費(fèi)紅娟

摘 要：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)寫字的要求是很明確的，針對(duì)班級(jí)寫字的情況，教師可以通過(guò)示范、比賽等方式提高學(xué)生的書寫能力。讓學(xué)生意識(shí)到寫字與做人、塑造品質(zhì)有直接關(guān)系。

關(guān)鍵詞：寫字；塑造品質(zhì)；做人

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）32-0094-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.057

一、存在的問(wèn)題

寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展 ，以及健全學(xué)生心理品質(zhì)起著積極作用。寫好漢字是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基本語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，是語(yǔ)文課程“繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)”“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情”和“健康的審美情趣”的 最直接最有效的途徑。近些年來(lái)，在語(yǔ)文教育改革的實(shí)踐中，存在著一個(gè)不容忽視的弱點(diǎn)——寫字課教學(xué)被淡化，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在寫字方面存在諸多問(wèn)題。

（一）寫字姿勢(shì)不規(guī)范，妨礙身心健康

學(xué)生正處于身體的快速發(fā)育時(shí)期，不規(guī)范的寫字姿勢(shì)直接影響他們的身體發(fā)育，坐姿不正容易造成脊椎彎曲；執(zhí)筆不規(guī)范，不僅書寫筆畫僵硬，而且影響學(xué)生手指甚至整條手臂的健康發(fā)育；至于頭低得太低而影響視力，這是最普遍的。這些嚴(yán)重地影響著學(xué)生的身心健康，與素質(zhì)教育是相對(duì)立的。

（二）重“硬”輕“軟”現(xiàn)象突出

學(xué)生不僅要練習(xí)鉛筆字、鋼筆字，還要練習(xí)毛筆字。毛筆字是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，學(xué)生有責(zé)任了解并繼承，教師也有傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化的職責(zé)，而且，實(shí)踐證明，軟硬結(jié)合，可互相促進(jìn)。所以，寫字教學(xué)也應(yīng)改變這種重“硬”輕“軟”的現(xiàn)象，要從觀念上重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，教學(xué)生“學(xué)會(huì)寫”，為今后毛筆字的書寫打下一定的基礎(chǔ)。

（三）重視個(gè)別，忽略全體

寫字教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它的對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生，應(yīng)著眼于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這才是真正的素質(zhì)教育。作為教師，必須做到面向全體學(xué)生，使寫字尖子生和困難生一起提高寫字水平。學(xué)生書寫的參差不齊跟作業(yè)的布置有一些關(guān)系。部分學(xué)生在寫字課上寫出的字，字體工整、結(jié)構(gòu)緊湊，可是一旦落實(shí)在家庭作業(yè)上，就會(huì)變得潦草無(wú)比。主要原因就是作業(yè)太多導(dǎo)致的手疲勞，繼而產(chǎn)生的抵觸情緒。

二、語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)漢字書寫的重視

語(yǔ)文課標(biāo)加強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的重視，其原因是多重的：“一是錯(cuò)別字情況嚴(yán)重。不光是中小學(xué)，社會(huì)用字錯(cuò)誤也很嚴(yán)重。二是書寫質(zhì)量普遍偏低。三是有的地區(qū)學(xué)生寫字教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重?！毙滦抻喌恼Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字、寫字不僅僅是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”“在教學(xué)過(guò)程中要‘多認(rèn)少寫，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫。”要求書寫的數(shù)量降下來(lái)了，但是對(duì)于書寫的要求相應(yīng)提高了。寫字不單純是寫字，它的內(nèi)涵特別豐富。義務(wù)教育階段，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的寫字要求只要寫得正確、工整、有一定的速度就行。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，不可隨便拔高要求，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，把寫字課上成書法課。學(xué)校培養(yǎng)的是有著厚重語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，不是書法家。

新課標(biāo)里面有這樣的表述：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！钡牵@里的“要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)”不是單純地指“寫字”，只要是書面練習(xí)都可以，萬(wàn)不可斷章取義理解“課標(biāo)”要求。

新課標(biāo)同時(shí)還提出要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。不要僅僅在練字的時(shí)候，想著提醒學(xué)生書寫習(xí)慣，而應(yīng)該是只要寫字就要讓學(xué)生有練字意識(shí)，亦即“提筆即是練字時(shí)”。

三、具體改進(jìn)措施

（一）重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)

激發(fā)興趣讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。每隔一個(gè)月，教師會(huì)評(píng)選出在寫字比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)隆重的頒獎(jiǎng)典禮，營(yíng)造比拼趕超的寫字氛圍。

（二）示范引領(lǐng)

教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲地引導(dǎo)。學(xué)?？梢园才艜ń虒W(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)寫字規(guī)范的教師對(duì)全校教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。通過(guò)講座，幫助教師了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能，全面提高書法水平。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

寫字習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程，要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在工作中，整合各方面的力量，以尋求最好的效果。

1.尋求其他科任教師的配合。良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，需要全員、全方位地齊抓共管才能奏效，要求所有任課老師上課時(shí)要與語(yǔ)文教師要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字習(xí)慣。各學(xué)科教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)，教導(dǎo)處定期組織教師抽查學(xué)生的各科作業(yè)。

2.尋求優(yōu)秀學(xué)生的配合。從三至五年級(jí)各班中，挑選出優(yōu)秀的學(xué)生，授予“寫字優(yōu)秀生”的稱號(hào)，每周二下午學(xué)校統(tǒng)一寫字課時(shí)間，幾名“寫字優(yōu)秀生”分別進(jìn)入各小組，開(kāi)始履行自己的“檢查”職責(zé)。他們巡視班級(jí)學(xué)生的寫字情況，把書寫姿勢(shì)細(xì)化為胸、頭、手、掌四個(gè)部位，每節(jié)課隨堂對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，一周一總結(jié)，成績(jī)記入班級(jí)小組寫字考核的一部分，以此來(lái)形成并鞏固正確的書寫姿勢(shì)。

3.尋求家長(zhǎng)的配合。借助“家長(zhǎng)會(huì)”的活動(dòng)，熱情邀請(qǐng)有書法功底的家長(zhǎng)義務(wù)為學(xué)生講解寫字的基本技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

寫字與做人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，小到修身養(yǎng)性，大到祖國(guó)文字的傳承，都能在寫字中體現(xiàn)。書寫是一個(gè)長(zhǎng)期的熏陶過(guò)程，是潛移默化，是潤(rùn)物春雨。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，不僅可以受到美的熏陶，還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。良好的書寫習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在堅(jiān)持不懈的練字活動(dòng)中，每一位學(xué)生都有了可喜的變化：坐姿端正，握筆方法正確，書寫的漢字規(guī)范、端正。通過(guò)寫字逐步養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事專一的態(tài)度，最大限度地發(fā)展和塑造了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

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