但能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力有所培養(yǎng)，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維轉(zhuǎn)換起到一定的促進(jìn)作用，對其今后知識的掌握有較大幫助。因此，本文對通用技術(shù)教學(xué)在普通高中的應(yīng)用情況進(jìn)行探究。

二、普通高中開設(shè)通用技術(shù)課程的基本概念和現(xiàn)實意義

1.通用技術(shù)課程基本概念

現(xiàn)今，普通高中都會開設(shè)通用技術(shù)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容有科學(xué)、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、電子原理等，以此作為普通高中學(xué)生必須進(jìn)修的課程。而在普通高中設(shè)立通用技術(shù)的主要目的就是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，通過對更多知識的掌握和開發(fā)，以此對學(xué)生創(chuàng)造能力以及潛能進(jìn)行挖掘，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)起到重要的推動作用。并且，通用技術(shù)的內(nèi)容大多與學(xué)生日常生活有一定關(guān)系，且通過先進(jìn)技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生了解生活中的常見情況以及豐富學(xué)生生活都起到一定效果。

普通高中開設(shè)通用技術(shù)課程的最終目標(biāo)有五點，即：能夠在理解前提下，使用相關(guān)知識；能夠?qū)⒗斫饽芰D(zhuǎn)換為實踐操作；通過知識學(xué)習(xí)能夠開發(fā)想象力和創(chuàng)造力；能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整合，以及轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力；能夠?qū)λ鶎W(xué)技術(shù)文化有一定了解，且具有一定的選擇能力。

2.通用技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實意義

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。并且，現(xiàn)今國家之間的競爭是人才之間的競爭，而科學(xué)技術(shù)想要持久發(fā)展和提高，必然要注重對各類人才的培養(yǎng)。因此，在高中階段所開設(shè)的通用技術(shù)教學(xué)就是基于這些進(jìn)行的考慮。普通高中除了要滿足社會對人才的需求，還要從培養(yǎng)儲備人才的角度去考慮，以此培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才，對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族競爭力都具有重要作用，對社會擁有更多高素質(zhì)人才也有一定的促進(jìn)作用。

三、普通高中通用技術(shù)教學(xué)實施策略

1.通過項目教學(xué)法來調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新熱情

項目教學(xué)法是在國內(nèi)應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上所提出的一種教學(xué)方法。在應(yīng)試教育影響下，高中生本身的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，且知識創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識都較為缺乏，所以在通用技術(shù)教學(xué)中可以充分地調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新意識和熱情，以此通過實踐的方法來使學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通用技術(shù)教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到通用技術(shù)所帶來的樂趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

而進(jìn)行該項方法需要由通用技術(shù)教學(xué)教師進(jìn)行全面掌控，且教師在學(xué)習(xí)新項目過程中將項目交給學(xué)生，由學(xué)生自由分組進(jìn)行項目制作，從最初的信息收集，到方案設(shè)計，以及后期的項目實施階段都要由學(xué)生自主完成。所以，從通用技術(shù)課程本身來說，其就具備一定創(chuàng)新力，能夠以學(xué)生為主體，對學(xué)生項目進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作過程中掌握更多知識。

2.注重學(xué)生全員參與實踐

在普通高中所開設(shè)的通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容大多是源自于日常生活，所以教師在通用技術(shù)教學(xué)中就可以根據(jù)學(xué)生日常生活中所看到的事物以及學(xué)生的生活經(jīng)驗等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從身邊事物學(xué)習(xí)到知識，對學(xué)生參與實踐教學(xué)也具有一定作用，使學(xué)生獲取更多實踐的經(jīng)驗。

3.關(guān)注社會的進(jìn)步

普通高中通用技術(shù)的課程目標(biāo)是了解科學(xué)，掌握科學(xué)與社會進(jìn)步之間的關(guān)系。所以，在最初通用技術(shù)教學(xué)就奔著自然、科學(xué)、生活、社會之間的關(guān)系的目標(biāo)開展。而在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響下，人們獲取知識和信息的途徑更加方便，學(xué)生能夠通過多種途徑獲取到社會話題，對其豐富知識層次具有良好作用。但是，學(xué)生所掌握的社會話題大多較為片面，所以通過通用技術(shù)課堂教學(xué)，教師就可以對學(xué)生所了解的社會話題進(jìn)行引導(dǎo)。比如，關(guān)于“技術(shù)所具有的價值”這一課題，其除了學(xué)生所理解的技術(shù)價值，還有諸多其他價值，如通過技術(shù)提高醫(yī)療手段，能夠為人們身體提供保障，所以其具有價值；通過技術(shù)可以實現(xiàn)人類外太空行走，這也是價值。并且，教師還要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的創(chuàng)新，使之了解到“技術(shù)推進(jìn)社會進(jìn)步”。學(xué)生在通用技術(shù)教學(xué)中可以了解和掌握許多知識，這對以后進(jìn)入社會，以及對事物進(jìn)行正確評價等有著一定作用。

四、結(jié)語

本文對通用技術(shù)在普通高中的教學(xué)進(jìn)行了探討，筆者認(rèn)為，在普通高中發(fā)展和應(yīng)用通用技術(shù)仍有較長的路要走，且其教學(xué)手段和內(nèi)容也要隨著國內(nèi)和國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會進(jìn)步等進(jìn)行改變，做到與時俱進(jìn)，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握更多知識點。這對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高具有重要意義。

（作者單位：江蘇省南京市第二十七高級中學(xué)）endprint