朱琴

摘 要：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)多元性評(píng)價(jià)研究（實(shí)驗(yàn)方案）的解釋，依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的三維目標(biāo)和教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)之星進(jìn)行“五星”評(píng)價(jià)與管理，從而促進(jìn)了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)多元化評(píng)價(jià)研究課題的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；高效學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）32-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.101

一、“五星”評(píng)價(jià)與管理

（一）“熱愛之星”的評(píng)價(jià)與管理

1.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣和較強(qiáng)的自信心。主要有非常感興趣、自信心強(qiáng)；比較感興趣、自信心一般；不太感興趣、缺少自信；無興趣、無自信心等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

2.聽課認(rèn)真，注意力集中。主要有非常好；較好；不太好；較差等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

3.能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事物。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

4.經(jīng)常與他人交流自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

（二）“自主之星”的評(píng)價(jià)與管理

1.善于獨(dú)立思考。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

2.能正確看待自己的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)改正存在的問題。主要有主動(dòng)改進(jìn)；教師提示后，主動(dòng)改進(jìn)；需要?jiǎng)e人幫助，才能改進(jìn)；從不改進(jìn)等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

3.自學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)有困難能主動(dòng)求助他人。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

（三）“合作之星”的評(píng)價(jià)與管理

1.團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能做到互助互學(xué)。主要有很強(qiáng)；還可以；較弱；沒有等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

2.積極參加組內(nèi)討論活動(dòng)，分工協(xié)作。主要有非常積極；積極；一般；較差等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

3.善于發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取和尊重別人的意見。主要有非常好；好；一般；較差等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

4.自控能力強(qiáng)，不影響他人的學(xué)習(xí)。主要有很強(qiáng)；較強(qiáng)；較弱；沒有等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

（四）“創(chuàng)造之星”的評(píng)價(jià)與管理

1.好奇心強(qiáng)，積極動(dòng)手實(shí)踐，有很強(qiáng)的探究能力。主要有很強(qiáng)；較強(qiáng)；較弱；沒有等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

2.敢于質(zhì)疑問難，善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值或新穎的數(shù)學(xué)問題。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

3.善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

4.聯(lián)想能力強(qiáng)，求異思維活躍。主要有很強(qiáng)；較強(qiáng)；較弱；沒有等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

（五）“作業(yè)之星”的評(píng)價(jià)與管理

1.能保質(zhì)保量完成課內(nèi)外作業(yè)。主要有很好；較好；較差；不能完成等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

2.能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。主要有經(jīng)常；有時(shí)；偶爾；從不等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

3.解決問題時(shí)有很強(qiáng)的策略意識(shí)。主要有很強(qiáng)；較強(qiáng)；較弱；沒有等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

4.考試成績(jī)優(yōu)異。主要有90分以上；80—89分；70—79分；70分以下等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)與管理方面的內(nèi)容。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)與管理

教師要全面、客觀、中肯地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)。一是對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要給學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤、再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（一）無錯(cuò)誤評(píng)價(jià)方式

學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就在做錯(cuò)的地方畫圈或畫橫線進(jìn)行標(biāo)注，等學(xué)生改完錯(cuò)后再補(bǔ)上對(duì)號(hào)。這樣一來，作業(yè)本上錯(cuò)號(hào)減少，尊重學(xué)生的同時(shí)讓學(xué)生愉快地改錯(cuò)。

（二）星星與印章合作評(píng)價(jià)方式

星分為：3☆（全對(duì)）、2☆（有錯(cuò)）、1☆（錯(cuò)誤較多）。作業(yè)按照這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生評(píng)出相應(yīng)的星級(jí)來。學(xué)生通過星星的數(shù)量判斷自己作業(yè)的正確率，從而了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。

印章：全對(duì)并書寫整齊，加蓋一枚“你真棒”印章；全對(duì)但書寫不夠整齊，只要比上一次作業(yè)整齊也加蓋一枚“你真棒”“加油”或“繼續(xù)努力”印章；書寫整齊但有錯(cuò)誤，加蓋一枚“書寫整齊”印章，起到鼓勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

通過“五星”評(píng)價(jià)，不僅規(guī)范了學(xué)生的行為，提高了學(xué)生的自律意識(shí)，而且促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展。總之，“星級(jí)管理與評(píng)價(jià)”是一種科學(xué)有效的管理方法，也是一種行之有效的評(píng)價(jià)手段。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉華.發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：構(gòu)建思路及示例[J].全球教育展望，2013（3）.

[2] 梁碧湘.基于學(xué)生學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討[J].中國(guó)校外教育（理論），2008（6）.

[3] 張惠英.淺談?wù)n堂觀察[J].教育實(shí)踐與研究（中學(xué)版），2008（5）.

[4] 曹建洲.淺談?wù)n程改革下教學(xué)“六認(rèn)真”評(píng)價(jià)制度改革[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2008（2）.

[5] 莊玉昆，孫亞娟.反思我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)課存在的問題及對(duì)策[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2007（7）.endprint