劉家蘭

英語是一門基礎(chǔ)課程，也是一門實(shí)用課程，在初中英語教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以有效地提高學(xué)生英語知識的運(yùn)用能力。

一、曉之以“理”，使學(xué)生“愿”學(xué)

美國教育心理學(xué)家和教育家杰羅姆·布魯納說過，“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法，勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的”。教學(xué)實(shí)踐中我深深認(rèn)識到，想讓學(xué)生學(xué)好英語，只憑教師單方努力不行，強(qiáng)行灌輸或強(qiáng)化訓(xùn)練也行不通。新時代的學(xué)生，很多都有自己的想法。常聽到孩子們問這樣的問題：“老師，學(xué)英語有什么好呀？我怎么感覺不到呀？” “老師，為什么硬要我們中國人學(xué)英語，而不是要所有外國人都學(xué)漢語呢？”遇到這樣的問題，我們都得耐心地給孩子們解釋。告訴他們，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。孩子們?nèi)裟軐W(xué)好英語，就能幫他們打開進(jìn)入另一個世界的學(xué)習(xí)之門。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，英語在我國受到了前所未有的重視。學(xué)英語是為了培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代化國家公民。

二、動之以“情”，使學(xué)生“愛”學(xué)

前蘇聯(lián)教育家贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出，教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。積極健康的情感，能夠有效地強(qiáng)化人的智力活動，使學(xué)生精力充沛、意志旺盛，思維敏捷深刻，想象豐富活躍，記憶力增強(qiáng)，學(xué)生的心理潛能會得到高效發(fā)揮。反之，消極不健康的情感，會使其智力活動受到抑制，降低學(xué)習(xí)效果。所以教學(xué)中英語教師要實(shí)施情感課堂教學(xué)，營造寬松教學(xué)氛圍。

三、授之以“漁”，使學(xué)生“會”學(xué)

我國教育家陶行知說過： “教，是為了不教。” 教師一定要告訴孩子們，練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個腳印，做到以下“五到”：

1.“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

2.“手到”。學(xué)英語，一定要記課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，對于重要的和難懂的要標(biāo)記。這對以后復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

3.“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽懂老師傳授的每一個知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答；對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解。

4.“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、課件展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

5.“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的。所以，要讓學(xué)生充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要踴躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間的討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，克服害羞心理，不恥多問。對學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，一些經(jīng)典文章像新目標(biāo)里每個單元3a部分的文章，最好能背得滾瓜爛熟。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦、觀看英語電影等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又可開闊視野，還能提高閱讀水平。

四、激之以“趣”，使學(xué)生“樂”學(xué)

興趣是最好的老師。初中生正處于智商、心理和生理成長發(fā)育的多變時期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。學(xué)生的這些特點(diǎn)要求教育者只能采取知識性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢利導(dǎo)。在教學(xué)中，我是這樣做的：

1.趣味導(dǎo)課，引人入勝。風(fēng)趣的開場白、生動的故事、電影剪輯、影視歌曲等，都會不由自主地引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我制作了這樣的課件，并配有聲音：一個美麗的女孩在跳舞，一群可愛的男孩在游泳，一條小狗在觀看。（Who is she？ Shes a beautiful girl. Whats she doing？ Shes dancing. Who are they？ They are my brothers. What are they doing？ They are swimming. Who is it？ Oh， its my dog. Whats it doing？ Its watching.）這直觀、美麗的圖畫一下子就攫取了學(xué)生的心。聽完后，我在黑板上板書：Shes dancing. They are swimming. Its watching.這三個句子，學(xué)生很快就明白老師要教學(xué)的重點(diǎn)，在輕松愉快的心境下接受了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.教唱歌曲，興味盎然。針對學(xué)生天真活潑、好動好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)方法。唱歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使其注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。在孩子們記憶“一月”至“十二月”這些單詞時，他們感覺好難。我把這些單詞編成歌曲，通過教唱這支歌，學(xué)生輕而易舉就掌握了這些詞匯。

在英語課堂上，教師一定要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中。endprint